小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)”課題研究方案（草案）,如今"",,,1,2.3、,.:1".2.3.4.5、.:():,,,,,.,.1.2.3.4,.(:12;.3"---",,.,:1、:,,.2:,,.3:,"發(fā)現(xiàn)".4,,,,,.5:,,創(chuàng)作,,,,.6:,,,,,""研.(),,,,.,,"利益,,,,.:1..2:.3:4:,,,,.5:.::06）06）②061108）5.—）??）,.:集集5究4564133導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)“優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)”課題方案“7%““““）））總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，整理研究成果，撰寫結(jié)題報告，做好后續(xù)研究工作。小數(shù)的初步認(rèn)識豐南鎮(zhèn)群立小學(xué)史麗教學(xué)內(nèi)容：三年級數(shù)學(xué)（下冊）第881橡皮3元元元元元3元4518師：你能讀出下面的小數(shù)嗎？它們分別表示多少錢？（學(xué)生回答，教師板書。）元---------分---------分---------分元元1出示米尺：啟發(fā)學(xué)生思考：把1345、913厘1米3“。12（（（）（（（）（（分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)414同時數(shù)（0和和1和和-）0（）0（）0（）、把下面的分?jǐn)?shù)化成分母是1（（21“數(shù)的整除”復(fù)習(xí)王家盤子小學(xué)王連會教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能目標(biāo)：了解“數(shù)的整除”中的概念及算法，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)完整的知識體系。2、過程性目標(biāo)：通過學(xué)生獨(dú)立思考、交流合作，讓學(xué)生經(jīng)歷主動建構(gòu)知識體系的過程，揭示概念之間的內(nèi)在聯(lián)系、滲透發(fā)展等數(shù)學(xué)思想。3、情感態(tài)度目標(biāo)；通過親身參與探索實(shí)踐活動，讓學(xué)生獲得積極的成功的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：明確概念間的聯(lián)系與發(fā)展。教具、學(xué)具：投影片、信息袋等。一、創(chuàng)設(shè)情景：1、科幻小故事在28世紀(jì)的M星球上，宇宙神探柯南先生和他的同事們經(jīng)過不懈的努力，“丈二和尚摸不著頭腦”，同學(xué)們，你們想不想看看這個古怪的電話號碼？師：出示ACDEFGHB：既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)。C：只有約數(shù)1和7。：能被9整除的最小一位數(shù)。：最小的合數(shù)。：10以內(nèi)既是奇數(shù)又是合數(shù)。：是2和3的最小公倍數(shù)。F：既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。：既有約數(shù)5，又是5的倍數(shù)。2、破譯電話號碼?？戳诉@個上面的資料，你們能不能幫助神探智破密碼？師生反饋校對3、在破譯電話號碼過程中，用到了哪些數(shù)的整除概念（隨著學(xué)生回答，出示卡片）看了這些紙條，這樣貼在黑板，你有什么感覺？的整除（出示課題：“數(shù)的整除”復(fù)習(xí)）系成一個龐大的網(wǎng)絡(luò)。二、構(gòu)建體系：1、師：這個龐大網(wǎng)絡(luò)的真面目是什么呢？想不想你們自己來揭開它的真面目？2、小組合作相應(yīng)的線段在紙上制成一個網(wǎng)絡(luò)。如果有困難別忘記老師就在你們身邊。3、交流匯報：三、鞏固應(yīng)用：1、判斷題：a一個合數(shù)至少有三個約數(shù)（）b兩個質(zhì)數(shù)相乘，積一定是合數(shù)（）??2、選擇：①既是奇數(shù)又是質(zhì)數(shù)的是：（）a43b9c51②是偶數(shù)而不是質(zhì)數(shù)的是：（）a14b47c2??3、在游戲中體驗(yàn)靈活運(yùn)用知識解決問題的樂趣把班