下學(xué)期語文工作總結(jié)

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回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)公平、活躍的課堂氣氛。

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、講故事、手指操等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與同學(xué)是公平的，這樣會使同學(xué)沒有那么緊急，對于提出的問題讓同學(xué)開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會立刻表揚(yáng)；

有錯我的也進(jìn)行鼓舞，盼望他們不要由于一次失敗就退縮了。

二、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能由于我班同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。

在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓同學(xué)更加深刻和留意人簡單寫錯的字，我會花一節(jié)課的時(shí)間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣同學(xué)的主動性提高，而且凝視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。

1、是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同教育、關(guān)心；

2、是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；

3、是留意對他們的教育方法。實(shí)行鼓舞與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批判?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬷瑢W(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好?！弊屚瑢W(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中熟悉缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)主動性得到提高。

四、改良地方閱讀和寫作是我們的大敵。下學(xué)期要連續(xù)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)力量閱讀，___同學(xué)在閱讀表達(dá)中的情感、看法、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，必需將閱讀汲取與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓同學(xué)養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的獨(dú)特，和他們一起成長。作為老師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，連續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生。

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本學(xué)期工作即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是勝利的保證

初三工作是學(xué)校的生命線，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。進(jìn)行每月一次的教學(xué)質(zhì)量檢測，分析學(xué)情、教情。準(zhǔn)時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一熟悉，使同學(xué)和老師的心情高漲，順當(dāng)進(jìn)入最終的沖刺階段，為中考作了充分的預(yù)備。

二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的老師顯得特殊重要。我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。各位老師盡心盡力，潛心鉆研，反復(fù)討論中考題型，我們的工作雖然很辛苦，但我們互相間的合作是開心的！一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)"。已成為我們組老師的工作目標(biāo)。面對緊急的教學(xué)時(shí)間，我們每一位老師都仔細(xì)做好集體備課，準(zhǔn)時(shí)評課，力求到達(dá)最優(yōu)的課堂教學(xué)效果。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

面臨中考，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容針對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，利用課內(nèi)外輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，力爭整體提高，作業(yè)的布置和批改也因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

四、主動應(yīng)對中考

討論中考試題，提煉解題規(guī)律，討論中招試題的基本形式、考察方向、中招考點(diǎn)等，規(guī)范同學(xué)答題，做好對同學(xué)應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名老師和專家們的做法、閱歷和理論。

五、仔細(xì)改卷，準(zhǔn)時(shí)分析

進(jìn)入初三后期沖刺階段，學(xué)校以考代練，我們組各位老師加班加點(diǎn)，為其次天能進(jìn)行成果輸入分析，時(shí)常改卷到深夜，這就是我們組老師的實(shí)干精神。

辛勤耕耘，定會迎來豐收的喜悅。

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本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高二兩個(gè)班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，仔細(xì)鉆研教材，討論兩個(gè)班同學(xué)的實(shí)際狀況，確定較為適合的教法，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的熟悉，更堅(jiān)決了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的熟悉，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。

較為滿足的幾點(diǎn)：

一、在寫作教學(xué)方面

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的.缺乏，同學(xué)的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學(xué)方面

充分熟悉到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為協(xié)作教學(xué)，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給同學(xué)作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題講座，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學(xué)活動

一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦競賽。兩次活動都受到了同學(xué)的歡迎。在詩歌朗誦會上，同學(xué)踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，全部的人都沉醉在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦競賽中，同學(xué)們將“課下十年功”展現(xiàn)于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

四、課外閱讀活動

根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了同學(xué)的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給同學(xué)，要求他們制定可行的讀書打算，利用零碎時(shí)間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀狀況。

缺乏的幾點(diǎn)：

一、講評方面

在同學(xué)習(xí)作的講評方面做得還很不夠，客觀緣由是時(shí)間少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。

二、作業(yè)檢查

對同學(xué)的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分同學(xué)沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。

就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。

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本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一年五班語文教學(xué)工作，能仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。

一、工作內(nèi)容

我學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，始終把喜愛同學(xué)放在第一位，關(guān)懷愛惜同學(xué)，對同學(xué)一視同仁。仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，盡到教書育人的職責(zé)，但我想光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。我堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)力量。立足校本、主動探究一種適合本校同學(xué)的課堂教學(xué)模式，有效地提高了課堂教學(xué)效率。堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。注意教給同學(xué)語文扎扎實(shí)實(shí)的基本學(xué)問和技能，在留意吸引同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好時(shí)，也留意不搞過多的花架子，一切教學(xué)手段都遵循切實(shí)有效的原則，給同學(xué)以扎實(shí)的語文閱讀與寫作地訓(xùn)練。能主動主動參與每一次的教學(xué)教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo)。作為備課組長，能組織同組老師主動主動開展教學(xué)教研工作。同組的老師都能主動輔導(dǎo)同學(xué)參與各級各類征文競賽。

二、取得的成果

今年語文教研組承當(dāng)?shù)膰壹壷攸c(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》通過了結(jié)題性驗(yàn)收。我作為試驗(yàn)老師在今年4月份被評為優(yōu)秀結(jié)題人員。備課組進(jìn)行“給語文課文配插圖”活動在科技文化藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目評比中獲得二等獎。輔導(dǎo)的同學(xué)在科技文化藝術(shù)節(jié)中有魏琴、蘇婉真獲得校級二等獎，唐麗秋獲得校級三等獎；在三月份平安征文競賽中魏琴獲得校級二等獎，林美玲獲得校級三等獎；在團(tuán)委開展“無煙青春好玩人生”征文競賽中王裕源獲得校級二等獎。并輔導(dǎo)同學(xué)蘇婉真參與晉江市名著學(xué)問競賽。

三、今后努力方向

1、落實(shí)對學(xué)問點(diǎn)的把握，狠抓檢查。

2、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問題的力量；

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一、熟識課標(biāo)，明確方向。

反復(fù)閱讀課標(biāo)，仔細(xì)理解新課標(biāo)的精神，為復(fù)習(xí)確定方向。

二、洞察“中考”，高屋建瓴。

充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從網(wǎng)上下載近幾年的中考語文試卷，細(xì)心分析，確定復(fù)習(xí)范疇和重難點(diǎn)。

三、了解同學(xué)，對癥下藥。

初三下學(xué)期的同學(xué)面對翻天覆地的考試簡單產(chǎn)生焦慮的心情，這就要求我們做老師的要有耐煩和愛心，用寬容和慈祥去打動同學(xué)，想同學(xué)所想，急同學(xué)所急，真誠溝通，以促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)展。針對優(yōu)等生、中等生以及學(xué)困生實(shí)行不同的措施：保優(yōu)促良激后，從而形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)整體水平的提高。

四、制定打算，抓好復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)：七至九班級的文言文復(fù)習(xí)。

文言文的復(fù)習(xí)是重頭戲，每一篇精讀文章讓同學(xué)自己排列各種

文言現(xiàn)象〔通假字、一詞多義、古今異義詞、此類活用、特別句式〕，并加以記憶穩(wěn)固。老師篩選并按考點(diǎn)歸納總結(jié)，設(shè)計(jì)題型，進(jìn)行檢測。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

其次輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練〔基礎(chǔ)學(xué)問、現(xiàn)代文閱讀、作文板塊〕

基礎(chǔ)學(xué)問部分分重點(diǎn)字詞〔易寫錯讀錯的字詞〕、病句的修改、綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。專題訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀。閱讀以現(xiàn)代文閱讀、說明文閱讀、談?wù)撐拈喿x為序進(jìn)行復(fù)習(xí)。對每個(gè)考點(diǎn)，先給同學(xué)以理論上的指導(dǎo)，然后精選習(xí)題，使同學(xué)把握。每堂課都根據(jù)考點(diǎn)→題型→方法指導(dǎo)→穩(wěn)固提高練習(xí)等步驟設(shè)計(jì)，讓每堂課的容量大增，同學(xué)學(xué)有所獲。

現(xiàn)代文的閱讀復(fù)習(xí)：按文體以精段代替課本，熟識課本內(nèi)容，給同學(xué)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會，然后總結(jié)考點(diǎn)，教以方法，遷移到課外，使同學(xué)形成力量。老師先備好課，先把各種文體的學(xué)問點(diǎn)及答題方法進(jìn)行歸類、總結(jié)。在做閱讀時(shí)，把一個(gè)考點(diǎn)涉及到的不同題型一次性練到位，讓同學(xué)明白此類題型的答題方法。然后搜尋相應(yīng)的中考試題，進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)輔以相應(yīng)的方法指導(dǎo)，這樣的訓(xùn)練，同學(xué)不僅對學(xué)問點(diǎn)的把握很扎實(shí)，而且把握了肯定的答題技巧，并形成了答題的力量。

作文在中考中占很重的重量，所以，對作文進(jìn)行分類而有側(cè)重的訓(xùn)練：分為情感類、人生感悟類、社會自然類等話題。作文的輔導(dǎo)主要是讓同學(xué)多練，多修改，多品讀，把自己的作文修改成美文，同時(shí)輔之以美文選讀，來吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)足自己的缺陷。

第三輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)難點(diǎn)的突破

在將近最終的一個(gè)月里，引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)查找自己的缺乏，然后針對他們各自的缺乏提出相應(yīng)的建議和看法，并進(jìn)行針對性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練，使同學(xué)在學(xué)問和技巧上能查漏補(bǔ)缺。

教育教學(xué)這門藝術(shù)是永無止境的，在今后的工作中我會連續(xù)努力。

下學(xué)期語文工作總結(jié)6

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四班級〔2〕班的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)及輔導(dǎo)員工作，回顧這一學(xué)年，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，便以促進(jìn)提高。

一、本班語文水平的實(shí)際狀況：

本班總?cè)藬?shù)為35人。這學(xué)期語文成果穩(wěn)中有稍稍的進(jìn)步。同學(xué)語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有好幾個(gè)，但同時(shí)也有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，成果不夠穩(wěn)定。還存在以下幾點(diǎn)缺乏：

1、大量的生字詞不過關(guān)，閱讀困難，朗讀水平差，作文水平有待提高。

2、語文課上發(fā)言較少，表達(dá)力量不高。

3、漢語拼音力量差

4、個(gè)別家長疏于管教，同學(xué)作業(yè)難以完成，所學(xué)的學(xué)問得不到穩(wěn)固

二、詳細(xì)措施

1、制定合理的教學(xué)打算。

依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本同學(xué)的實(shí)際狀況，我制定了教學(xué)打算。課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問、獵取學(xué)問的地方。在本學(xué)期我仔細(xì)做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓同學(xué)把握好語文學(xué)問，我做好每一節(jié)課課前預(yù)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，運(yùn)用輕松開心的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氣氛。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，鼓舞他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的仆人。表達(dá)以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上留意引導(dǎo)同學(xué)主動探究，自主獵取學(xué)問，提高他們的思索問題和解決問題的力量。

2、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

〔1〕、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行催促。通過一段時(shí)間，同學(xué)知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

〔2〕、正確的上課方法。仔細(xì)聽講，主動思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

〔3〕、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

3、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量

教育的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時(shí)代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時(shí)代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新奇血液，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)?！笆谥贼~,僅供一飯之需；授之以漁,則終身受用無窮?！笨梢?，方法確實(shí)比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。對于四班級的同學(xué)而言，把握學(xué)習(xí)方法，就能將自己從低班級那種死記硬背的方法中解脫出來，學(xué)習(xí)更多更有用的學(xué)問。但這需要一個(gè)較長時(shí)間，且需要一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練過程。

為此，我針對不同的學(xué)問板塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累——課外閱讀，讀書筆記〔摘記〕或日記每天都寫；訓(xùn)練力量——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用，生動、活潑、扎實(shí)、系統(tǒng)、有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐力量。

3、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展

為了促使每一位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優(yōu)生，同時(shí)，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信念，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。同時(shí)做好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督同學(xué)完成家庭作業(yè)，有力量的家長參加輔導(dǎo)，對同學(xué)的生字進(jìn)行聽寫檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最終在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，優(yōu)生準(zhǔn)時(shí)檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果。

1、基本完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、同學(xué)的語言綜合運(yùn)用力量有所提高。

3、同學(xué)的語言積累有所增加。

4、同學(xué)朗讀水平有了顯著提高。

5、同學(xué)習(xí)作水平有所提高。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間、人數(shù)、任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有更全面，多層次提高同學(xué)語文水平。

五、今后努力方向

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

2、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。老師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的嫻熟程度，發(fā)揮多媒體幫助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

4、老師的教學(xué)力量和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思力量等，還有許多缺乏，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，照舊還需要努力。提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

一學(xué)期下來，工作有得有失，今后我肯定會取長補(bǔ)短，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

下學(xué)期語文工作總結(jié)7

一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了，回顧高三這一年的工作，我感覺既辛苦又充實(shí)。為了今后更好地工作，吸取更多的閱歷，現(xiàn)將這一年的工作狀況總結(jié)如下。

這一學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三年四、五班的語文教學(xué)工作，雖然這屆同學(xué)是自己從高一帶上來的，但究竟到了高三，教學(xué)閱歷還很缺乏的我，還是感覺到了很大的壓力。因此，在每一天的教學(xué)工作中，我都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈怠，惟恐消失任何過失，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，影響了同學(xué)的前途。

一、營造環(huán)境、關(guān)愛同學(xué)

大部分同學(xué)總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成果完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。所以努力為同學(xué)學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是特別必要的。

同時(shí)要多關(guān)注語文弱科同學(xué)，特殊是對班上成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的同學(xué)，多給他們精神鼓舞，耐煩地講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱忱，讓他們在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。因此越是到了高三年，越要擅長捕獲每個(gè)同學(xué)在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增添他們學(xué)習(xí)語文的信念。

二、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)留意長短線結(jié)合，對語言文字應(yīng)用等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2.復(fù)習(xí)文言文，將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)，再和同學(xué)一起整理，對他們進(jìn)行穩(wěn)固加強(qiáng)。

3.

對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

〔1〕進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學(xué)對這類題有一個(gè)感性的熟悉，消退其神奇感。

〔2〕把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。

〔3〕歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)同學(xué)理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完好性。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氣氛，盡可能地拓寬同學(xué)的視野，提高讀寫力量。

〔1〕要求同學(xué)在班級傳閱高考要求的幾本名著和《讀者、》《青年文摘》、《語文周報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊，

〔2〕要求同學(xué)堅(jiān)持抄范文，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。

〔3〕依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好，精選例文，仔細(xì)研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對比原文，比較優(yōu)劣，找出差距。

〔4〕注意作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細(xì)選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

三、提高效率，上好講評課

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，同學(xué)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也許多，但我們不能由于時(shí)間緊就忽視訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為仔細(xì)抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評關(guān)心同學(xué)堅(jiān)固把握所學(xué)學(xué)問，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的力量，培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。

1、講評前仔細(xì)分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化穩(wěn)固，突出實(shí)效性。

2.，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯力量〔即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞〕……

3.講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、規(guī)律事理分析法和表達(dá)效果分析法。

4.訂正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于老師而言，要了解同學(xué)錯在何處，為何錯，哪些同學(xué)錯，有針對性地改良復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于同學(xué)而言，要求答錯的同學(xué)要找出答錯的緣由，并改正，把握避開過失改正錯誤的規(guī)律。

5.要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些改變的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以肯定的`量的重復(fù)，加上肯定的改變，來增添對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于同學(xué)而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的熟悉。

另外，還特殊留意在講評中堅(jiān)持正面教育，愛護(hù)同學(xué)的自尊心，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成果較好的同學(xué)看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成果較差的同學(xué)總結(jié)教訓(xùn)，鼓起士氣，樹立信念。批判、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

四、深化討論考試大綱，重視信息的溝通

1.從上學(xué)期開頭，細(xì)致討論分析08年的語文考試說明，精確把握高考動態(tài)，并且準(zhǔn)時(shí)加以落實(shí)。

2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問外，還留意和同事討論學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理支配等教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)吸取他人有益的教學(xué)閱歷，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

五、分析同學(xué)每次考試狀況，對癥下藥

每次考試之后，我們都仔細(xì)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)覺同學(xué)的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)學(xué)問的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注意過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練。深化輔導(dǎo)。力爭把目標(biāo)落到實(shí)處

六、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

真理之路是沒有止境的。在求索中進(jìn)步，在進(jìn)步中求索。我將在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中，力爭彌補(bǔ)缺乏，全面提高，面對新的形勢新的挑戰(zhàn)。

下學(xué)期語文工作總結(jié)8

時(shí)間如梭，初三的下學(xué)期就要過去了，初三的學(xué)子也要中考了，我作為xx班的語文老師，我在這學(xué)期的工作也快結(jié)束。這一學(xué)期帶給我許多，在xx班教語文，同學(xué)提高的同時(shí)我也在提高，能夠關(guān)心同學(xué)學(xué)好語文，我感到很幸運(yùn)。一學(xué)期過去了，對這學(xué)期做以下的工作總結(jié)：

一、提高課堂的教學(xué)效率

一堂課才四十五分鐘，為了能夠有效的花費(fèi)這四十五分鐘，我在上課的前一天就把整堂課的教案做細(xì)致化，具體到每一個(gè)問題及每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高整個(gè)課堂的效率。同時(shí)自己在教學(xué)上，不再是我這個(gè)語文老師的主場，而是想要同學(xué)自己在課堂的呈現(xiàn)自己，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，并運(yùn)用許多種的教學(xué)方面，更全面的實(shí)現(xiàn)語文的教學(xué)，讓這群初三同學(xué)可以更好的領(lǐng)悟語文的精髓。初三這學(xué)期大家的壓力都很大，課堂上的教學(xué)也會變的難一些，因此我實(shí)行了階段性的一個(gè)檢測，準(zhǔn)時(shí)精確的了解同學(xué)當(dāng)下的一個(gè)學(xué)習(xí)狀況，便利自己在課堂上轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式。

二、有效運(yùn)用多媒體設(shè)備教學(xué)

學(xué)校的多媒體設(shè)備在初三這里可以得到更有效的一個(gè)運(yùn)用，利用教室多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，更加便利，能夠從網(wǎng)上搜尋題目給同學(xué)做，找尋更多有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。使用教室的投影儀投出中考?xì)v年考過的試題，實(shí)如今線答題，更能讓同學(xué)體驗(yàn)到中考考試的不一樣，提前適應(yīng)中考的試卷的模式。多媒體的教學(xué)是多方面的，是同學(xué)可以去自主學(xué)習(xí)的一個(gè)設(shè)備，在這樣的條件下教學(xué)語文，初三的同學(xué)的語文提升較快。

三、準(zhǔn)時(shí)批改試卷

初三主要是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的方式除了看書，就是考試。每一次考完試后，我會準(zhǔn)時(shí)快速的把試卷批改完，把總成果算出來，分析出同學(xué)考試的狀況。準(zhǔn)時(shí)批改試卷，也能讓同學(xué)們提早知道自己考的怎么樣，更能準(zhǔn)時(shí)找出自己的缺乏，在下一次的語文考試中就能得出更好的成果。

以上是我在這學(xué)期的主要做的工作，目前也進(jìn)行簡潔的總結(jié)了。這學(xué)期一結(jié)束，我就跟初三的同學(xué)說再見了，但是新的旅程在等同學(xué)們，也等著我，下一輪的學(xué)校語文教學(xué)又要開頭了。本學(xué)期的工作讓我又積累不少的閱歷，信任以后我能更好的教好語文，完成自己的工作。

下學(xué)期語文工作總結(jié)9

秉承孔小“生態(tài)課堂煥發(fā)活力”為中心的工作思路，圍繞“優(yōu)質(zhì)教育”和特色進(jìn)展”兩個(gè)關(guān)鍵詞，我們語文教研組堅(jiān)持以課堂教學(xué)實(shí)踐和校本教研為抓手，進(jìn)一步推動學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)，探究“有效課堂”和“有效教研”的規(guī)律，提升語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。在教學(xué)中，牢牢抓住“教學(xué)”這一中心，以同學(xué)管理和老師進(jìn)展為基本點(diǎn)，堅(jiān)持“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)進(jìn)展”的科學(xué)進(jìn)展觀，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，培育特色，全面落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)工作，提升師生素養(yǎng)，促使我校語文教學(xué)工作再上新臺階。

一、以教學(xué)常規(guī)為引領(lǐng)，落實(shí)語文教學(xué)規(guī)范性

協(xié)作本學(xué)期市一輪教學(xué)常規(guī)檢查，我們語文教研組從一開頭就強(qiáng)化落實(shí)語文教學(xué)規(guī)范，從課前討論教材、細(xì)心備課到課堂精講精練、注意落實(shí)，再到作業(yè)設(shè)計(jì)、批改訂正等都做了層層細(xì)化，大到教材的梳理、總體的規(guī)劃，小到各個(gè)班級用筆的顏色、批改時(shí)勾畫的長短、批語的位置數(shù)量、訂正的要求等都有明確要求，班級組內(nèi)在統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的條件下，還要盡可能統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì)，促使語文教學(xué)的精細(xì)化、規(guī)范化管理。同時(shí)，為了進(jìn)一步檢驗(yàn)常規(guī)管理的落實(shí)狀況，我們還一次次地進(jìn)行了落實(shí)檢查，小范圍的有班級組內(nèi)自查，其次有相鄰兩個(gè)班級的互查，大范圍的有集中起來集體檢查，一旦發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)與相關(guān)老師溝通、溝通，做到準(zhǔn)時(shí)整改、適時(shí)完善，使我們的語文教學(xué)常規(guī)得到長期的、有效的落實(shí)。

二、以上好教研課為動力，促進(jìn)語文課堂有效性

開學(xué)第一周，我們語文教研組就制定好了本學(xué)期的語文校本討論規(guī)劃，規(guī)定周二上午其次節(jié)老師上課，第三節(jié)校本集中研討，保證了校本教研的時(shí)間；

其次，由學(xué)校出面，單周邀請了語文專家胡曼華老師重點(diǎn)主持引領(lǐng)，不僅同備課組老師參與，全體語文老師也集中在會議室共同參加評課，老師們?nèi)收咭娙?，智者見智，共同對語文課堂教學(xué)中消失的問題進(jìn)行了深化淺出的商量，教研氣氛強(qiáng)烈、深厚，教研效果明顯；特殊是第四節(jié)課，學(xué)校還特殊為青年老師量身定做，支配了王丹、黃阿紅老師跟隨在胡老師身邊進(jìn)行說課、上課，為她們搭建了一個(gè)進(jìn)展的平臺，促使她們的語文教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升；

而在雙周進(jìn)行的語文教學(xué)研討則有我們本校的市骨干老師主持，她們充分發(fā)揮自己的骨干帶頭作用，以自身的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，現(xiàn)身說法，才智點(diǎn)撥，帶動了中青年老師的快速成長；

此外，每周二下午4點(diǎn)到5點(diǎn)為各備課組活動時(shí)間，可以就教學(xué)中的困難進(jìn)行探討，也可是是勝利閱歷的共享與溝通，各備課組長全權(quán)負(fù)責(zé)，活動內(nèi)容上報(bào)教育處備案檢查。

三、以專題教研為著力點(diǎn)，全面提升教研效果依托、輻射

1、一課一得，重在觸類旁通

說明文——作為解說事物、說明事理的一類有用性文體，在整個(gè)學(xué)校語文教材中占有重要的一席地位，尤其是進(jìn)入了高年段的學(xué)習(xí)后，我們語文教學(xué)不僅要引導(dǎo)同學(xué)了解說明的對象，還要讓同學(xué)把握詳細(xì)的說明方法，以及運(yùn)用這些說明方法對說明事理的好處等，因此，如何在課堂教學(xué)中將說明文的這三方面“要素”教給同學(xué)，讓同學(xué)能在分析理解和實(shí)際中能敏捷運(yùn)用，就成了我們高班級段語文課堂教學(xué)的重點(diǎn)之一。

3月7日上午，五4班姚佩清老師為我們展現(xiàn)了這樣一節(jié)示范課：《埃及的金字塔》，她從課文整體入手，在檢查同學(xué)朗讀中引導(dǎo)同學(xué)思索課文的主要內(nèi)容，再以課文第三段為重點(diǎn)，緊扣金字塔“外觀雄偉”和“結(jié)構(gòu)精致”這兩方面特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)歸納并總結(jié)出在介紹金字塔這些特點(diǎn)時(shí)所使用的說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、形象描述等，通過朗讀、個(gè)體感悟等方式讓同學(xué)逐步體會在運(yùn)用了這些說明方法后對介紹說明對象特點(diǎn)的表達(dá)效果。為了更好的關(guān)心同學(xué)把握這些學(xué)問點(diǎn)，姚老師還細(xì)心為同學(xué)預(yù)備了兩處小練習(xí)讓同學(xué)分別用列數(shù)字、作比較和形象描述的方法嘗試完成。誠猶如軌五3班鮑金才老師在評課中所言，這樣的練習(xí)，完善地將說明文的說明方法訓(xùn)練落到了實(shí)處。五2班的趙婕妤老師也指出，姚老師的課潤物細(xì)無聲，說明方法的訓(xùn)練扎實(shí)，充分敬重了同學(xué)的體會，從課內(nèi)方法指導(dǎo)，到課外的拓展練習(xí)，再回來到語言的運(yùn)用上來，這樣的處理方式，對我們的教學(xué)具有很大的借鑒作用。

2、格律培訓(xùn)，讓詩詞真正進(jìn)校內(nèi)，

為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育社會主義核心價(jià)值觀，全面推動“詩詞進(jìn)校內(nèi)”工作，努力創(chuàng)建“中華詩詞之鄉(xiāng)”，激發(fā)全體老師創(chuàng)作詩詞的熱忱，3月24日，孔家巷學(xué)校全體語文老師們齊聚會議室，就“格律詩”的格律以及創(chuàng)作要求等進(jìn)行了專題研討。田瑛、湯平老師為大家深化淺出地講解了格律詩的韻律、平仄、句式的排列、“孤平”和“拗救”等學(xué)問。長期以來，我們都被“平仄”二字關(guān)在了格律詩的門外，覺得它高深莫測而望而卻步，通過研討，我們逐步了解到，格律詩的句式是有肯定規(guī)律的，這也使我們不再將格律視作畏途，老師們收獲頗豐。

同時(shí)，作為一次格律詩學(xué)問的培訓(xùn)與普及，這一次的研討也為我校國文經(jīng)典的學(xué)習(xí)又涂下了濃墨重彩的一筆，雖然格律詩創(chuàng)作與實(shí)踐的路程還很漫長，但我們堅(jiān)信：千里之行，始于足下，只要堅(jiān)持，孔小詩詞肯定能開創(chuàng)出一片新的天地，孔小書香校內(nèi)肯定更具其獨(dú)特魅力！

四、以各類活動、競賽為依托，檢驗(yàn)教學(xué)真功夫

〔一〕同學(xué)層面：

1、閱讀，一場不容錯過的盛宴

可以說一句毫不夸張的話，語文的學(xué)習(xí)，始于閱讀，也最終閱讀。閱讀，是整個(gè)語文學(xué)習(xí)的源頭與動力，沒有閱讀積累的語文，只能是無源之水、無本之木。因此，從本學(xué)期開頭，為了更好的促進(jìn)同學(xué)課外閱讀的積累，學(xué)校統(tǒng)一將午休12:25-12:45的時(shí)間留給了閱讀，保障了同學(xué)的在校閱讀時(shí)間，以日積月累的形式讓更多的孩子加入到閱讀中來，進(jìn)而對閱讀產(chǎn)生愛好，為語文學(xué)習(xí)注入了活力，為成果的提升供應(yīng)了可能。

其次，為了更好的培育同學(xué)的閱讀愛好，增加更多閱讀的空間，4月，我們還進(jìn)行了全校性的一次“與書談會兒話”的閱讀教育活動，特殊邀請了80后新銳兒童文學(xué)作家——商曉娜，走進(jìn)我們的校內(nèi)，走進(jìn)我們的同學(xué)，讓我們的同學(xué)經(jīng)受了一場歡樂閱讀的洗禮。活動中，三班級的孩子們紛紛向曉娜姐姐提問，而曉娜姐姐的喜愛觀看，擅長捕獲，樂于查找靈感的寫作看法也深深觸動了在場的每一位孩子。

對于低班級孩子來說，直抵心靈的繪本更簡單走進(jìn)他們的視野，觸動他們的心靈?！妒涞囊唤恰?，《安的種子》在登上校內(nèi)繪本墻的那一刻起，就以其獨(dú)特的教育魅力向我們訴說著關(guān)于成長的故事，孩子們在閱讀這些故事的同時(shí)也愛上了閱讀、愛上了思索。

2、表達(dá)，內(nèi)化的情感傾瀉而出

本學(xué)期，我們依次為同學(xué)供應(yīng)了三場表達(dá)的平臺：

〔1〕、寒假讀書征文

開學(xué)初，結(jié)合市新華書店舉辦的寒假讀書征文活動，我們組織了四至六班級的同學(xué)參與了選拔、評比。孩子們躍躍欲試，我們四到六班級的語文老師們盡心修改、輔導(dǎo)，最終選送了一批優(yōu)秀的作品參與了本次活動，獲得了一個(gè)一等獎、兩個(gè)二等獎、兩個(gè)三等獎的好成果。

〔2〕、XX市童話節(jié)

本學(xué)期，第〔三？〕屆XX市童話節(jié)又一次如火如荼地開展起來，為了到達(dá)培育愛好，激發(fā)語文情感的目的，我校共組織了1-6班級〔？〕同學(xué)參與了活動，他們或抒發(fā)情感，或動聽說理，以童話故事的方式表達(dá)了自己對生活的喜愛，對美妙將來的憧憬，各班也涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)講故事高手、創(chuàng)作小達(dá)人。

〔3〕、第七屆網(wǎng)絡(luò)征文

今年，是尚書網(wǎng)舉辦第7屆網(wǎng)絡(luò)讀書征文的年頭，根據(jù)區(qū)教育區(qū)工作支配，我校三到六班級同學(xué)主動投身到這一活動中來，他們主動查找書目開展各項(xiàng)閱讀活動，踴躍創(chuàng)作，紛紛上傳，將自己對閱讀的熱忱表達(dá)無疑、對法治的遵從貫徹落實(shí)到行動中來，讓文明之花開遍校內(nèi)，也開遍生活的方方面面。

〔二〕老師層面：

〔1〕、主動參與各級各類教科研論文評比

從生活中感悟，在教學(xué)中反思。我們的老師們將自己對教育、對教學(xué)的點(diǎn)滴想法準(zhǔn)時(shí)整理、搜集起來，經(jīng)過不斷的充實(shí)、潤澤，進(jìn)而下筆成文，形成了一篇篇頗具重量的論文、總結(jié)，他們將這些文章以教育故事、教科研論文的形式參與了XX市第五屆“我的教育故事”主題系列征文和江蘇省藍(lán)天杯、師陶杯論文評比，信任，今年又是一個(gè)豐收年。

〔2〕“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上曬課活動

為仔細(xì)貫徹落實(shí)以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的要求，依據(jù)省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知精神，我們的老師們也在區(qū)局的統(tǒng)一布置下，首先進(jìn)行了微課制作和網(wǎng)上曬課的培訓(xùn)。倪老師從選題設(shè)計(jì)、預(yù)備素材、制作課件、錄制預(yù)備、軟件安裝及使用等方面做了具體講解。并利用ppt把市網(wǎng)上曬課的過程及留意點(diǎn)進(jìn)行了具體說明和指導(dǎo)。老師們不僅順當(dāng)完成了曬課任務(wù)，也在曬課中得到了一次全新的體驗(yàn)，共同感受到微課程不僅是一種工具，更是一種新的教與學(xué)的方式，也是促進(jìn)老師專業(yè)成長的新路徑。

縱觀整個(gè)學(xué)期，我們的老師們在課堂上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守；課堂外，嘔心瀝血，熬夜秉燭。他們的付出，悄悄無聞；他們的收獲，實(shí)至名歸。當(dāng)然，在收獲的背后，我們也看到了困難和缺乏，我們信任，只要我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，我們組下學(xué)期各方面的工作肯定會做得更好！

一、基本狀況

20xx-20xx學(xué)年其次學(xué)期，本教學(xué)部的授課任務(wù)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，該門課程是考試課。基本狀況如下：

考試時(shí)間：從20xx年6月16日開頭至20xx年6月18日結(jié)束。

考試場次：老校區(qū)八場、新校區(qū)十一場。

考試方式：考試系統(tǒng)，所需試卷從試題庫中抽取。

成果計(jì)算：本次考試采納過程考核，由兩大部分組成：平?？己撕推谀┛荚嚒Ｆ匠？己擞烧n堂出勤、電子作品和基本技能三部分組成。期末考試在學(xué)期末采納考試系統(tǒng)對同學(xué)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行全面考核。其中：

1、課堂出勤15分，電子作品45分，基本技能40分。

2、期末考試共有七個(gè)題型：理論、網(wǎng)絡(luò)操作、windows操作、中英文打字、word排版處理、excel表格制作和powerpoint演示文稿制作，各題型分值分別為：10、15、5、10、20、20和20。

考試結(jié)束后，本教學(xué)部老師于20xx年6月19日至20xx年7月1日對成果進(jìn)行計(jì)算，整理考試資料。

二、成果

1、命題方面

本學(xué)期由于新校區(qū)教學(xué)內(nèi)容更新，教學(xué)部的任課老師在以前的工作基礎(chǔ)上，連續(xù)對試題庫進(jìn)行建設(shè)工作，將試題資源進(jìn)行更新。該課程的試卷老校區(qū)從試題庫中共抽取30份，新校區(qū)抽取42份，以保證考試時(shí)，各場次的試卷。全部試題的掩蓋面涉及到大綱要求的80%以上，難度適中，格式規(guī)范。

2、監(jiān)考方面

在考試過程中，全部的監(jiān)考老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，實(shí)事求是的記錄考場記錄單。考務(wù)人員仔細(xì)負(fù)責(zé)準(zhǔn)時(shí)收發(fā)試題，記錄各個(gè)考場的狀況。

3、評卷方面

本次考試采納考試系統(tǒng)自動評卷。

4、試卷分析方面

各位老師都對所帶班級的試卷進(jìn)行了具體的分析，試卷分析具體說明白教學(xué)過程中的成果和存在的缺乏，并對今后的教學(xué)工作提出了好的建議，真正起到了質(zhì)量分析的作用。

三、存在的問題

1、在命題方面，由于本次考試共用到72份試卷，雖然對這些試卷進(jìn)行了人工處理，但難免在試題的難易把握上稍有偏差。

2、某些專業(yè)同學(xué)的成果偏高，如英語專業(yè)、漢語言文學(xué)專業(yè)，而某些專業(yè)同學(xué)的成果偏低，如音樂表演專業(yè)等。

四、改良措施及建議

結(jié)合本次考試消失的一些問題，今后在考試的組織上應(yīng)考慮更全面，平衡試卷的整體難易度，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)安排難度不同的試卷。

20xx-2023學(xué)年度其次學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的工作打算和教研室的工作支配，本學(xué)期，經(jīng)過備課組全體老師的共同努力，順當(dāng)完成了備課組的工作任務(wù)，下面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)

開學(xué)初,仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作打算，明確各班級組工作任務(wù)和學(xué)校的工作要求，強(qiáng)化常規(guī)課規(guī)范程度。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)的理論水平。本學(xué)期，本組充分利用組活動時(shí)間和周三學(xué)校政治學(xué)習(xí)時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論和政策法規(guī)、平安法制，用理論指導(dǎo)教學(xué)教育教研工作，使學(xué)習(xí)既扎實(shí)又富有成效。提高政治思想素養(yǎng)，增添服務(wù)意識，做到為人師表。

二、常規(guī)教學(xué)工作

根據(jù)學(xué)校對備課組工作的要求，定期召開備課組會議，開展和落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作，檢查和催促各備課小組及組上全部老師的教學(xué)常規(guī)的完成狀況。

1、抓好常規(guī)教學(xué)，提高備課質(zhì)量，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，在教育教學(xué)理念上，貫徹二期課改精神，加強(qiáng)“教與學(xué)”討論，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況啟動學(xué)案，做到理論聯(lián)系實(shí)踐。

2、備課組堅(jiān)持集體備課，做好記錄。

3、堅(jiān)持遵守常規(guī)教學(xué)的要求，完善“家常課”教學(xué)環(huán)節(jié)，寫好教學(xué)后記，接受了區(qū)教研室視導(dǎo)工作的檢查和指導(dǎo)，受到同行們的好評。

4、開展備課活動，對誘導(dǎo)同學(xué)愛好上，教學(xué)方法多樣化，教學(xué)手段形象化等方面進(jìn)行溝通和嘗試。做得比較好的有顏桂香、夏蓉娟等老師。

5、勤反思，找差距，提問題，改良以后的教學(xué)。

6、勝利的開展了勞技組活動月，為師生活動供應(yīng)展現(xiàn)才能的平臺，師生參與活動踴躍收到良好效果。

三、抓好組內(nèi)活動，提高備課組教學(xué)質(zhì)量

1、教研組在加強(qiáng)備課活動方面制定了詳細(xì)的措施，確保同班級老師在教學(xué)中做到定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)。備課組每月活動，活動時(shí)有打算，有專題，有記錄。

2、資源共享，調(diào)動每個(gè)老師的主動性，發(fā)揚(yáng)互助協(xié)作精神，每位老師把自己的好課件，好題目都收集起來為下一年老師所用。

四、參與好各種培訓(xùn)。

我組老師主動參與培訓(xùn)，從不遲到、早退。仔細(xì)記筆記，按時(shí)完成作業(yè)。使老師教育教學(xué)水平不斷地得提高。

下學(xué)期語文工作總結(jié)10

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作打算，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)商量。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、連續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

仔細(xì)主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校老師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的老師也漸漸擴(kuò)大。如何使不同的老師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)課溝通等多項(xiàng)活動。其中公開課是大家互相取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的特長和短處，假如能互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年老師到處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和缺乏，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分老師對教研活動的熟悉不夠端正，參與集體活動的熱忱不高。不過我們信任，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。

下學(xué)期語文工作總結(jié)11

一學(xué)期結(jié)束，我的教學(xué)工作也告一段落。一學(xué)期來，我不斷鉆研教學(xué)方式方法，并主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，同時(shí)對于我所執(zhí)教的班級的語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)將這一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實(shí)踐。我主動向同班級的老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，主動發(fā)揮每一名同學(xué)的主動性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問積累。

本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的作文訓(xùn)練。在教學(xué)中，針對我們四班級二班同學(xué)的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的作文習(xí)作的主動性，每天早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和同學(xué)一起朗讀，激發(fā)同學(xué)習(xí)作的愛好。

為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，我始終要求同學(xué)堅(jiān)持做課文預(yù)習(xí)作業(yè)，并且鼓舞同學(xué)大膽展現(xiàn)自己的預(yù)習(xí)成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展現(xiàn)。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，主動實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個(gè)同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。

主動創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中培育愛好，激發(fā)奇怪???心和求知欲。我們使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育教學(xué)水平有肯定提高，課堂教學(xué)有明顯進(jìn)步。同時(shí)我還有缺乏，如本班同學(xué)不遵守紀(jì)律，我始終很傷腦筋，試了不少方法，效果不是很好。今后還要努力，以期不斷前進(jìn)。

下學(xué)期語文工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間，又送走了一批高三同學(xué)，一學(xué)期的工作也即將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷?、3兩個(gè)理科班的語文教學(xué)工作，今年是新課改后的第一次高考，再加上本身教學(xué)閱歷的缺乏，感覺壓力頗大，本人也始終不敢有所松懈，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況和感想做簡要總結(jié)。

首先，仔細(xì)研讀相關(guān)材料，制定周密打算。今年是課改后的第一次高考，各地市都在揣摩高考的方向。因此，我在分析幾次的省市質(zhì)量檢查時(shí)，也時(shí)刻關(guān)注廣東、海南、寧夏、山東、江蘇各省的課改狀況，把握課改的新形勢、高考的新動態(tài)。在此基礎(chǔ)上，針對我班同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定了周密的復(fù)習(xí)打算：

1、穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行具體而反復(fù)的復(fù)習(xí)，為同學(xué)建立系統(tǒng)性的學(xué)問。

2、在上學(xué)期其次輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以綜合復(fù)習(xí)為主，各地市的試卷為輔，讓同學(xué)對全部考點(diǎn)的學(xué)問心中有數(shù)并自成體系。

3、以完成模擬試卷為主，引導(dǎo)同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，力求在考試中削減錯誤。

接著，基于學(xué)情，巧設(shè)課堂。這兩個(gè)班級的同學(xué)大部分都是我從高一帶上來的，因此對同學(xué)的獨(dú)特特征，學(xué)科弱點(diǎn)及班級的管理方式都比較了解，把握這些狀況之后，結(jié)合我們的復(fù)習(xí)打算，我仔細(xì)抓好備課這一環(huán)節(jié)：認(rèn)真研讀相關(guān)的一些材料，奇妙設(shè)計(jì)課堂，力求既能讓同學(xué)快速扎實(shí)地打好基礎(chǔ)，又能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率，避開同學(xué)產(chǎn)生復(fù)習(xí)疲憊。

再者，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求突破。在復(fù)習(xí)過程中，我穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求讓同學(xué)打好基礎(chǔ)，為此我引導(dǎo)同學(xué)做了一些努力：

1、早讀一般實(shí)行高聲朗讀的方法，讓同學(xué)全力以赴背誦高考要求背誦的篇目；堅(jiān)持對背誦篇目的每周一測，讓同學(xué)充分重視詩文中的關(guān)鍵字和疑難字。

2、開學(xué)初，我連續(xù)要求每生上交一本雜志，如《意林》《讀者》《青年文摘》等，將閱覽室“搬”到班級，課堂上，讓同學(xué)隨時(shí)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，半學(xué)期之后，再將兩個(gè)班級的雜志對換，借以擴(kuò)高校生的閱讀面，又可讓同學(xué)勞逸結(jié)合。同時(shí)，堅(jiān)持讓同學(xué)每周至少摘抄一篇美文并附上自己的感想。這樣，既提高了同學(xué)的閱讀力量，又積累了肯定的寫作素材，為提高同學(xué)的寫作水平奠定基礎(chǔ)。

3、每周堅(jiān)持抽時(shí)間，利用各地市的試卷進(jìn)行小測，并堅(jiān)持全批全改，具體講評，讓同學(xué)盡快把握完成一份試卷的時(shí)間，熟識試卷的題型。同時(shí)不管是大考還是小測，每次都堅(jiān)持要求同學(xué)寫“考后反思”，讓同學(xué)對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析總結(jié)，并定好努力的方向，這樣就使同學(xué)的復(fù)習(xí)更有針對性。

此外，我還主動參與學(xué)校的集體備課活動，和其他老師既分工又合作，共同商議?制訂復(fù)習(xí)進(jìn)度，合作查找復(fù)習(xí)材料，團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。在仔細(xì)開展教學(xué)工作的同時(shí)，我還連續(xù)參與語文組的“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”這一課題的討論，并努力在學(xué)校推廣《走進(jìn)傳統(tǒng)，修養(yǎng)自我》的校本教材。還通過各種渠道努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。

當(dāng)然，在教學(xué)工作中由于缺少閱歷，我還存在著許多缺乏之處：如在課堂當(dāng)中仍舊轉(zhuǎn)變不了以老師講解為主的教學(xué)方式；與同學(xué)的溝通不夠；作文的教學(xué)仍有待提高等等。但我信任，通過不斷的總結(jié)閱歷，不斷的向他人學(xué)習(xí)，我的業(yè)務(wù)水平終將更上一層樓。

下學(xué)期語文工作總結(jié)13

一、基本狀況分析：

本班同學(xué)40人，大約十幾名同學(xué)頭腦聰慧敏捷，求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么，仿照性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)布滿了深厚的愛好，特殊是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而大部分同學(xué)雖然能按時(shí)完成作業(yè)，上課清靜聽講，卻未能主動開動腦筋思索問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有七八個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣被動，表如今家庭作業(yè)做不完做不好，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成果不抱負(fù)。

針對上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

〔一〕抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學(xué)問，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大部分同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外，對于同學(xué)馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我一提示二重做，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文力量。

〔二〕做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)、分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，對于熱點(diǎn)等大事，讓同學(xué)時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感受寫下來。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語文力量，讓同學(xué)多實(shí)踐，多思索，多總結(jié)。雖然同學(xué)的論點(diǎn)還不夠充分，同學(xué)的討論報(bào)告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。

當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)仔細(xì)書寫，按時(shí)完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整個(gè)教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

〔三〕做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需關(guān)心的差生大約有七八名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“師徒結(jié)對”的方法，每天讓優(yōu)生關(guān)心他們把握和穩(wěn)固，隨時(shí)監(jiān)督學(xué)習(xí)狀況。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

〔四〕拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：1、閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。制造清靜的看書環(huán)境，使同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。每周完成兩篇讀書卡，在不斷積累的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語文活動。如商量會、故事競賽、才藝表演、母親節(jié)設(shè)計(jì)禮物、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的力量。

三、取得的主要成果

同學(xué)整體學(xué)問水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高，對學(xué)習(xí)增添了信念。

四、存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用缺乏不到位。

4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

五、今后努力的方向

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，增添他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。

下學(xué)期語文工作總結(jié)14

我今年擔(dān)當(dāng)高三班級21、22班的語文老師。一學(xué)期又快結(jié)束，在這里我對本學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期我仔細(xì)做好本職工作，以同學(xué)為主體，因材施教，課內(nèi)外相結(jié)合，較好地完成教學(xué)任務(wù)。

同學(xué)基本狀況：

1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)許多，綜合做題力量較差，學(xué)習(xí)上不擅長自己糾錯總結(jié)。

2、學(xué)問面比較狹窄，學(xué)問點(diǎn)欠缺仍許多。

3、學(xué)習(xí)不注意科學(xué)方法，不能準(zhǔn)時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固提高。

4、上課留意力簡單分散，偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻。

5、深化討論思索少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。

6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣缺乏。

7、寫作缺乏文采和思想的深度。

戰(zhàn)前預(yù)備。

在正式綻開復(fù)習(xí)之前，我針對20xx年高考的新形勢，仔細(xì)研讀了08年考綱、考試說明以及20xx年全國總共18份高考試卷，特殊是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)〔廣東、海南、寧夏、山東、江蘇〕的高考試卷，仔細(xì)分析，深化領(lǐng)悟，細(xì)心選題，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，仔細(xì)制定第一輪復(fù)習(xí)打算。

制定打算。

根據(jù)學(xué)校要求，高三語文復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學(xué)問點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測要有針對性。為同學(xué)形成學(xué)問的系統(tǒng)做預(yù)備。其次階段，學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化。以專題〔中同學(xué)語文試卷設(shè)計(jì)〕促歸納，讓同學(xué)對全部考點(diǎn)的學(xué)問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

所任教的兩個(gè)班級語文基礎(chǔ)相對較差，尤其是部分同學(xué)根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大。我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)劇?/p>

一、激發(fā)愛好、提高課堂質(zhì)量

大部分同學(xué)總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成果完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為同學(xué)學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、營造民主課堂。

讓同學(xué)在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓舞，讓同學(xué)在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的同學(xué)，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐煩的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱忱，收到良好效果。擅長捕獲每個(gè)同學(xué)在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增添他們學(xué)習(xí)語文的信念。

三、.提高效率，上好講評課

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，同學(xué)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也許多，但我們不能由于時(shí)間緊就忽視訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為仔細(xì)抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評關(guān)心同學(xué)堅(jiān)固把握所學(xué)學(xué)問，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的力量，培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前仔細(xì)分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化穩(wěn)固，突出實(shí)效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯力量〔即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞〕……

第三、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、規(guī)律事理分析法和表達(dá)效果分析法。

第四，訂正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于老師而言，要了解同學(xué)錯在何處，為何錯，哪些同學(xué)錯，有針對性地改良復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于同學(xué)而言，要求答錯的同學(xué)要找出答錯的緣由，并改正，把握避開過失改正錯誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些改變的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以肯定的量的重復(fù)，加上肯定的改變，來增添對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于同學(xué)而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的熟悉。另外，還特殊留意在講評中堅(jiān)持正面教育，愛護(hù)同學(xué)的自尊心，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成果較好的同學(xué)看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成果較差的同學(xué)總結(jié)教訓(xùn)，鼓起士氣，樹立信念。批判、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注意平常積累

語文學(xué)科是一門特殊注意積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得勝利。進(jìn)入高三我布置了同學(xué)以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：根據(jù)高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個(gè)，成語1個(gè)；每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇；堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)的聽說讀寫等各種力量同時(shí)進(jìn)展。

五、深化討論考試大綱，重視信息的溝通

1.在高三開頭，細(xì)致討論分析07、08年的語文考試說明，精確把握高考動態(tài)，并且準(zhǔn)時(shí)加以落實(shí)。

2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問外，還留意和同事討論學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理支配等教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)吸取他人有益的教學(xué)閱歷，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

六、分析同學(xué)每次考試狀況，對癥下藥。

每次考試之后，我們