動漫對幼兒藝術教育的影響

動漫對幼兒藝術教育的影響動漫對幼兒藝術教育的影響

中圖分類號：G613.6文獻標識碼：A文章編號：1005-5312〔2022〕14-0229-01

一、動漫和幼兒藝術教育的含義

〔一〕動漫的含義

動漫一詞最早起源于日本，而在中國，動漫是動畫和漫畫的合稱，主要與動畫片、漫畫等等有著必然的聯系。動畫對于幼兒來講，逐漸成為一種具有吸引力的娛樂形式，它通過動畫和漫畫以電視等多種媒體形式出現，對于幼兒的精神世界產生了巨大的作用，逐漸開展為一門藝術。它作為一種新型的藝術載體，給人們的生活方式和思想觀念產生了巨大的變化，尤其是對于幼兒藝術教育產生了不可估量的影響。

〔二〕幼兒藝術教育的含義

藝術教育主要是指在學校通過傳授者傳授給幼兒的藝術教育活動。因此，有局部學者把幼兒藝術教育界定為“指按照一定的社會要求，對受教育者所施加的一種有目的、有方案、有系統(tǒng)的藝術影響，學校是其主要的實施場所。這種教育的主要施教場所是學校、幼兒園等教育機構。〞

二、動漫對幼兒藝術教育產生的影響

〔一〕培養(yǎng)幼兒的發(fā)明力與想象力

動漫作品是設計者根據生活的體驗以及人物形象的感受，結合自己的藝術特點形成的一門具有夸張想象的藝術，想象力和發(fā)明力是進行動漫創(chuàng)作的根底，這對于幼兒的想象力和發(fā)明力來說具有重要的影響。幼兒通過觀看動漫，能夠從中看到夸張、虛幻以及奇特的人物形象和故事情節(jié)，能夠調動他們的想象力，使他們能夠在虛擬的世界里感受不一樣的東西，能夠從在生活中得不到的體驗從動漫中得到無窮的樂趣。在視聽方面，將動漫引入幼兒園的舞蹈等各種形式中，通過特殊的人物動畫和感人的故事情節(jié)，配上優(yōu)美的音樂旋律，能夠吸引幼兒的注意力，使他們發(fā)揮自己的想象和發(fā)明，以此培養(yǎng)他們的個性，這對于幼兒的全面開展和成長具有積極的作用。

〔二〕提高學習效率

動漫與傳統(tǒng)的教學方式不同，它能夠以輕松的學習氛圍帶動幼兒的學習氣氛，能夠培養(yǎng)幼兒的學習興趣，使幼兒能夠集中注意力，從而到達學習的效果。動漫能夠通過藝術的特點，匯合舞蹈、音樂、美術和文學等各種信息元素，使幼兒能夠獲得大量的信息，充沛起到教育的作用，提高學習效率。另外，動漫視聽相結合的形式有利于幼兒從感官上接受信息，在幼兒的心理發(fā)和學習過程中起到潛移默化的作用，這種在娛樂形式下的學習方式能夠對幼兒產生極大的吸引力。尤其是在幼兒察看力極低的情況下，通過動漫的形式能夠延長幼兒學習的時間，到達教學的目標。

〔三〕陶冶道德情操

動漫根據不同的場景和畫面，能夠使幼兒在故事情節(jié)中感受人物關系帶來的各種情感，這種情感通過幼兒察看別人的情緒，能夠使幼兒的心靈產生共鳴。尤其是在積極的故事情節(jié)中，這種行為能夠促進幼兒的行為方式，使幼兒產生更大的模仿力。動漫中體現的真、善、美能夠在潛移默化中促進幼兒的成長，以美的感受帶動幼兒的心靈。一些關于親情的動畫片都運用夸張和想象的手法，這給幼兒留下了深刻的印象，這對于幼兒關注親情產生了巨大的影響，從而激發(fā)了幼兒的內心世界。

三、動漫融入幼兒藝術教育的原那么

〔一〕遵循幼兒教育的認知原那么

在幼兒教育的過程中，首先要遵循幼兒的認真原那么。這主要是指在教育的過程中要根據幼兒的生理和心理特征來進行教育，從幼兒的心理活動范圍和情感的敘述出發(fā)，具體表現為年齡、性別和文化背景等特點，才能夠有針對性的進行動漫藝術教育?！芭d趣是一種根本情緒，它是與生俱來的，它具有很強的動機作用，處于動機的最深處，兒童早期的感知和注意活動都是由這種動機所驅使的，求知欲、探究欲望正是早期興趣的具體表現。〞[2]在幼兒的小班教育用盡可能使用新鮮的畫面和簡單的故事情節(jié)，這有利于幼兒的接受。而在大班的教育上故事情節(jié)可以進行復雜化或者使用具有挑戰(zhàn)性的游戲，這有利于開發(fā)幼兒的智力水平，培養(yǎng)學習興趣。因此，遵循幼兒教育的認知原那么尤為重要，這不僅僅關系到幼兒能夠具有良好的智力，更重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)明力和想象力。

〔二〕寓教于樂的原那么

幼兒對于動態(tài)和明亮和的東西產生一定的興趣，因此，在美術教育的過程中，將動畫和漫畫相結合，化靜態(tài)為動態(tài)，使幼兒通過聲音、色彩和形狀等各種形式進行感官，體會動漫帶來的藝術效果，這有助學培養(yǎng)幼兒的學習興趣和吸收的能力。比方幼兒在畫藍天的過程中能夠配上音樂、下雨的烏云等各種生動的畫面，這既能使幼兒感受天氣的變化，還能夠使幼兒產生興趣。另一方面，在音樂中引入動漫的主要目是為了讓幼兒在健康和諧的音樂中高興的成長，傳統(tǒng)的音樂無視幼兒的開展特點，并不能調動幼兒的積極性。在音樂的教學過程中，播放動漫故事，并配上音樂的講解，能夠加深幼兒對于音樂的理解程度，更好的學習音樂。另外還可以通過“美術、律動、舞蹈、歌唱、表演，以及對文藝作品的觀賞等活動，以促進大腦左右半球協(xié)同活動，進一步拓展兒童的心理潛力〞。多種多樣的藝術形式的融入更能夠發(fā)揮動漫的藝術效果，到達幼兒教育的功能。

〔三〕內容貼近生活的原那么

每個階段幼兒的認知能力不同，這就造成了每個階段幼兒的接受能力也有不同。因此，要根據不同階段年齡的心理特征要選擇適宜的題材，從幼兒的心理開展規(guī)律出發(fā)，才能夠使幼兒在教學的內容中獲得知識，體會到動漫帶來的高興。小班的幼兒具有極強的察看力和模仿力，因此選擇的內容要偏于簡單。中班的幼兒比擬活動，能夠運用自己的感官世界去獨立思考問題，這就需要選擇具有想象力的動漫內容，以此提高幼兒的想象力和智力。大班的幼兒具有強烈的合作意識，敘述方式也逐漸增多。因此，在選擇內容上，要傾向于圖片等素材適應動漫的教學內容，這有利于培養(yǎng)幼兒的學習能力。貼近幼兒的生活個，根據不同時期不同階段幼兒的認知能力和敘述形式采取不同的教學內容，這將有助于培養(yǎng)有的開展個性。

四、結語

在信息化日益迅速變化的背景下，幼兒藝術教育如何運用動漫藝術提高幼兒的教育，是現代社會藝術教育的主要方向。因此，這就需要改變傳統(tǒng)的教育方式和伎倆，運用動漫的形式激發(fā)幼兒的學習興趣，才能使之健康開展。動漫相對于傳統(tǒng)的而藝術教育具有良好的教