構(gòu)建高職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺的體系探討

構(gòu)建高職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺的體系探討構(gòu)建高職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺的體系探討

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)教育對于學(xué)生的開展與成才有著十分重要的意義，進(jìn)行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置，可以使學(xué)生更好地根據(jù)自身開展進(jìn)行科學(xué)擇業(yè)，實現(xiàn)自身的開展與提高，獲得更好的生活質(zhì)量。

一、高職學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺的實踐意義

學(xué)生作為一批未走上社會的群體，對于就業(yè)知識了解較少，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的想法更是少之又少，在這樣的背景之下，進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)可以幫忙學(xué)生更好地進(jìn)行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。示例在進(jìn)行就業(yè)求職時，應(yīng)該怎樣答復(fù)考官的問題可以更好地得到考官的認(rèn)可，幫忙自己更好地得到理想的崗位，在進(jìn)行崗位工作時需要注意哪些事情，以便可以更好地處理高低級之間的關(guān)系以及和同事之間的關(guān)系，使自身的工作氣氛更加的健康向上。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課程可以幫忙學(xué)生更好地進(jìn)行就業(yè)方面的了解，使其在走上工作崗位之前更好地了解到進(jìn)行就業(yè)所需要注意的事項，實現(xiàn)自身的成長，學(xué)校進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)可以大大提高學(xué)生的就業(yè)成功率，幫忙學(xué)生獲得更好的未來。

二、高職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的工作目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時，首先需要對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)相關(guān)知識的遍及與傳授。進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)體系的建設(shè)，需要建立一個明確的知識目標(biāo)，使學(xué)生通過相關(guān)學(xué)習(xí)可以更好地進(jìn)行知識的掌握。院校在對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時，應(yīng)該及時地將當(dāng)下就業(yè)情況與趨勢很好地傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生對于當(dāng)下的就業(yè)有一個較為清晰地認(rèn)知，這種認(rèn)知對于其之后認(rèn)真地進(jìn)行相關(guān)能力的提升以及知識的穩(wěn)固、就業(yè)的選擇都有著十分重要的影響。如果學(xué)生對于當(dāng)下的就業(yè)形勢認(rèn)識缺乏，便會出現(xiàn)較為嚴(yán)重的后果，當(dāng)學(xué)生對于就業(yè)盲目樂觀之時，便很容易造成自身的松懈，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)不扎實、能力欠佳問題的出現(xiàn)。因此，制定一個合理的知識目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行更為專業(yè)的管理可以使學(xué)生獲得更好的能力提升。

2.能力目標(biāo)

能力的提升才是一個人成才的基本，因此在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時，院校需要注重理念的傳達(dá)，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)是為了方便學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)的選擇，獲得更好的開展，但是只有能力過硬才可以真正地勝任本職工作，獲得更好的開展前景，切不可因為學(xué)校進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)而無視能力的提高。在進(jìn)行能力目標(biāo)的制定時，學(xué)校需要根據(jù)當(dāng)下的開展形勢，了解企業(yè)所需人才的形式幫忙學(xué)生實現(xiàn)自身更好的開展，更加合乎企業(yè)稱心的職員要求，從而獲得企業(yè)的認(rèn)可。在長期的學(xué)習(xí)生活中，很多學(xué)生往往扮演著被動學(xué)習(xí)的角色，對于學(xué)習(xí)不足積極性，但是走上工作崗位之后，很多企業(yè)更加注重員工自身自學(xué)能力的上下，這種自學(xué)能力可以使職員獲得長久的開展，對于企業(yè)的成功奉獻(xiàn)更多的力量。除此之外，過硬的心理素質(zhì)也是很多企業(yè)重點了解的方向，因此院校應(yīng)該注重對于學(xué)生該能力的培訓(xùn)，以求獲得更好的效果。

3.素質(zhì)目標(biāo)

良好的素質(zhì)不僅可以使人獲得更為寬廣的人脈，為之后的開展奠定根底，更是很多企業(yè)所進(jìn)行員工考察的一個重點方向。良好的素質(zhì)可以代表企業(yè)的形象，相反素質(zhì)較差的員工往往會使客戶以小觀大，造成對企業(yè)的誤會影響企業(yè)間的合作，因此很多企業(yè)在進(jìn)行員工的選擇時，職業(yè)道德素質(zhì)以及法律素質(zhì)往往被考官所重視。良好的素質(zhì)對于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀事業(yè)觀都有著十分重要的促進(jìn)作用，影響著人才的開展與未來。因此，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)體系的建設(shè)中，重視以素質(zhì)為目標(biāo)進(jìn)行學(xué)生的培養(yǎng)同樣重要。

三、高職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)模式

1.課堂知識教導(dǎo)

為了到達(dá)更好的教學(xué)效果，使學(xué)生更好地到達(dá)進(jìn)行培訓(xùn)的知識目標(biāo)，學(xué)校進(jìn)行課堂知識的傳授是一種十分有效的教學(xué)方式。在課堂上，教師進(jìn)行當(dāng)下就業(yè)形勢的分析與講解，使學(xué)生更好地認(rèn)識到自己所處位置，并很好地進(jìn)行自身的定位，良好的準(zhǔn)確的定位對于學(xué)生之后的就業(yè)選擇有著十分重要的影響。相比于以往的課程，就業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)置主要目的在于對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)方面的知識遍及，而不是傳統(tǒng)技能的培訓(xùn)，因此在進(jìn)行課程設(shè)置時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的真實情況進(jìn)行針對性教學(xué)。示例對于即將走上工作崗位的學(xué)生進(jìn)行更為深入的教學(xué)，這對于其之后想要競聘的職位有著很好的推動作用，而對于新生的教學(xué)那么可以實現(xiàn)一定程度的放松，主要以奠定根底、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)為主。針對學(xué)生的真實情況進(jìn)行不同程度的教學(xué)將獲得更好的教學(xué)效果，而且，循序漸進(jìn)的模式對于學(xué)生能力的提高也會有著十分有效的幫忙。

2.模擬實聘

學(xué)生對于求職競聘總會存在很多的疑問，通過單純的知識講解很難使學(xué)生真正認(rèn)識到求職需要重視的方面，因此高職院校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時可以采用模擬實聘的形式使學(xué)生更好地進(jìn)行了解。在進(jìn)行教師的安頓時，學(xué)校需要進(jìn)行積極的思考，主要選擇長期從事一線教學(xué)并對于社會企業(yè)招聘了解較深的教師進(jìn)行這一角色的扮演，對學(xué)生進(jìn)行模擬招聘。通過課堂知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)會有一定程度的完成，在這樣的背景之下進(jìn)行實聘演習(xí)將使學(xué)生對于所學(xué)進(jìn)行更好地了解，雖然教師并不是企業(yè)單位的人事部門人員，但是長期從事教學(xué)對于企業(yè)招聘的了解使他們可以很好地勝任這一角色，對學(xué)生進(jìn)行更好的指導(dǎo)。因此，進(jìn)行模擬實聘是一種效果較為良好的培訓(xùn)模式。

四、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺的構(gòu)建

1.健全就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系

高職院校在進(jìn)行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系的建立時，要注重師資力量的配備，可以保障學(xué)生存在就業(yè)問題時得到及時的解決，獲得真正的幫忙，同時加強(qiáng)相關(guān)成果的驗收，可以使學(xué)生更加積極地進(jìn)行接受相關(guān)培訓(xùn)，示例學(xué)校增加實訓(xùn)課程的數(shù)量，幫忙學(xué)生更好地了解競聘流程，同時根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行分?jǐn)?shù)的評價可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的斗志，主動地進(jìn)行能力的提升。2.就業(yè)信息效勞

首先，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行信息的共享。學(xué)?？梢栽谛?nèi)網(wǎng)頁中設(shè)置相關(guān)的就業(yè)信息介紹網(wǎng)站的鏈接，在進(jìn)行相關(guān)網(wǎng)站的選擇時，學(xué)校必須進(jìn)行較為全面的了解，確定網(wǎng)站的真實性與可靠性之后才可以進(jìn)行鏈接的創(chuàng)立，方便學(xué)生進(jìn)行瀏覽學(xué)習(xí)。其次，加強(qiáng)校企合作。定期邀請企事業(yè)用人部門的高級管理人才進(jìn)行相關(guān)講座，幫忙學(xué)生更好地掌握一手用人單位所需要求，幫忙學(xué)生制定更好的成長目標(biāo)，最終實現(xiàn)成功就業(yè)。然后，加強(qiáng)就業(yè)政策的宣傳。當(dāng)下國家為了更好地幫忙學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)，相關(guān)政策出臺較為頻繁，進(jìn)行相關(guān)政策的了解可以幫忙學(xué)生更好地進(jìn)行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的選擇，利用政策支持進(jìn)行相關(guān)開展可以獲得更好的開展效果。最后，根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生的所需安頓專業(yè)教師進(jìn)行針對性講解，針對性的講解將可以使學(xué)生獲得更好的提高。

3.就業(yè)市場效勞

據(jù)統(tǒng)計，校內(nèi)就業(yè)市場是當(dāng)今眾多高職院校學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道，校園招聘會中成功就業(yè)的學(xué)生數(shù)量占到總數(shù)的20.1%，其次便是通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行信息的獲取，加入相關(guān)面試成功獲得崗位學(xué)生，其數(shù)量占到總?cè)藬?shù)的19.8%，可見進(jìn)行就業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)對于學(xué)生順利就業(yè)的重要性。校內(nèi)就業(yè)市場往往基于學(xué)校的根底上進(jìn)行建設(shè)，其可靠性與真實性較之一般的網(wǎng)站以及中介更容易得到學(xué)生的信賴。作為即將畢業(yè)的學(xué)生，往往不足足夠的社會閱歷，因此為了可以更加順利的就業(yè)而不被不法企業(yè)所欺騙，很多學(xué)生十分重視校內(nèi)就業(yè)市場的利用，積極地進(jìn)行崗位尋找。因此，為了更好地幫忙學(xué)生實現(xiàn)成功就業(yè)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本學(xué)校各專業(yè)的特色進(jìn)行相關(guān)市場建設(shè)與開展，同時注重與用人單位進(jìn)行聯(lián)系，使更多的用人單位來校進(jìn)行學(xué)生的招聘可以幫忙在校生獲得更好的工作，大大提高學(xué)生的就業(yè)成功率。

4.心理咨詢效勞

近些年我國應(yīng)屆生的就業(yè)形勢不容樂觀，很多學(xué)生面臨一畢業(yè)就失業(yè)的情況，為此很多學(xué)生開始為自己的未來焦慮。這種情況的出現(xiàn)影響著學(xué)生的健康開展，長此以往不僅將影響學(xué)生的知識技能的掌握以及實踐能力的提高，還將對學(xué)生的人生觀價值觀的建立造成十分不利的影響。因此，學(xué)校應(yīng)該積極地進(jìn)行心理咨詢效勞的建設(shè)，幫忙學(xué)生更好地進(jìn)行心理問題的解決與疏導(dǎo)，使學(xué)生更加健康地成長，樹立更加積極向上的精神面貌，獲得更多的就業(yè)開展時機(jī)。

綜上所述，就業(yè)指導(dǎo)平臺的建設(shè)可以大大地增加高職院校學(xué)生的就業(yè)成功率，面對當(dāng)下存在的問題積極地進(jìn)行相關(guān)的思考與探索，逐漸完善就業(yè)指導(dǎo)平臺的建設(shè)可以幫忙學(xué)生獲得更好地開展與成長。就業(yè)信息的傳遞可以幫忙學(xué)生更好地進(jìn)行當(dāng)下社會用人市場的把握，對于自身的定位以及開展做出較好的方案；就業(yè)市場的建立可以使學(xué)生在更加放心的背景下進(jìn)行工作的選擇，拋棄顧慮的選擇方式將可以使學(xué)生更好地根據(jù)自身所想進(jìn)行職業(yè)的選擇，真正做到