基于網絡學習平臺下初中英語閱讀能力的提升

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摘要：互聯(lián)網+是我國當前的一個主流趨勢，互聯(lián)網的快速進展，可以將其有效的與好多行業(yè)舉行結合，從而為該行業(yè)的進展供給重要支持。而初中英語教學中，關于學生的閱讀才能，不僅關系著老師的教學水平，而且是好多家長分外重視的一個重要環(huán)節(jié)。通過利用互聯(lián)網平臺運用于初中英語閱讀中，不僅可以拓寬學生的學識面，提升其學習興趣，還有助于提升其英語閱讀才能。通過分析廣州市駿景中學利用翼課網提升學生英語閱讀才能這個典型，探討初中英語老師理應如何運用網絡學習平臺來提高學生英語閱讀才能，從而大力提升教師的教學水平，提升學生的英語閱讀才能。

網絡學習平臺；初中英語；閱讀才能

互聯(lián)網已經分外廣泛的應用于好多行業(yè)，為人們的生活以及生產方式帶來了眾大變革，更加是我國教導改革的全面推進，互聯(lián)網的運用更加平凡。初中英語學習對于學生的成長分外重要，而好多學生其余勞績很好，英語偏科狀況眾多，教師理應運用網絡學習平臺舉行積極教學，努力提升學生英語閱讀的興趣，扶助學生提升英語勞績，使得各科能夠全面進展，為學生的全面成長奠定根基，提升學生的英語閱讀才能。我國教導改革全面推進的大趨勢下，我國初中英語教學務必緊跟潮流，充分的利用互聯(lián)網學習平臺舉行教學，提升學生學習的興趣，提高自身分析問題和解決問題的才能，進而為以后的生活成長奠定根基，不斷的得志社會需求做好根基。

一、網絡學習平臺中初中英語閱讀教學的特點

傳統(tǒng)的初中英語教學只是在課堂中循序舉行，而網絡學習平臺的利用，那么是對傳統(tǒng)初中英語教學的提升和優(yōu)化，其特點主要表達在以下幾個方面：①網絡平臺的運用，使得學生學習由被動變?yōu)橹鲃?，他們成為學識的主動追求和學習者，教師由單方面的學識傳授變?yōu)槎喾街笇Ш捅O(jiān)視，師生之間的角色有所轉變，互動性更強；②教學內容更加全面：傳統(tǒng)的英語教學大多只是局限在教材中，而互聯(lián)網學習平臺的運用，使得學生的學習內容變得廣泛和全面，學生學習興趣會不斷提升，可以更加主動的對學識舉行學習和篩選，有利于學生提升英語閱讀的才能；③教學更加動態(tài)化：網絡學習平臺的運用，可以大大激發(fā)學生的學習興趣，有助于提升他們察覺問題和解決問題的才能。另外，老師也可以轉化角色下，指導和扶助學生在學習中擅長察覺相關問題，提升學生的學習才能，扶助學生切實的去搜集信息、獲取信息以及互動交流，為學生的全面成長供給根基。

二、翼課網提升初中英語閱讀才能的方法

廣州市駿景中學通過翼課網來舉行英語教學，提升了學生的英語閱讀才能，相關勞績也得到了很大提高，通過研究其運用互聯(lián)網平臺舉行教學的告成方法，進而為我國初中英語閱讀才能中如何運用互聯(lián)網學習平臺供給借鑒和扶助。

（一）以興趣為前提，提升學生英語閱讀的興趣

“翼課網”在線教學平臺，讓學生們主動了解“翼課網”中相關好玩的學習資源：如影視賞識、趣味配音、單詞闖關嬉戲贏翼豆等。同時，給他們在翼課網布置相關作業(yè)，其中涉及影視賞識、趣味配音，假設學生單方面完成，可以通過微信以及等網絡工具和老師舉行交流，還要求老師持續(xù)布置作業(yè)。影視賞識、趣味配音、單詞闖關嬉戲贏翼豆等學習平臺，成為暑假里每天學生在群里的熱點話題，甚至有同學主動要求做“翼課網”作業(yè)，學生在翼課網的學習平臺下，英語閱讀興趣不斷得到提升，學習主動性不斷鞏固。

（二）概括問題概括分析，得到父母支持

“翼課網”在線教學平臺的VIP，雖然學習資源更多，然而其面臨著接近七百元的昂貴費用，鑒于此好多家長持質疑和觀望態(tài)度，而且翼課網這種網絡學習平臺是學生通過手機舉行的，家長惦記學生過度沉迷手機，因此老師采取了概括問題概括分析的方法，每周兩天運用此方法舉行教學。同時對于通過翼課網學習勞績獲得大步提升的舉行表揚，讓學生和家出息行觀看了解。久而久之，家長對翼課網開頭放心，不斷的開頭支持和認可。進而，家長不斷支持的狀態(tài)下，學升學習主動性更強，興趣更佳，閱讀才能不斷得到了提升。

（三）通過大數(shù)據分析，全面掌管學生的學習處境

老師通過數(shù)據整理，對學生根基學識勞績變化處境，片面學生及個體階段性勞績提升處境，階段性學生“閱讀”勞績變化處境比較分析，通過“蜂巢圖”為教學供給導航，切實了解學生狀況，對癥下藥。種種數(shù)據的整理收集，為老師掌管學生的學習處境舉行了細致了解，然后針對學生英語閱讀方面的問題，有針對性的采取方法舉行提升，扶助學生提高英語閱讀才能。在互聯(lián)網學習平臺的積極運用中，使學生學習興趣不斷增加，學習積極性得到全面提升，為學生英語閱讀才能的提高奠定根基。

三、網絡學習平臺下提升初中英語閱讀才能的措施

（一）借助網絡空間資源更新的即時性，激發(fā)學生英語閱讀的興趣

廣州市駿景中學運用翼課網舉行教學取得了很大的勞績，我們理應多向他們學習，在學習中吸取精華，消化吸收，為自身學校的網絡學習平臺運用供給有力借鑒。我們理應采取一切手段，為提升學升閱讀興趣做好打定，只要學生的學習興趣能夠的到有效提升，學生的積極性就可以得到很大提升，思維也會不斷得到發(fā)散，從而他們探索學識，學習學識的主動性會越來越強。初中英語閱讀學習中，老師理應利用互聯(lián)網學習平臺，找到正確合理的教學方法，借助互聯(lián)網學習平臺中資源的廣泛性和即時性，拓寬學升的學識面，吸引學生的留神力，激發(fā)學生的學習樂趣，通過網絡空間資源，讓學生能夠瞬間找到閱讀的興趣點，讓學生帶著興趣去閱讀，從而使學生愛讀、會讀，充分發(fā)揮學生的聰明才智，讓學生在學習過程中產生愉悅的心緒。

（二）利用網絡空間資源的廣泛性，擴大學生閱讀面

網絡學習平臺是一個巨大的資料庫，資源上不僅廣泛，而且在形式上也豐富多彩，涉及了眾多內容，譬如視頻、圖片、文字、動畫、聲音等，他分外有助于拓寬學生的閱讀面，廣州市駿景中學正是利用了此優(yōu)勢應用于英語閱讀教學，進而提升了學生的英語閱讀才能。因此，網絡空間資源的廣泛性不僅有助于教師教學可以充分的運用各種資源以及信息源，便于教學的豐富和精彩，同時還有利于學生解決學習中遇到的問題，更有利于他們以后生活中處理問題解決問題，大大開闊他們的眼界。傳統(tǒng)的初中英語教學中，內容涵蓋面較少，信息量往往對比少，假設教師只是簡樸的傳授學生閱讀方法，學生的閱讀才能將會很大程度的受限，