數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告

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數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告

初中數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告【1】

20xx年9月2日至10月31日，懷著對(duì)教化事業(yè)的追求和志向，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。

能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。

實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合實(shí)力，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于2022年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。

校內(nèi)環(huán)境舒適美麗，樹茂草盛充溢綠色，如同自然的氧吧。

校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教化質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。

西林中學(xué)形成了一支充溢朝氣，充溢活力，充溢戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺行為，教學(xué)競(jìng)賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位老師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著樂教、敢教、善教、優(yōu)教的教風(fēng)，營(yíng)造著學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)的學(xué)風(fēng)。

我的師傅是西林中學(xué)的教育主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)閱歷。

在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)特別的驚慌,不知道我即將面對(duì)的將來是怎么樣了,有少許的恐驚。

帶我的師傅是教育主任,平常工作繁忙,我只能在他給班級(jí)上課前見到他,想問他許多問題,可是師傅學(xué)問很勞碌,忙著打算下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆忙離開。

雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時(shí)候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思索,完全遺忘了自己是實(shí)習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。

師傅也對(duì)我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。

我真的很感動(dòng)。

與辦公室其他老師三天相處下來還不錯(cuò),我很興奮他們能交給我一些任務(wù),因?yàn)槲矣X得這是他們信任我。

三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快相識(shí)我了。

在實(shí)習(xí)的其次周，我上了一節(jié)新課。

內(nèi)容是相像直角三角形的判定,始終以為第一次上新課應(yīng)當(dāng)是在打算特別充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時(shí)通知我上新課,還只有一個(gè)上午的時(shí)間打算,讓我很窘迫。

一個(gè)上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動(dòng),如何提問等等。

原本以為上課時(shí)我會(huì)很驚慌,但是真的到了上課,發(fā)覺自己很鎮(zhèn)靜。

一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):

1、板書有點(diǎn)亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思索的,沒有從學(xué)生的角度考慮問題

3、問了許多無效的問題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),讓我學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問。

下次上新課我肯定揚(yáng)長(zhǎng)避短。

課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。

問他們上完我的課后有什么感受，許多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比較驚慌，有時(shí)候語(yǔ)言都沒有表達(dá)清晰。

但是學(xué)生也給了我莫大的激勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜愛上你的課。

在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下學(xué)問點(diǎn)的中總結(jié)。

隨后，隨著其次，第三。

節(jié)課的完成，我改進(jìn)了很多不足之處，也起先變得放得開了，時(shí)時(shí)常也會(huì)開個(gè)小玩笑，調(diào)整一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作主持班級(jí)里的管理工作。

我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，特殊是獎(jiǎng)懲方面要做到公允，公正。

假如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和傲慢的心情;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。

班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴狀況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。

除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。

因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種狀況在一次午自修變更的,物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修,剛起先我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵,我叫他們寧?kù)o也不管用,所以我確定是要出狠招了,我對(duì)班級(jí)同學(xué)說:你們?cè)贀?dān)心靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。

沒想到這句話還是很管用,班級(jí)立即寧?kù)o了下來,或許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級(jí)都很寧?kù)o。

雖然班中有些學(xué)生很淘氣,但是幾天與他們相處下來,發(fā)覺他們很可愛。

在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校實(shí)行了班班有歌聲活動(dòng)，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到競(jìng)賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神飽滿，歌聲特別響亮。

出乎意料的是我們班得到了班班有歌聲競(jìng)賽的第一名。

為了嘉獎(jiǎng)學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此激勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，為班?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。

在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。

平凡,瑣碎，驚慌卻又美妙,難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。

在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友情。

在實(shí)習(xí)期間，我以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表留意自己的言行，關(guān)愛我所教的學(xué)生。

我也初步駕馭了從事教化教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民老師尤其是從事中學(xué)教化的一線老師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和相識(shí)，體驗(yàn)到了老師的苦樂酸甜，為我們以后的老師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告【2】

時(shí)間匆忙，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。

在這兩個(gè)月里，我覺得自己付出了許多同時(shí)也收獲了許多，這些都是我珍貴的財(cái)寶。

一、感謝實(shí)習(xí)

曾經(jīng)在上高校填志愿選專業(yè)的時(shí)候，別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上高校選擇了師范，那時(shí)的`我天真地以為憑我一個(gè)高校本科生當(dāng)個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師是完全不成問題的。

但是隨著自己年齡的增長(zhǎng)以及對(duì)社會(huì)的了解不斷增多，現(xiàn)在的我更加地發(fā)覺本科生當(dāng)個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師也是很艱難的。

我不是一個(gè)面對(duì)生疏的人、生疏的環(huán)境會(huì)膽怯 的女孩，所以一進(jìn)輔延實(shí)習(xí)，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生，適應(yīng)的很快。

也正因?yàn)槿绱?，師傅很觀賞我，也很喜愛我，給我供應(yīng)了許多機(jī)會(huì)，不管是教學(xué)上的還是社會(huì)交際上。

實(shí)習(xí)，快結(jié)束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實(shí)習(xí)給我供應(yīng)了如此多的平臺(tái)，感謝師傅對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)參與了很多曾經(jīng)無法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不行能接觸到的人。

這次的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)自身有了更進(jìn)一步地相識(shí)，對(duì)過去的一些事情有了全新的相識(shí)，對(duì)老師的相識(shí)也有了全新的變更，讓我相識(shí)了自我，學(xué)會(huì)了堅(jiān)毅，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，懂得了付出，懂得了虛心，懂得了不斷前進(jìn)

二、實(shí)習(xí)成果

(一)專業(yè)成長(zhǎng)

在這次實(shí)習(xí)中我覺得我最大的收獲就是在專業(yè)上。

對(duì)于我來說我最大的缺陷就是對(duì)教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。

第一天跟師傅去聽課就感覺這課和我們?cè)趯W(xué)校教的完全不同，對(duì)教材的處理上師傅并不完全依靠教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。

當(dāng)天我就確定第一周我就不上課，光聽?zhēng)煾瞪险n。

一周的課聽完后才讓自己找到了感覺。

其次周才跟師傅提出上課。

第一次上課我沒有害怕，沒有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺到我存在的問題許多，學(xué)生的精神不是全集中在聽我講課上，可以說第一次上課我是失敗的。

很感謝師傅馬上對(duì)我的不妥之處進(jìn)行了指正，讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。

從那以后每當(dāng)學(xué)校有公開課我就會(huì)去聽，師傅的課一節(jié)不缺去聽。

每次我上課，師傅在下面聽，幫我找問題，上完課，師傅就教我怎么處理各個(gè)環(huán)節(jié)。

漸漸的，我發(fā)覺我上課時(shí)學(xué)生也起先主動(dòng)起來，我的教學(xué)實(shí)力起先漸漸提升了。

(二)挑戰(zhàn)自我

這次實(shí)習(xí)我感覺讓我熬煉了很多，由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位數(shù)學(xué)老師病了，請(qǐng)假一周，學(xué)生的數(shù)學(xué)課沒有人上，師傅想到了我的專業(yè)是小教雙語(yǔ)，于是讓我跨學(xué)科去代數(shù)學(xué)課，也不知道為什么我當(dāng)下就同意了。

接手以后才發(fā)覺有一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，還有五年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)都要我來上，既跨學(xué)科還跨年級(jí)，這該是多么大的挑戰(zhàn)呢?我沒有過多的考慮，每天還是照樣管我的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí)，然后就是上四個(gè)班的數(shù)學(xué)，雖然那幾天很累，但是我是堅(jiān)持挺了下來，給自己接觸不同年級(jí)的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)更高的挑戰(zhàn)平臺(tái)，實(shí)踐證明我能行，并精彩地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。

(三)真情互動(dòng)

都說一般學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師總不會(huì)有膽怯 的感覺，也不是很敬重實(shí)習(xí)老師，終歸實(shí)習(xí)老師不是他們真正的任課老師，隨意一些也沒什么大問題。

我不是那種溫順的老師，一般不怎么笑，但也不是很嚴(yán)厲的那種，跟學(xué)生的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的那類老師。

每天我都比師傅早到校，早進(jìn)辦公室，早進(jìn)班級(jí)批作業(yè)，有時(shí)作業(yè)就我全權(quán)負(fù)責(zé)，每天我都會(huì)把學(xué)生做錯(cuò)的總結(jié)出來，把全對(duì)的同學(xué)報(bào)出來進(jìn)行即時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的進(jìn)行指責(zé)，錯(cuò)題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯(cuò)題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：剛好查漏補(bǔ)缺，今日內(nèi)容今日駕馭，不會(huì)的單獨(dú)輔導(dǎo)。

教了十天剛好就是老師節(jié)，那天我被學(xué)生的鮮花和禮物著實(shí)感動(dòng)了一把，即使只是學(xué)生自制的賀卡，不很精致，我一樣感動(dòng)，因?yàn)槲业母冻鲇辛嘶貓?bào)，只有十天，我就感受到了做老師的價(jià)值，每天和學(xué)生在一起我感到很歡樂。

(四)團(tuán)隊(duì)力氣

曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展須要團(tuán)隊(duì)的合作，沒有想到這次實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到老師專業(yè)的發(fā)展也是須要團(tuán)隊(duì)的力氣的。

這次恰巧遇上省的小學(xué)老師技能大賽，我校的金雯老師參與了競(jìng)賽。

上課內(nèi)容為蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的用方向和距離確定位置。

這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽試講，聽評(píng)課，第一次聽時(shí)，我覺得我根本沒有聽出金老師的思路，但是我也不好說，只是用心聽其他專業(yè)老師的評(píng)課，在多次試講、多次評(píng)課、多次修改之后，最終金老師出線了，代表我們無錫參與省里的競(jìng)賽。

這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過程我見證了，這讓我感受許多：一個(gè)人的才智是有限的，但是團(tuán)