部編人教版六年級下冊語文課件 口語交際：辯論

部編人教版六年級下冊語文課件口語交際：辯論科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版口語交際：辯論視頻：《主持人大賽辯論》本次口語交際的話題是“辯論”，我們可以圍繞生活中容易產生分歧的問題，展開辯論，提高學生條理清楚、有理有據(jù)地表達自己觀點的能力，并在辯論的過程中學會多角度思考問題、全面看待事物。交際內容

一、選擇辯論話題，分組搜集材料。為了辯論的順利開展，辯論會前要做好辯論話題選擇、材料搜集等準備工作。全班商量并選擇一個共同的辯題，然后每個人抽簽決定做正方還是反方。根據(jù)抽簽的結果，組成小組，分工合作，搜集材料。交際指導首先是搜集支持自己觀點的材料，可以是能證明自己觀點的材料，也可以是能反駁對方的材料；可以是具體事例，可以是名人名言，也可以是數(shù)據(jù)等。其次是要對搜集的材料進行梳理和歸納，可以把材料的要點記在卡片上，便于辯論時用簡潔、清晰的語言表達自己的觀點。如：交際指導交際指導二、小組分工，熟悉材料。搜集好材料后，每個小組推選出“主辯”，其他同學為“自由發(fā)言人”，根據(jù)分工，每個人各有側重地熟悉大家搜集的材料。交際指導三、辯論時，既要證明自己，又要反駁別人。辯論的基本程序：首先是我方陳述，要表明自己對辯論問題鮮明的看法；其次是對方陳述，要注意傾聽，抓住對方的漏洞，“漏洞”可能是前后不一致的觀點、交際指導不能支持觀點的材料、不夠嚴密完整的表達等破綻；然后是自由辯論，要進一步強調我方觀點，并針對對方觀點、材料、表達等方面的漏洞，從自己搜集的材料中選擇恰當?shù)牟牧线M行有效的反駁，做到有理有據(jù)。交際指導四、交流、總結經驗，以便今后做得更好。辯論之后，我們還可以從兩個方面對本次辯論活動進行回顧總結：一是總結對辯題的看法，學會多角度思考問題、全面看待事物，提高思辨能力；交際指導二是總結辯論的策略，如，選用的材料是否能證明自己的觀點，辯論是否抓住對方講話中的矛盾或漏洞進行反駁，表達觀點時語言是否清晰、用語是否文明，辯友之間的合作是否有效等。我們還可以繼續(xù)搜集材料，課余時間和同學繼續(xù)進行辯論，在辯論中不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。交際指導交際示范正方：電腦時代需要練字。反方：電腦時代不需要練字。反方一辯：關于“電腦時代需不需要練字”這個辯題，我方一致認為：電腦已進入千家萬戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦代替，且電腦打印出來的字整齊美觀，所以我方認為：電腦時代，不需要練字。交際示范正方一辯：電腦是可以打字，但是它并不能取代我們自己的書寫。過于依賴電腦打字，會造成識字量不足，提筆忘字等問題。而練字，不僅能增加識字量，鞏固記憶的漢字，還能修養(yǎng)性情，陶冶情操，一舉多得。所以我方認為：在電腦時代，更需要大力提倡練字。交際示范反方二辯：現(xiàn)在很多單位都在提倡“無紙化辦公”，盡量減少使用紙張，這是環(huán)保的新理念。而練字需要耗費大量的紙張，不符合環(huán)保的新理念。交際示范正方二辯：使用電腦打字，并不一定環(huán)保，因為電腦打字需要用電，打印時也需要使用紙張，對方辯友所說的練字不環(huán)保的說法是片面、錯誤的。更何況，書法是中國的傳統(tǒng)藝術，我們練得一手好字，才能更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。交際示范部編人教版六年級下冊語文課件口語交際：即興發(fā)言科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版口語交際：即興發(fā)言謝謝您的祝福！今天是你的生日，大家都向你送上了祝福，媽媽讓你說幾句感謝的話，你會說……謝謝你，新的一年我會……你還能想到什么新思路？如果好朋友和家人同時祝你生日快樂，你分別會怎么回應呢？交際內容本次口語交際要求我們根據(jù)交際場合和對象，圍繞某個交際話題快速組織語言，有條理地“即興發(fā)言”。“即興發(fā)言”在日常生活中應用廣泛，進行有效的練習，能顯著提高我們的表達能力、應變能力和口語交際能力。交際指導

“即興發(fā)言”沒有太多準備的時間，需要迅速組織語言，臨場發(fā)揮。教材上列舉了幾個典型的交際情境，涉及我們的學習生活、家庭生活、社會生活，我們可以選擇其中一個來進行交際。一、選定一個交際情境。二、根據(jù)情境的需要，快速打腹稿。

我們可以從場合、對象等方面尋找即興發(fā)言的切入點，同時還要注意發(fā)言的內容要有較強的針對性。想想要講哪幾點，先講什么，后講什么，哪一點需要多講幾句，理清發(fā)言的思路，突顯發(fā)言的重點，便于聽眾清晰地領會講述者的發(fā)言重點。三、把自己想表達的意思逐條說清楚。

我們在即興發(fā)言時，要把“心中所想”依次、有序地變?yōu)椤翱谥兴f”。我們不僅要關注發(fā)言的內容，還要關注發(fā)言的體態(tài)，鍛煉自己發(fā)言時從容、大方的心理素質，做到語氣自然，態(tài)度大方。交際示范看一看下面這幾個情景，想一想：如果是你，你會怎么說？情境一：班里來了新同學，班主任讓你代

表全班同學向他表示歡迎。狀狀：首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎新同學的到來。我們這個班是一個團結、文明、進取的班級，新同學的加入必定會給我們班注入新的生機和活力。愿我們在今后的學習、生活中，互相幫助，團結友愛，共同為我們的理想而奮斗！情境二：學校作文比賽獲獎，老師臨時讓

你發(fā)表獲獎感言。元元：首先，我要感謝學校領導給我這次參加比賽的機會，讓我可以一展風采。其次，我要感謝老師的指導，是老師教會了我如何寫作，是老師使我的語言表達能力和寫作能力有了很大的提高。今后，我會更加努力地學習，不斷鞭策自己，讓自己更上一層樓。情境三：參加爺爺?shù)膲垩?，宴席上向爺?/p>

說幾句祝福的話。路路：今天真是一個好日子，在這里我要祝親愛的爺爺生日快樂、身體健康。在今后的日子里，我會一直陪著您，我們一起聊天、散步、下棋、旅游……每天都開開心心的！我會繼續(xù)努力學習，不辜負您的教導和殷切期望。情境四：放學回家的路上，遇到電視臺采

訪，記者讓你談談對“小學生帶

手機去學校”的看法。菲菲：我認為小學生不應該帶手機去學校。因為帶手機去學校容易讓我們分心，學習時注意力不集中，從而影響我們的學習效果。我們去學校是為了