2023年大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)稽核專員實(shí)習(xí)

2023年大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)稽核專員實(shí)習(xí)_大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告

每個(gè)在學(xué)校畢業(yè)前都需要進(jìn)展畢業(yè)實(shí)習(xí)，以下是由小編供應(yīng)一篇實(shí)習(xí)報(bào)告范文，供應(yīng)給寫(xiě)報(bào)告時(shí)參考所用。

從學(xué)生到實(shí)習(xí)工程師，短短幾個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅是在專業(yè)學(xué)問(wèn)方面，最主要是在為人處事方面。社會(huì)在加速度地發(fā)生變化，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，要用進(jìn)展的眼光看問(wèn)題，得不斷提高思想熟悉，完善自己。作為一名稽核專員，所受的廠里壓力的確很大，不僅要充實(shí)自己的理論學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)分析電路及改良電路，而且要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的需求，追求創(chuàng)新。在單位里，小到修理電路板，大到改良電路板，都需要一個(gè)人了獨(dú)立完成?？梢哉f(shuō)，近兩個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)：

第一、是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟導(dǎo)師及同事們有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到公司時(shí)，大家并不了解你的工作學(xué)習(xí)力量，不清晰你會(huì)做那些工作，不清晰你想了解的學(xué)問(wèn)，所以跟同事們很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不行缺少的鑰匙。通過(guò)溝通了解，導(dǎo)師也對(duì)我有了大體了解，邊有針對(duì)性的教我一些學(xué)問(wèn)，我對(duì)調(diào)試這一項(xiàng)可以說(shuō)根本沒(méi)什么閱歷，及動(dòng)手力量相當(dāng)薄弱，所以導(dǎo)師會(huì)針對(duì)這些方面對(duì)我進(jìn)展指導(dǎo)，讓我獨(dú)立進(jìn)展操作，他在旁邊進(jìn)展指導(dǎo)，如一些操作錯(cuò)誤，立刻進(jìn)展教導(dǎo)改正。

其次、是細(xì)心負(fù)責(zé)和根本的專業(yè)素養(yǎng)：細(xì)心負(fù)責(zé)是做好每一件事情所必備的根本素養(yǎng)，根本的專業(yè)素養(yǎng)是前提。實(shí)習(xí)期間，我有一次由于沒(méi)細(xì)心負(fù)責(zé)，竟然沒(méi)有給真空繼電器打個(gè)704硅膠，最終由于高壓，使其暴露出的線與機(jī)箱蓋碰在一起使其打火，最一燒掉整部電器，我給我很深刻的教訓(xùn)。這也是作為我門(mén)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的根本力量之一，我們都應(yīng)當(dāng)知道這關(guān)于電的根本常識(shí)，而我卻由于沒(méi)細(xì)心造成大錯(cuò)。在公司工作，一個(gè)小小的螺母可能會(huì)影響公司的形象，而我們是否有自己的專業(yè)素養(yǎng)?在公司的時(shí)候常常有同事都會(huì)告知我，做事應(yīng)當(dāng)仔細(xì)負(fù)責(zé)，做每一件事，不做就不做，但你要做，就要做好他，這才是真的有專業(yè)素養(yǎng)!

第三、是主動(dòng)出擊：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。在公司主動(dòng)清掃衛(wèi)生，主動(dòng)地幫同事做一些力所能及的事情，并會(huì)積極地查找適宜的時(shí)間，向同事們請(qǐng)教問(wèn)題，跟同事們像朋友那樣溝通，談生活學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作，通過(guò)這些我就和同事走的更近，在實(shí)習(xí)當(dāng)中，同事就會(huì)更情愿更多的指導(dǎo)我。獲得更大的收獲。記得當(dāng)時(shí)生產(chǎn)線上電路有問(wèn)題的時(shí)候，我主地去檢沒(méi)及修理好它，最終還得到大家的認(rèn)同。由于我的主動(dòng)，我穩(wěn)固了我所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并且得到了大家的認(rèn)可。

2023年大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文：大學(xué)生金工實(shí)習(xí)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)生必修的一門(mén)課程,也是非常重要的一門(mén)人生必修課，是個(gè)人綜合力量的檢驗(yàn),除了根底學(xué)問(wèn)功底深厚外，還需有肯定的實(shí)踐動(dòng)手力量，操作力量，應(yīng)付突發(fā)故障的力量,還要求有較強(qiáng)的表達(dá)力量，同時(shí)還要擅長(zhǎng)思索。另外，還必需有較強(qiáng)的應(yīng)變力量和頑強(qiáng)的毅力。這短短的在杭州下沙兩個(gè)月實(shí)習(xí),讓我深深體會(huì)到了積存學(xué)問(wèn)的重要性，我獲益匪淺。

一、關(guān)于實(shí)習(xí)公司

我所實(shí)習(xí)的杭州****限公司，是在國(guó)內(nèi)最聞名的數(shù)控機(jī)床制造商之一，它經(jīng)過(guò)20余年的成長(zhǎng)與進(jìn)展，其產(chǎn)品的技術(shù)水平始終處于行業(yè)的領(lǐng)先地位，杭州麗偉生產(chǎn)的產(chǎn)品系列有：1、v系列立式加工中心(線軌)，廣泛應(yīng)用于汽車(chē)、摩托車(chē)零部件、模具行業(yè)。2、mv-i系列立式加工中心(線軌)3、t-系列高速化精巧化數(shù)控車(chē)床(線軌)和車(chē)銑復(fù)合式車(chē)削中心機(jī)等系列產(chǎn)品。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

在教師的推舉下，我正式走進(jìn)**開(kāi)頭了實(shí)習(xí)工作。由于我是,本身對(duì)企業(yè)的機(jī)構(gòu)等都很生疏,公司讓以師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)。在我?guī)煾档臒嵝闹笇?dǎo)下，我對(duì)機(jī)床裝配有了初步的了解,并積極參加相關(guān)工作，留意把書(shū)本上學(xué)到的治理理論學(xué)問(wèn)以及所學(xué)的相關(guān)學(xué)問(wèn)對(duì)比實(shí)際工作，用理論學(xué)問(wèn)加深對(duì)實(shí)際工作的熟悉，用實(shí)踐驗(yàn)證大學(xué)所學(xué)的確有用。以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。跟公司同事一樣上下班，幫助同事完成部門(mén)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力吸取實(shí)踐學(xué)問(wèn)。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強(qiáng)的工作力量和勤奮好學(xué)來(lái)適應(yīng)公司的工作,完成公司的任務(wù)。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊急，又新穎，收獲也許多。

在公司我主要的工作是幫助師父裝配一些機(jī)床，由于缺乏閱歷,我在期間還弄壞了一些工具，也走了許多彎路,給師傅及同事的工作帶來(lái)了許多麻煩,但是我們師父他沒(méi)批判我,而是讓我連續(xù)仔細(xì)的把事情做好,我很受鼓舞,同時(shí)也很努力的去把事情做好.

三、實(shí)習(xí)的提高與收獲

實(shí)習(xí)生活，感受是很深的，提高的方面許多,但對(duì)我來(lái)說(shuō)最主要的是動(dòng)手力量的進(jìn)步。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要的目的就是提高我們社會(huì)工作的力量,如何學(xué)以至用,給我們一次將自己在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的各種書(shū)面以及實(shí)際的學(xué)問(wèn),實(shí)際操作、演練的時(shí)機(jī).自走進(jìn)麗偉開(kāi)頭我本著積極肯干，虛心好學(xué)、工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極主動(dòng)的參加機(jī)床裝配，并對(duì)企業(yè)公司構(gòu)造的熟識(shí),讓自己以最快的速度融入公司,發(fā)揮自己特長(zhǎng).同時(shí)仔細(xì)完成實(shí)習(xí)日記、撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，成績(jī)良好。

實(shí)習(xí)收獲。主要有兩個(gè)個(gè)方面。一是通過(guò)直接參加機(jī)床裝配的過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問(wèn)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解，使理論與實(shí)踐學(xué)問(wèn)都有所提高。二是提高了實(shí)際工作力量，動(dòng)手力量，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些珍貴的實(shí)踐閱歷。

2023年大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文

大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)

四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活最終完畢了，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓自己感受良多，或許真的是沒(méi)有太多的時(shí)間去適應(yīng)這里的環(huán)境，四個(gè)多月，我是一個(gè)緘默寡言的人。始終以來(lái)都在自己心中不斷的重復(fù)著一句話：我終究是不屬于這里的，也終究是要很快就要離開(kāi)的。所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這里是不行能發(fā)生友情的地方，但究竟有那么一段日子，有過(guò)這么一段經(jīng)受，假如以后的某一天，想思念一下，真不知會(huì)從何說(shuō)起，沒(méi)有特殊的人，沒(méi)有特殊的事。平平淡淡，只是單純的記得在人生旅途的某一站，來(lái)過(guò)這么一個(gè)地方，并且不曾有過(guò)一些美妙的西。

當(dāng)人們開(kāi)頭感慨時(shí)間的消逝的時(shí)候，若是如白駒過(guò)隙，或許他正在失去某些留不住的東西，若是度日如年，或許就是我們了。誠(chéng)然，我們?cè)S多人是不怎么喜愛(ài)自己所在的實(shí)習(xí)地點(diǎn)的，但是，有時(shí)候不是你不喜愛(ài)就可以不去做的。四個(gè)月，生活學(xué)習(xí)工作思想上，心情上沒(méi)有太大的波動(dòng)，情感上，對(duì)這四個(gè)月沒(méi)有太多的思念。

時(shí)間，好像是永久也逃不開(kāi)的話題，“是啊，時(shí)間過(guò)得真快！”，“唉！時(shí)間過(guò)得真慢”我們于是會(huì)說(shuō)。這個(gè)留給我們無(wú)盡遐想的話題，于過(guò)去，我們喜愛(ài)說(shuō)，假如當(dāng)時(shí)怎么樣了，現(xiàn)在就不會(huì)這樣了。于將來(lái)，我們喜愛(ài)說(shuō)，一切都會(huì)好起來(lái)的。而經(jīng)常忘了現(xiàn)在我們?cè)诟陕?。佛說(shuō)：去去去，來(lái)來(lái)來(lái)，現(xiàn)在即成過(guò)去。將來(lái)即成現(xiàn)在，你的世界可曾因你無(wú)聊的感慨而有所轉(zhuǎn)變……

關(guān)于生活每一段生活總是以激情開(kāi)頭和以激情完畢的，前一段的激情是對(duì)將來(lái)美妙的向往，后一段的激情是離別的一種心情，無(wú)關(guān)快不歡樂(lè)。2月15日到校，放下不預(yù)備拆封的行李，聽(tīng)了教師所作出的實(shí)習(xí)安排。實(shí)習(xí)地點(diǎn)的安排來(lái)得有點(diǎn)突然，由于整個(gè)寒假都沒(méi)有人通知我們將會(huì)被安排到什么地方，讓人的心始終忐忑著。不知是教師擔(dān)憂我們知道得太多從而不能過(guò)一個(gè)開(kāi)心的新年，還是擔(dān)憂一心擔(dān)心分的同學(xué)鬧意見(jiàn)。從得知自己被安排的實(shí)習(xí)單位到開(kāi)赴實(shí)習(xí)點(diǎn)前后也不過(guò)一晚上的時(shí)間，而自己在這段時(shí)間連倉(cāng)促的預(yù)備工作也不曾做，一句話，背上行囊，走人……對(duì)實(shí)習(xí)單位的狀況和將要做的詳細(xì)工作都不得而知。就這樣，新的生活開(kāi)頭了，一種莫名的興奮感也隨之而來(lái)，只是安靜之后，生活開(kāi)頭走上正軌，個(gè)人的習(xí)慣便開(kāi)頭不自覺(jué)的養(yǎng)成了。我們很快的適應(yīng)了這里的環(huán)境，第一天晚上也如尋常一般睡去。其次天，在熟識(shí)了單位的環(huán)境之后，課題組負(fù)責(zé)教師開(kāi)頭給我們安排工作以及洽談工作待遇，這里每個(gè)月是21個(gè)工作日，工作日期間中午餐可以到食堂解決，十塊錢(qián)的標(biāo)準(zhǔn)餐，自己只需要花兩塊錢(qián)，其余的由單位補(bǔ)貼。在這個(gè)消費(fèi)水平比孝感高出不少的城市，每天能少為一餐飯發(fā)愁，是一件很讓人快樂(lè)的事情，實(shí)感欣慰。而由課題組出面在外租的一套房子成為了我們的臨時(shí)居所，居家設(shè)備都很齊全，水電費(fèi)有課題組擔(dān)當(dāng)，再一次由衷欣慰。由學(xué)校的四人小間到這里兩室一廳一廚一衛(wèi)的套房，變的不僅僅是空間，而是來(lái)自四個(gè)不同環(huán)境從未一起生活過(guò)的四人在生活習(xí)慣方面如何協(xié)調(diào)，更何況其中還有兩名女生。彼此的適應(yīng)是一個(gè)過(guò)程，而沖突和摩擦是不行避開(kāi)的。慶幸的是我們四人都能夠設(shè)身處地的替別人著想，敬重彼此的生活習(xí)慣，而各種生活上的問(wèn)題也能夠擺在臺(tái)面上光明的解決，不是暗地里鉤心斗角，從而不至于沖突的惡化升級(jí)，本人也是覺(jué)得欣慰的。褪去剛來(lái)的興奮勁，平安靜靜中彼此的生活習(xí)慣便開(kāi)頭養(yǎng)成了，大家便由磨合期進(jìn)入適應(yīng)期。而在吃飯問(wèn)題上，在飽受了一個(gè)月經(jīng)濟(jì)危機(jī)的折騰之后，大家毅然打算自己開(kāi)火做飯，省錢(qián)的同時(shí)也讓自己吃得放心，并且，做飯作為一項(xiàng)根本的生后技能是每個(gè)人必需把握的，這個(gè)關(guān)乎到個(gè)人以后的幸福問(wèn)題。在飲食方面對(duì)自己好一點(diǎn)，特殊是對(duì)胃好一點(diǎn)是特別有必要的，這一點(diǎn)本人深有體會(huì)。生活，社會(huì)實(shí)踐的第一課讓我明白，生活不簡(jiǎn)潔。

關(guān)于學(xué)習(xí)在前往實(shí)習(xí)點(diǎn)的前一天晚上，教師告誡我們說(shuō)，不要一出了學(xué)校只顧著玩，而放松了對(duì)自己的要求不搞學(xué)習(xí)，這是個(gè)很?chē)?yán)峻的問(wèn)題。在寒假期間，我曾仔細(xì)想過(guò)考研這件事，但是自己在學(xué)校的表現(xiàn)實(shí)在不敢恭維，而且生性懶散，所以，始終認(rèn)為考研是個(gè)遙不行及的夢(mèng)。而到了討論所以后，面對(duì)著一批高學(xué)歷人才，深切到自身學(xué)問(wèn)的淺薄而倍感壓力。有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生小小的自卑，一種在這種生疏人面前表現(xiàn)出來(lái)的弱者心態(tài)。特殊讓自己感到壓力的是與課題組一位巴基斯坦留學(xué)博士的溝通。讓我覺(jué)得不學(xué)英語(yǔ)是行了的。于是在一個(gè)天氣晴好的周末，到書(shū)店買(mǎi)了幾本關(guān)于考研英語(yǔ)方面的書(shū)藉，開(kāi)頭滿懷信念的學(xué)英語(yǔ)。可是當(dāng)自己連一篇不是很淺顯是英語(yǔ)短文也讀起來(lái)來(lái)吃力的時(shí)候，一種失落感油然而生。根底不夠堅(jiān)固，單詞量嚴(yán)峻缺乏，語(yǔ)法根本遺忘，這就是當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)水平，我開(kāi)頭從語(yǔ)法到單詞的系統(tǒng)化記憶。工作之余，便開(kāi)頭重新?lián)炱疬@門(mén)已經(jīng)丟棄很久的課程。單詞的積存是一個(gè)苦痛的過(guò)程，單調(diào)乏味的機(jī)械式記憶是常讓自己有一種想要放棄的沖動(dòng)。終究是在三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的狀態(tài)下困難的前行著。XX個(gè)根本單詞，16種時(shí)態(tài)，4種句式構(gòu)造，4種語(yǔ)氣等等，我想，要是沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和堅(jiān)持不懈的精神這是不行能完成的任務(wù)。

關(guān)于工作當(dāng)人際交往中自己開(kāi)頭扮演一種新角色的時(shí)候，躲避和緘默是解決不了問(wèn)題的，始終沒(méi)有深入的接觸過(guò)社會(huì)，也沒(méi)有想過(guò)自己在身邊的一群人中扮演的何種角色。相互的關(guān)系，如親人，朋友，同學(xué)，師生。如今這種格局是要打破了，我是一個(gè)不擅長(zhǎng)交際的人，那么面對(duì)一群生疏人和一種新的人物關(guān)系，在思想上和情感上的定位是需要長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)的，不然會(huì)讓自己顯得無(wú)所適從。我們以學(xué)生的身份與他們共事，卻也不能拿自己當(dāng)學(xué)生，工作上大家是同事或者上下級(jí)的關(guān)系。在學(xué)校，你可以不按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，那是你的自由，在這里你必需得保質(zhì)保量的完成自己的工作，不然后果很?chē)?yán)峻。任何對(duì)工作有絲毫懈怠的行為都不是一個(gè)聰慧人應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)。在課題組教師給我們安排工作的時(shí)候，我選擇最終一個(gè)做選擇，也就是撿他們?nèi)颂羰Ｏ碌哪欠莨ぷ?。工作地點(diǎn)是試驗(yàn)大樓下面的空調(diào)恒溫種植間，工作是幫助種植間的方教師種植擬南芥和后期治理工作。我們主要采納的是培育基育苗，恒溫室生長(zhǎng)的方式。從培育基播種到幼苗移栽到取樣做試驗(yàn)討論再到收種子，都是由我們負(fù)責(zé)，總體而言，是一項(xiàng)相對(duì)輕松的工作。從方教師那里，我了解到擬南芥的作用，擬南芥作為一種模式植物用來(lái)種植討論，其特點(diǎn)是生長(zhǎng)周期短，一般為兩到三個(gè)月，而我們恒溫種植間通過(guò)對(duì)溫度掌握人為的縮短了其生長(zhǎng)周期，一般從發(fā)芽到果實(shí)成熟需要一個(gè)半月的時(shí)間。種植擬南芥主要是為油菜做雄性不育，抗病性等轉(zhuǎn)基因方面的模式性討論。由于其生長(zhǎng)周期短，便為試驗(yàn)節(jié)約了珍貴的時(shí)間，從而使科研人員在試驗(yàn)方面能夠不斷的取到一代又一代的樣品做試驗(yàn)討論，以求試驗(yàn)結(jié)果有概率到權(quán)威論證的轉(zhuǎn)變，作出一篇能在權(quán)威專業(yè)雜志上發(fā)表的論文，是討論成果更具可證性和引用性。這便是一個(gè)科研者需要完成的工作。所以每一篇論文都分散著他們的心血及汗水。因此，嚴(yán)謹(jǐn)，仔細(xì)是每一個(gè)科研人員的工作作風(fēng)。而作為實(shí)習(xí)生的我們，對(duì)工作的懈怠以及將個(gè)人心情帶到工作中都是不能容忍的。實(shí)習(xí)的尾聲日益接近，我們的論文方案也被提上議程。課題組教師給了我一些關(guān)于利用pcr技術(shù)檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因油菜的數(shù)據(jù)讓我做成論文，對(duì)于沒(méi)有任何試驗(yàn)閱歷的我來(lái)說(shuō)這有點(diǎn)困難。我不得不在實(shí)習(xí)的最終階段自己著手做一些試驗(yàn)，檢測(cè)利用卡納抗性基因篩選過(guò)的品種。檢測(cè)其陽(yáng)性株。從抽提dna到利用pcr擴(kuò)增儀對(duì)dna片段進(jìn)展擴(kuò)增，再到利用凝膠電泳檢測(cè)擴(kuò)增帶上dna表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)狀，整個(gè)流程根本上熟識(shí)了一遍。但是其中的一些原理還需要自己查些資料。如今在一些資料中也大致了解到各中原理，對(duì)試驗(yàn)方法和目的也有了更深層次的了解，甚感欣慰。工作四個(gè)月，思想覺(jué)悟有所提高，明白了做事許多時(shí)候得靠腦子，在做好自己份內(nèi)工作的同時(shí)要力求做的美麗，這樣才能得到別人的賞識(shí)。

完畢語(yǔ)風(fēng)箏斷線了便會(huì)隨風(fēng)不隨人了。這個(gè)風(fēng)箏可以是你自己，而持風(fēng)箏的人，可以是學(xué)校，是教師，社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，離開(kāi)束縛去迎接疾風(fēng)驟雨，沒(méi)有人再給你方向，你會(huì)是在雨中彷徨墮落的那一個(gè)還是為自己揚(yáng)起風(fēng)帆遠(yuǎn)航的那個(gè)。風(fēng)箏可以是幻想，你可以是持風(fēng)箏的人，假如有一天風(fēng)箏斷線了，飛走了，我們是否有士氣再為自己編織一只風(fēng)箏。成長(zhǎng)是要付出代價(jià)的，有人說(shuō)，成長(zhǎng)就是張開(kāi)懷抱去迎接一個(gè)又一個(gè)的苦惱，然后在暴風(fēng)驟雨過(guò)后的安靜作出一個(gè)又一個(gè)的選擇……

2023年大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文：工廠實(shí)習(xí)

來(lái)到氣化廠實(shí)習(xí)已近半年，臨走之時(shí)，上面要求寫(xiě)點(diǎn)總結(jié)，一談收獲，二表感想。說(shuō)來(lái)慚愧之至，覺(jué)得沒(méi)有什么值得總結(jié)的東西，亦無(wú)多少提及的收獲。但鑒于上面的要求，故妄為之。

二

***廠也許是目前國(guó)內(nèi)生產(chǎn)城市煤氣為數(shù)不多的廠家之一。它采納德國(guó)的魯奇爐氣化碎煤，利用國(guó)內(nèi)成熟的低溫甲醇洗技術(shù)凈化粗煤氣，利用管道輸送至鄭州作為城市煤氣及它用。

我們先用一月在氣化廠局部車(chē)間輪番實(shí)習(xí)，初步了解了全廠的工藝狀況后，就安排到凈化車(chē)間隨崗倒班實(shí)習(xí)。凈化車(chē)間是整個(gè)氣化廠的心臟，它上接氣化車(chē)間，下承合成、變換或其它用戶等，作用特別重要。

凈化車(chē)間主要有500#低溫甲醇洗工號(hào)、550#氨汲取制冷工號(hào)和681#克勞斯硫回收工號(hào)。由于550#利用的是氨汲取制冷，與我單位的氨壓縮制冷有肯定區(qū)分，故在實(shí)習(xí)中未作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的對(duì)象。

煤在形成的過(guò)程中含有多種簡(jiǎn)單的成分，在氣化時(shí)會(huì)隨粗煤氣一起進(jìn)入下一道工序中。由于用戶對(duì)煤氣質(zhì)量的要求，粗煤氣必需進(jìn)展凈化。對(duì)煤氣的凈化主要是對(duì)煤氣中多種成分的有效脫除。詳細(xì)包含以下內(nèi)容：一、完成對(duì)出爐煤氣的冷卻任務(wù);二、對(duì)煤氣中h2s、hcn和co2等酸性氣的脫除;三、對(duì)煤氣中nh3等堿性物質(zhì)的脫除;四、對(duì)煤氣中焦油類、苯類等的脫除及回收;五、對(duì)煤氣中萘的脫除及回收。

煤氣的冷卻，堿性物質(zhì)、焦油類、苯類等的脫除已在上序工段完成。在凈化車(chē)間，主要是對(duì)煤氣中h2s、hcn和co2等酸性氣的脫除。義馬氣化廠采納低溫甲醇洗技術(shù)對(duì)酸性氣的脫除。低溫甲醇洗技術(shù)是50年月德國(guó)林德公司和魯奇公司聯(lián)合開(kāi)發(fā)的一種氣體凈化工藝。該工藝以冷的甲醇為汲取劑，利用甲醇在低溫下對(duì)酸性氣溶解度極大的優(yōu)良特性，脫除原料其中的酸性氣。該工藝氣體凈化程度高，選擇性好，氣體的脫硫與脫碳可以在同一塔內(nèi)分段、選擇性地汲取。低溫甲醇洗技術(shù)比擬成熟，在工業(yè)上得到很好的利用。

低溫甲醇洗脫硫與脫碳技術(shù)具有以下特點(diǎn)：一、溶劑在低溫下對(duì)co2、h2s、cos等酸性氣體自首力量極強(qiáng)，溶液循環(huán)量小，功耗小。二、溶劑不氧化、不降解，有很好的化學(xué)和熱穩(wěn)定性。三、凈化氣質(zhì)量好，凈化程度高，co220ppm，h2s0.1ppm。四、溶劑不起泡。五、具有選擇性汲取h2s、cos和co2的汲取具有選擇性，可分開(kāi)脫除和再生。六、溶劑廉價(jià)易得，但是甲醇有毒，對(duì)操作和修理要求較嚴(yán)格。七、該工藝較為成熟，目前全世界約有87套大中型工藝花裝置。該工藝需從國(guó)外引進(jìn)。由于操作溫度低，設(shè)備、管道需要高溫材料，且有局部設(shè)備需從國(guó)外引進(jìn)，所以投資較高。八、低溫甲醇洗溶劑在低溫(-50℃)下汲取，含硫酸氣采納熱再生，回收co2采納降壓解吸，脫碳采納氣提再生，熱耗較低。

雖然低溫甲醇洗工藝投資較高，但與其它的脫硫和脫碳工藝相比電耗低、蒸汽消耗低、溶劑價(jià)格廉價(jià)、操作費(fèi)用低等優(yōu)點(diǎn)。特殊是脫硫的凈化程度很高，對(duì)甲醇的生產(chǎn)非常有利，因此該氣化廠采納低溫甲醇洗工藝脫除酸性氣體。

500#低溫甲醇洗工號(hào)主要由四級(jí)冷卻和9個(gè)塔組成。氣化車(chē)間來(lái)的37℃粗煤氣在四級(jí)冷卻被冷卻到-32℃后進(jìn)入1塔。在粗煤氣進(jìn)一步的冷卻之前，為防止煤氣冷卻液結(jié)冰，噴入少量的甲醇。甲醇的冰點(diǎn)為-97℃,參加甲醇后會(huì)極大地降低煤氣冷卻液的冰點(diǎn)，所以能防止其結(jié)冰。1塔和2塔主要汲取煤氣中的h2s和co2等酸性氣，3-5塔主要甲醇的再生，3塔和4塔是冷再生，5塔是熱再生。6塔主要是用脫鹽水洗滌co2排放氣中的甲醇后送往鍋爐煙囪排到大氣中。7塔是預(yù)洗閃蒸塔，主要是閃蒸從1塔的底部預(yù)洗段出來(lái)的石腦油和預(yù)洗甲醇中所含的溶解氣。8塔為共沸塔，主要是除去從b02萃取器甲醇水室來(lái)的甲醇水中溶解的石腦油及酸性氣等。9塔為甲醇水塔，主要是分別甲醇和水。由于甲醇在酸性條件下易發(fā)生聚合產(chǎn)生聚合物堵塞管道，同時(shí)實(shí)踐也證明甲醇水塔再沸器易堵塞，因此供應(yīng)了兩個(gè)100%力量的再沸器，為減小再沸器的堵塞，在甲醇水塔的底部噴入naoh溶液。

經(jīng)過(guò)實(shí)際的運(yùn)行，在義馬氣化廠二期的設(shè)計(jì)中做了一下的改良。一、調(diào)整甲醇貧液和半貧液的比例，加大了硫化氫濃縮塔的循環(huán)量，以保證二氧化碳尾氣中硫化氫的含量不超標(biāo)。二、硫化氫濃縮塔采納克勞斯餾分高比例循環(huán)。原料其中硫化氫的含量比擬低，為保證送克勞斯裝置的硫化氫含量到達(dá)30%，硫化氫濃縮塔進(jìn)展克勞斯餾分高比例循環(huán)。三、一期設(shè)計(jì)二氧化碳閃蒸塔出口半貧液通過(guò)一臺(tái)泵分別送往二氧化碳汲取塔河硫化氫濃縮塔。為了節(jié)約電耗，二期改為兩臺(tái)并聯(lián)的不同揚(yáng)程的泵分別送往兩塔。四、將甲醇水精餾塔塔頂?shù)牧锍鑫锛兗状颊羝苯铀屯鶡嵩偕?。這樣不僅甲醇蒸汽可作為熱再生局部的熱源，削減蒸汽消耗，而且可以省去甲醇水塔精餾塔塔頂?shù)睦淠鳌⒛翰?、回流泵以及相?yīng)的公用物料消耗。五、為防止二氧化碳尾氣水洗塔夾帶水汽，冬天結(jié)冰的狀況，二期在二氧化碳水洗塔出口加裝一臺(tái)氣液分別器，并將二氧化碳送往鍋爐房排放，以改善四周的大氣環(huán)境。六、提高預(yù)洗閃蒸塔一段洗滌液的出口高度，以增加其流入萃取器的壓頭。七、硫化氫濃縮塔由三段改為二段，省掉了單純的減壓閃蒸段。八，為防止克勞斯餾分夾帶烴類(石腦油餾分)，在w014后增加一臺(tái)氨冷器w022，將氣體冷卻到-50℃，在分別器中分別，冷凝液回到回流槽b001，最終進(jìn)入w015深冷到-45℃，冷凝液進(jìn)入到b002。

681#克勞斯硫回收工號(hào)?？藙谒沽蚧厥辗ㄓ址Q為干式凈化法，它是利用500#低溫甲醇洗來(lái)的h2s為原料，在克勞斯燃燒爐使其局部氧化生成so2,與進(jìn)氣中的h2s作用生成硫磺。操作時(shí)掌握h2s和so2的摩爾比為2：1.然后進(jìn)入轉(zhuǎn)化爐，在爐內(nèi)強(qiáng)催化劑鋁礬土的作用下，生成元素硫，而所需的so2是通過(guò)燃燒1/3的h2s而獲得的。

克勞斯法流程有單硫法、分流法和催化氧化法。單硫法是全部酸性氣通過(guò)燃燒爐，嚴(yán)格的掌握燃燒爐的空氣量，只讓1/3的h2s燃燒生成so2，這些so2與h2s反響生成硫。單硫法又稱為“局部燃燒法”。分流法將三分之一的原料進(jìn)入燃燒爐，將其中的h2s完全燃燒生成so2,再將另外三分之二的原料氣一起進(jìn)入催化轉(zhuǎn)化器發(fā)生克勞斯反響，生成硫磺。該法簡(jiǎn)單掌握混合氣中的h2s和so2的比例，但不宜處理含烴類物質(zhì)較高的原料氣。由于三分之一的原料氣中的烴類氣體沒(méi)有經(jīng)過(guò)高溫爐的氧化燃燒，因而使硫磺的純度不高，顏色變深，臭味很大，而且對(duì)催化劑的毒害作用較大。單流法和分流法都適用于處理h2s濃度較大酸性氣。對(duì)于濃度為2%-15%的酸性氣一般采納液相催化法。

該工號(hào)采納局部燃燒法。從低溫甲醇洗來(lái)的富h2s氣體首先進(jìn)入氣液分別器，分別酸性氣中夾帶的液滴后，進(jìn)入酸氣燃燒爐，與空氣一起進(jìn)展局部燃燒。燃燒后的酸性氣通過(guò)換熱器回收余熱，這時(shí)產(chǎn)生的硫也被冷凝下來(lái)。在進(jìn)入二段反響器進(jìn)展反響，再回收余熱時(shí)其中的硫被冷凝下來(lái)。反響后的尾氣進(jìn)入燃燒爐燃燒，回收余熱后進(jìn)入尾氣洗滌塔，汲取其中的有害成分后達(dá)標(biāo)排放。

該廠的681#工號(hào)運(yùn)行很不穩(wěn)定，常常因硫磺凝固堵塞換熱器管道而停車(chē)。不知是工藝的問(wèn)題抑或操作不當(dāng)?shù)木売?。向師傅?qǐng)教，亦無(wú)很好的解釋。在681#

停車(chē)時(shí)，酸性氣通到火炬燃燒。有時(shí)因操作溫度較高而使酸性氣中夾帶烴類(石腦油)液滴，使火炬燃燒不正常，冒黑煙。中控通過(guò)細(xì)心操作，降低系統(tǒng)溫度，使酸性氣中不含烴類物質(zhì)，火炬正常燃燒。

通過(guò)向師傅請(qǐng)教抑或其它的途徑，了解一些閥門(mén)或構(gòu)件的根本學(xué)問(wèn)。如安全閥、疏水閥和導(dǎo)淋管等的作用，了解泵及其附屬管線的作用，了解了比重計(jì)等常用化工儀器的使用方法。

化工廠是一個(gè)高危的行業(yè)，有毒有害的物質(zhì)較多，安全生產(chǎn)是化工生產(chǎn)的核心。在凈化車(chē)間，主要的有害物質(zhì)有甲醇、硫化氫、氨、甲烷、笨、石腦油和一氧化碳的等，了解其性質(zhì)和危害性，是防止其損害所必需的。在進(jìn)入生產(chǎn)裝置區(qū)時(shí)，必需佩戴呼吸器、逃命器等;在進(jìn)展高空作業(yè)時(shí)，必需佩戴安全帶;在有可能接觸堿液等有腐蝕性的液體時(shí)，必需戴膠皮手套和防護(hù)眼鏡。

三

剛到***廠實(shí)踐不到半年，且沒(méi)有其他的實(shí)踐閱歷，要提出什么工藝技術(shù)上的合理化建議是很難的，僅就我的所見(jiàn)所聞及所想，簡(jiǎn)述如下。

一、某些儀表的選型和安裝不太合理。如某些儀表的量程選擇不當(dāng)，量程過(guò)大，讀數(shù)只在較小的低數(shù)值范圍內(nèi)波動(dòng)，精確性不夠。在安裝儀表時(shí)，儀表的前后都應(yīng)當(dāng)有肯定長(zhǎng)度的直管距離。然而在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)覺(jué)，某些儀表安裝在管道彎曲處，于此會(huì)影響儀表的正常運(yùn)作。

二、現(xiàn)場(chǎng)的儀表設(shè)備標(biāo)示不夠健全。例如某些管道未有任何標(biāo)志;儀表上未標(biāo)有有效地使用期限、檢修時(shí)間等;在某些危急源的地方未有警示牌和有害物質(zhì)的性質(zhì)介紹等。后來(lái)廠里進(jìn)展“雙基”建立，這些標(biāo)示漸漸的健全。

三、有些師傅違章操作。例如在高空作業(yè)時(shí)未佩戴安全帶，就進(jìn)展高空作業(yè);為戴安全帽就進(jìn)入裝置區(qū)。這些都是安全隱患。

四、某些操作規(guī)定不太現(xiàn)實(shí)，可操作性差。例如，在巡檢時(shí)，要求要帶測(cè)溫儀、聽(tīng)棒、巡檢牌等東西，既要做好巡檢，又要做好記錄。手里拿的東西許多，記錄就成了問(wèn)題。而在巡檢的時(shí)候還喲啊去除裝置區(qū)的大垃圾，疲于應(yīng)付。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必需掛巡檢牌，就是由其它的活也必需停下來(lái)，于是有的師傅只好先掛牌，再去干活。掛牌是為了更好的巡檢，若是為了掛牌而掛牌，就是掛得準(zhǔn)時(shí)，不去很好的巡檢，那掛牌又有何用。

凈化車(chē)間也有值得借鑒的地方。如設(shè)備和現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生與檢修承包到人;采納多種形式進(jìn)展安全教育，但大多流于形式，效果不太好;實(shí)行作業(yè)票據(jù)制，加強(qiáng)了安全治理;領(lǐng)導(dǎo)帶班制，廠領(lǐng)帶負(fù)責(zé)車(chē)間，車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)班組，這樣不僅增加了員工的信念，也充分的調(diào)動(dòng)了員工的積極性。

四

走上工作崗位是人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而實(shí)習(xí)階段又是一次脫胎換骨的洗禮。洗去了我們大學(xué)時(shí)的幻想，重歸于現(xiàn)實(shí)之中。聽(tīng)?zhēng)煾嫡f(shuō)大學(xué)里學(xué)到的學(xué)問(wèn)沒(méi)有多少能用到實(shí)踐中去，換言之，就是沒(méi)什么用處。由于在該廠的備煤車(chē)間就在當(dāng)?shù)卣辛撕芏嗝窆?，培?xùn)幾天就上崗，也能跟大學(xué)生一樣的現(xiàn)場(chǎng)巡檢，不比其他人差。但是他們只能機(jī)械的去進(jìn)展一些簡(jiǎn)潔的操作，如開(kāi)關(guān)閥門(mén)、排液等體力活;至于為什么要開(kāi)關(guān)閥門(mén)、為什么要排液等緣由，我想他們是不能得知的，也不想知道的。

大學(xué)學(xué)問(wèn)之于實(shí)踐，正如水之于魚(yú)。當(dāng)你身處其中，一旦融入血液時(shí)，你不會(huì)感覺(jué)到它的存在。而一旦離開(kāi)它，正如斷翅的雄鷹，不能游覽太空，更是寸步難行。越是不斷地實(shí)踐，越是感受到理論之于實(shí)踐的重要。

清掃衛(wèi)生好像是實(shí)踐的主旋律。據(jù)說(shuō)在我們來(lái)氣化廠之前，廠里就辭退數(shù)百名臨時(shí)工。聽(tīng)說(shuō)而已，沒(méi)作實(shí)際調(diào)查，亦無(wú)此雅興。大抵經(jīng)濟(jì)危機(jī)之禍吧。清掃衛(wèi)生的工程許多，如現(xiàn)場(chǎng)的地面、泵體，中控操作間的地面、門(mén)窗玻璃，領(lǐng)導(dǎo)的辦公室，廠里的道路。在最初的一個(gè)月的時(shí)間中，大抵除了講課，就是清掃衛(wèi)生，且時(shí)間遠(yuǎn)大于講課。初時(shí)有些不解和反感，后來(lái)就慢慢的習(xí)慣了。掃地也不全沒(méi)有好處，至少修正了我對(duì)于在工廠上班的的最初的印象。

五

以后的實(shí)習(xí)總是免不了的，人們總是習(xí)慣于從以為以往的經(jīng)受中查找閱歷。實(shí)習(xí)事雖小，但干系甚大。茲就目前實(shí)習(xí)之狀況，提些不成熟之建議。

一、培訓(xùn)規(guī)劃不夠健全或執(zhí)行不力。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，培訓(xùn)亦不例外。一個(gè)完整合理的實(shí)習(xí)規(guī)劃是實(shí)習(xí)取得良好效果的關(guān)鍵。但規(guī)劃制定出來(lái)，不執(zhí)行亦如廢紙。

二、頻繁更換專工，實(shí)習(xí)工作的開(kāi)展未具有連續(xù)性。此舉對(duì)專工倘或有利，多走走總是沒(méi)錯(cuò)的。但對(duì)于學(xué)員，未必如此。各位專工都會(huì)根據(jù)自己的思路擬定實(shí)習(xí)規(guī)劃。一旦走后，后繼者未必蕭規(guī)曹隨。學(xué)員被指東指西，有些東西被反復(fù)的提交，有的則聞所未聞。

三、與實(shí)習(xí)的單位溝通不夠，講課的次數(shù)少，勞動(dòng)的時(shí)間多。如欲取之，比先予之。欲獲得學(xué)問(wèn)，光鈔票還不夠，勞動(dòng)來(lái)的既實(shí)在，有明顯。誠(chéng)然，幫忙別人能增進(jìn)友情，對(duì)方也樂(lè)于賜教。但當(dāng)幫忙讓別人覺(jué)得是理所固然的事，那就不妙了。

四、對(duì)籌備處的狀況下傳不夠。企業(yè)的“同心文化”的初衷是盼望廣闊的員工團(tuán)結(jié)全都，為企業(yè)的進(jìn)展出一份綿薄之力，但身處外地實(shí)習(xí)，正如一只失線的風(fēng)箏，與籌備處失去聯(lián)系?，F(xiàn)場(chǎng)的施工的狀況、籌備處的決策和政策，只靠一些小道消息和道聽(tīng)途說(shuō)而得知。令在外實(shí)習(xí)者未感受到籌備處的關(guān)心。

五、員工在外的實(shí)習(xí)狀況上達(dá)不暢。只有了解實(shí)際狀況，才能實(shí)時(shí)的調(diào)整實(shí)習(xí)的策略，培訓(xùn)方案也更加的切合實(shí)際。只有不斷地把員工的實(shí)際狀況上達(dá)，讓上級(jí)準(zhǔn)時(shí)的把握員工的實(shí)際狀況，培訓(xùn)工作才會(huì)不斷地提高。

六、對(duì)員工的思想動(dòng)態(tài)把握不夠。員工的一些厭學(xué)心情，對(duì)廠里勞動(dòng)的反感，未做出準(zhǔn)時(shí)的了解和調(diào)解。

以上都是在今后的實(shí)習(xí)中應(yīng)當(dāng)盡力解決的。

六

在實(shí)習(xí)之余，我還積極地進(jìn)展自己的興趣和愛(ài)好。4月15日，我們學(xué)員與氣化廠凈化車(chē)間進(jìn)行了一場(chǎng)籃球賽，我寫(xiě)了一篇消息投到義馬氣化廠的《氣化廠周訊》上，不久就發(fā)了。以后我又寫(xiě)了數(shù)篇稿件投出，都刊了。這于自己是一個(gè)很好的熬煉時(shí)機(jī)，也更好的向氣化廠介紹了大唐。

2023年大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文：金工實(shí)習(xí)

實(shí)踐目的：理論聯(lián)系實(shí)際，在特定機(jī)械領(lǐng)域(風(fēng)機(jī))內(nèi)了解理論學(xué)問(wèn)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用

實(shí)踐時(shí)間：201*學(xué)年暑假為期20天

實(shí)踐地點(diǎn)：吉林省****有限公司(7月20日遷至遼寧現(xiàn)****有限公司)

實(shí)踐內(nèi)容：風(fēng)機(jī)相關(guān)的簡(jiǎn)潔內(nèi)容

y4-73-11no20f型鍋爐離心引風(fēng)機(jī)設(shè)計(jì)了解(圖紙)

風(fēng)機(jī)選用手冊(cè)學(xué)習(xí)

cad練習(xí)

機(jī)械裝配、動(dòng)平衡調(diào)整等

實(shí)踐總結(jié)：

與以往的師兄師姐們相比，我的這次實(shí)習(xí)可以說(shuō)幸運(yùn)得多。在風(fēng)機(jī)廠里我受到了不少照看而不是像很多師兄師姐所說(shuō)的那樣到工廠里只是搬了一個(gè)月的磚頭或者其他各樣的體力活卻沒(méi)有學(xué)到什么更實(shí)際的東西。說(shuō)起來(lái)，我想我的實(shí)踐與其說(shuō)起來(lái)是“實(shí)習(xí)”，更不如說(shuō)是“學(xué)習(xí)”，由于我在學(xué)校所學(xué)到的學(xué)問(wèn)無(wú)論是純理論還是

金工實(shí)習(xí)的操作在這里都幾乎沒(méi)有用處。前五天我的實(shí)踐內(nèi)容大多都是坐在工廠里的辦公室里進(jìn)展的，我信任，不會(huì)有哪個(gè)同學(xué)通過(guò)實(shí)踐學(xué)到的東西會(huì)比我的更理論。固然，這樣的實(shí)踐也并不輕松，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月不洗澡不理發(fā)每天在自習(xí)室里學(xué)習(xí)14個(gè)小時(shí)以上的期末復(fù)習(xí)的煎熬之后在暑假實(shí)踐，我也同樣信任，全部人都寧愿去底下搬磚頭。而之后的內(nèi)容則是到車(chē)間里練習(xí)裝配和平衡調(diào)試等工作，雖然都只是擰螺絲之類的打下手的工作(技術(shù)工作我也根本作不了)，但但凡其中所遇到的相關(guān)問(wèn)題幾位師傅都會(huì)具體地給我講解，理論在實(shí)際中的應(yīng)用得到了更透徹的理解，之前在辦公室里學(xué)到的東西也都起到了很大作用。而且和工人師傅們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我所熟悉到的最重要的是：我在學(xué)校里學(xué)到的東西在工廠里畢竟有什么樣的用處。在實(shí)踐剛剛開(kāi)頭的時(shí)候，機(jī)械原理和材料力學(xué)考試才剛剛完畢。原來(lái)以為這些東西都會(huì)給我的實(shí)習(xí)帶來(lái)許多幫忙，但實(shí)際上，它們幾乎一點(diǎn)用處都沒(méi)有(只有機(jī)械原理關(guān)于動(dòng)靜平衡的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在給葉輪做平衡時(shí)有助于我的理解和操作)。在工廠里，我們不需要通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算去選擇用料，起碼在我參與實(shí)踐的工廠里，常用的材料只有q235,16mn,ht250,zg45等幾種，鋼材常用的也只有槽鋼角鋼和帶鋼，帶鋼在學(xué)校的相關(guān)課程里還沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。工字鋼和t型鋼在建筑中可能用的會(huì)多一些但是風(fēng)機(jī)這里根本不用，而且槽鋼的用處大多是用作支架，不用像材料力學(xué)中計(jì)算扭轉(zhuǎn)時(shí)那樣麻煩。而對(duì)于鋼的熱處理，也不會(huì)要求到組織轉(zhuǎn)換那么細(xì)致，只需要知道通過(guò)怎樣的工藝多長(zhǎng)的時(shí)間能得到要求的強(qiáng)度剛度就可以了。對(duì)每個(gè)部件都進(jìn)展強(qiáng)度和剛度的校核然后對(duì)應(yīng)地選取最好的用料，這是沒(méi)有效率的也是沒(méi)有必要的。許多部件的鑄造已經(jīng)有了對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)或者手冊(cè)里有對(duì)應(yīng)的閱歷公式，而設(shè)計(jì)中對(duì)相應(yīng)的工件也都保守地到達(dá)了安全。以前不理解為什么工程力學(xué)畢業(yè)的學(xué)生不好找工作，現(xiàn)在明白了，沒(méi)人會(huì)花錢(qián)去雇用一個(gè)把握著自己跟本用不到的本事的大學(xué)生。雖然這樣說(shuō)，我并不是說(shuō)在學(xué)校里學(xué)習(xí)沒(méi)有必要，相反，在我發(fā)覺(jué)學(xué)校里學(xué)到的東西沒(méi)有太多用處的同時(shí)我竟沖突地感覺(jué)學(xué)習(xí)這樣的東西都有著非常重要的意義，學(xué)校里的學(xué)習(xí)提高的不是我們的技術(shù)，而是我們的力量，而假如沒(méi)有這樣的力量，到了工廠里我們將一無(wú)是處。

開(kāi)頭的幾天通過(guò)看y4-73-11no20f的圖紙(鍋爐用離心引風(fēng)機(jī)，壓力系數(shù)乘以5后取整為4比轉(zhuǎn)速73設(shè)計(jì)序號(hào)11機(jī)號(hào)20即葉輪直徑XXmm聯(lián)軸器傳動(dòng)葉輪安裝在兩軸承之間，好不簡(jiǎn)單學(xué)的東西實(shí)踐報(bào)告里拿出來(lái)得瑟得瑟)，對(duì)風(fēng)機(jī)的一般工作原理有了一個(gè)也許的了解。固然，更細(xì)節(jié)的東西不是通過(guò)幾天就可以學(xué)會(huì)的，我也就放棄了更細(xì)致的討論，而之后在車(chē)間實(shí)習(xí)的時(shí)候這些細(xì)節(jié)竟也都弄懂了。在工廠里學(xué)習(xí)的好處得到了表達(dá)：在看圖無(wú)法理解的時(shí)候可以到樓下車(chē)間里找到對(duì)應(yīng)的零件觀看，比方說(shuō)葉輪和調(diào)整門(mén)等相比照較簡(jiǎn)單的零件，依舊有疑問(wèn)的話可以詢問(wèn)身邊的設(shè)計(jì)者，比方說(shuō)止推軸承和支撐軸承的區(qū)分。這個(gè)型號(hào)的風(fēng)機(jī)進(jìn)風(fēng)口用的是馬蹄性狀的特別式樣，設(shè)計(jì)和制作都非常困難，很少應(yīng)用，在車(chē)間里我沒(méi)有找到對(duì)應(yīng)的部件，只能想象它的樣子。工程力學(xué)系的工程圖學(xué)和機(jī)械原理學(xué)的都是b(好像08級(jí)的課程是a)，所以對(duì)這樣的方面我感覺(jué)自己沒(méi)能更深入的了解更多的只是停留在表層上。固然，拿過(guò)一套風(fēng)機(jī)圖紙，我已經(jīng)能完全看懂了。至于實(shí)際加工，沒(méi)學(xué)過(guò)也沒(méi)有充分的時(shí)間去學(xué)，究竟我讀的是吉大而不是“技大”，想學(xué)到工人的手藝，師傅們告知我：“沒(méi)兩年時(shí)間下不來(lái)。”

對(duì)《通風(fēng)機(jī)選型有用手冊(cè)》(孫研主編)的學(xué)習(xí)，我沒(méi)能進(jìn)展得太久，只和之前的圖紙對(duì)應(yīng)著看了不到200頁(yè)，由于里面的東西實(shí)在是太過(guò)于專業(yè)讓我短時(shí)間內(nèi)無(wú)法理解(說(shuō)是手冊(cè)，實(shí)際厚度到達(dá)了1129頁(yè))。在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們都覺(jué)得教材里的理論局部比公式局部更好理解，而看過(guò)專業(yè)書(shū)籍之后我的感覺(jué)正好相反：通過(guò)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我覺(jué)得這種書(shū)里的公式都不是很難，而對(duì)專業(yè)表達(dá)說(shuō)明的局部則實(shí)在是看不懂。在學(xué)習(xí)微積分概率復(fù)變函數(shù)數(shù)學(xué)物理方程等課程的時(shí)候我們都在埋怨：這樣的課學(xué)來(lái)有什么用，實(shí)際上，我在看手冊(cè)的時(shí)候感覺(jué)到，這些課程對(duì)我們是一種思維上的熬煉，讓我們有了一個(gè)進(jìn)展數(shù)字分析的力量，否則看到那么多抽象的符號(hào)圖形和公式，我肯定會(huì)瘋掉。固然，假如現(xiàn)在讓我計(jì)算全壓靜壓風(fēng)速，雖然覺(jué)得比擬簡(jiǎn)潔，但我還真沒(méi)有那個(gè)本領(lǐng)。

我父親也搞了十幾年的風(fēng)機(jī)并且有著不少的成績(jī)，我小時(shí)候也會(huì)去四平市鼓風(fēng)機(jī)廠里玩，可能是由于離這樣的領(lǐng)域太近，始終覺(jué)得風(fēng)機(jī)沒(méi)有什么技術(shù)含量，不過(guò)是幾個(gè)葉片在轉(zhuǎn)然后帶出些風(fēng)力而已。而看過(guò)工圖和手冊(cè)之后發(fā)覺(jué)，其實(shí)這并不是什么簡(jiǎn)潔粗暴的東西。工作時(shí)是選用離心風(fēng)機(jī)還是軸流風(fēng)機(jī)左旋還是右旋低壓還是高壓用d還是用c等等等等。盡管不是什么精巧的機(jī)器不用做得像電子產(chǎn)品那樣精細(xì)，但它會(huì)受到多方面影響。在我實(shí)踐的其次天，辦公室的一位設(shè)計(jì)者給商家打電話，說(shuō)訂購(gòu)風(fēng)機(jī)的廠商所處的位置有一個(gè)海拔，風(fēng)機(jī)工作時(shí)會(huì)受到大氣壓的影響使用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的風(fēng)機(jī)可能會(huì)有問(wèn)題，風(fēng)機(jī)設(shè)計(jì)之簡(jiǎn)單由此可見(jiàn)一斑。固然，假如到裝配車(chē)間里去看一看，很多內(nèi)容還是很簡(jiǎn)單理解的，而且與汽車(chē)飛機(jī)等比起來(lái)，風(fēng)機(jī)應(yīng)當(dāng)還算是比擬簡(jiǎn)潔的機(jī)械工業(yè)。在大學(xué)里沒(méi)有詳細(xì)的風(fēng)機(jī)專業(yè)，不過(guò)有相關(guān)的重要課程：我在下學(xué)期要學(xué)的流體力學(xué)。據(jù)說(shuō)這門(mén)課程不是很好學(xué)，特點(diǎn)是有大量的閱歷公式，看來(lái)下學(xué)期學(xué)習(xí)的時(shí)候我得非常仔細(xì)才行。

而在練習(xí)cad制圖的時(shí)候，我覺(jué)得在工廠里所使用的清華天河pccad要比學(xué)校里所使用的autocad便利得多。在上一個(gè)小學(xué)期工程圖學(xué)設(shè)計(jì)課程中