部編人教版語文六年級上冊教學(xué)課件 習(xí)作：變形記

部編人教版語文六年級上冊教學(xué)課件習(xí)作：變形記科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版習(xí)作：變形記《花之歌》是花的自述，想象奇特，讀來很有趣味。如果你有這樣一個機會，把自己變成另一種事物，會發(fā)生什么呢？發(fā)揮想象，把你“變形”后的經(jīng)歷寫下來，注意把重點部分寫詳細(xì)一些。習(xí)作內(nèi)容變形記第一步：審題把自己想象成大自然中的一員——一棵植物、一個小動物或是一種自然現(xiàn)象等，想象它們眼中的世界是什么樣子的，它們在大自然中是怎樣生活或變化的，融入自己的感受，寫一寫。寫法指導(dǎo)第二步：立意

愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物；樹立堅強樂觀的生活態(tài)度……第三步：思維導(dǎo)圖第四步：方法

充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造出特定的生活場景，形成一定的故事情節(jié)。同時對動作、語言、神態(tài)、心理活動進(jìn)行細(xì)致描寫。樹葉的故事秋天到了，陽光溫暖恬靜，秋風(fēng)和煦輕柔。天空被秋風(fēng)擦拭得非常明亮，像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。①開篇創(chuàng)設(shè)情境，把我們帶入美麗的自然王國之中。習(xí)作欣賞①我——樹葉，感到渾身有種說不出的舒暢，輕輕搖曳著身子，偶爾調(diào)皮地和同伴碰觸一下。秋風(fēng)想給大地織一條棉被。于是，我跳著優(yōu)美的舞蹈，悠然地飄落到地上。②交代了故事的起因。擬人化的手法，優(yōu)美的文字，營造了一個動人的意境。②忽然，一只小螞蟻爬過來對我說：“樹葉姐姐，我想到湖里漂流，你能帶我去嗎？”我欣然同意了。

于是，我載著小螞蟻，在秋風(fēng)的幫助下，飄到了湖里。伴著秋風(fēng)，我們在水面上隨著微波漂蕩，小螞蟻多日來渴望到湖里漂流的③“欣然同意”“不忍打擾”“默默地”這些詞語和短語表現(xiàn)了樹葉善良美好的心靈。愿望終于實現(xiàn)了！看著小螞蟻微閉著眼睛愜意的樣子，我的心里很快樂。我不忍打擾小螞蟻，只是默默地載著小螞蟻在湖面上漂著，漂著，一直漂到岸邊。③湖岸很低，一個小男孩拉著媽媽的手在岸邊站著?！皨寢?，這樹葉真好看！呀，樹葉上還趴著一只小螞蟻呢！”小男孩伸出小手把我們撈起，輕輕地放到地上，仰起充滿快樂的小臉，自豪地對媽媽說：“媽媽，我把樹葉和小螞蟻撈上岸了！”我對小男孩微笑著，雖然，小男孩看不到我的笑顏。小螞蟻為了感激我，請我一起到地底下玩。④小男孩的所見所言，強調(diào)了“樹葉載著小螞蟻漂流”的美好畫面。他“出手相撈”，又使故事得以延續(xù)。這一情節(jié)的設(shè)置真可謂巧妙?、茉诘氐紫拢矣纸Y(jié)識了許多新朋友，有鳳仙花的種子，有蒲公英的小花傘……天漸漸涼了，我盡自己所能給予朋友們溫暖和幫助。直到有一天，我的身體化成了無形的養(yǎng)分，滋潤著泥土……⑤結(jié)尾不僅呼應(yīng)前文，也讓我們深有感觸：大自然中不斷演繹著和諧美好的動人故事。秋風(fēng)溫柔地吹著，又一片樹葉跳著優(yōu)美的舞蹈，飄飄悠悠地落下，它是我曾經(jīng)的伙伴。于是，又一個動人的故事開始了……⑤美麗的文字，優(yōu)美的意境，大膽的想象，細(xì)膩傳神的描述，為我們展現(xiàn)了大自然中萬物之間和諧相處的美好圖景。小作者把自己當(dāng)作一片樹葉，運用第一人稱把故事娓娓道來，親切自然，感情充沛?？傇u：習(xí)作脈絡(luò)清晰，故事情節(jié)生動，富有童真童趣。在小樹葉“飄落、湖面漂流、入土化成養(yǎng)分”的經(jīng)歷中，無不體現(xiàn)了它關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。部編人教版語文六年級上冊教學(xué)課件習(xí)作：多彩的活動科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版習(xí)作：多彩的活動

本次習(xí)作要求選一次活動寫下來，與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。根據(jù)課本上的提示把活動寫清楚，寫出自己當(dāng)時的心情或感受。題目自擬。習(xí)作內(nèi)容寫法指導(dǎo)第一步：審題

要求寫一次文體活動或社會公益活動，如：“祖國在我心中”朗誦會、“六一”兒童節(jié)演出、運動會、植樹、看望孤寡老人、端午節(jié)看賽龍舟……第二步：立意

把活動過程寫清楚，還要寫出參加活動的意義，表達(dá)出自己參加完活動后的想法和感受。第三步：思維導(dǎo)圖開頭：開門見山，交代活動的時間、地點、人物中間結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)活動后的想法和感受活動前的準(zhǔn)備活動的具體過程（詳略得當(dāng)）活動時的場面、心情第四步：方法

可以采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，點面結(jié)合，把活動寫清楚，寫出自己的真實感受。難忘的廣播體操比賽“一二三四，五六七八……”這是哪兒來的口號聲？原來是我們學(xué)校正在進(jìn)行廣播體操比賽。①比賽地點就在學(xué)校操場上?？?，操場上已經(jīng)坐滿了參加比賽的同學(xué)和觀看比賽的師生。②①設(shè)問開頭，直接入題。②對比賽場地和參加活動的人員做簡單介紹。主持人宣布比賽開始后，操場上立即響起了雷鳴般的掌聲。

先上場的是一年級的小朋友。只見他們身穿寶藍(lán)色的體操服，袖口和領(lǐng)口上都貼了一些銀光閃閃的銀片，在陽光的照耀下顯得可愛又俏皮。雖然他們有些動作做得不規(guī)范，但他們每個人都是一絲不茍的，做得很認(rèn)真。他們的表現(xiàn)贏得了觀眾們熱烈的掌聲。③

比賽進(jìn)行得很快，當(dāng)主持人說“請六年級（1）班做準(zhǔn)備”時，我立刻緊張起來，心跳到了嗓子眼，像有一只小兔在懷里亂跳。我轉(zhuǎn)頭看見旁邊的張云也緊張得手有③簡要寫了一年級小朋友的比賽情況。些發(fā)抖，但我的同桌沈暢卻一副躍躍欲試的樣子，嘴里直嚷著：“終于輪到我們上場啦！”④

我正張望著，耳邊突然響起主持人的聲音：“請六年級（1）班上場！”我們便隨著領(lǐng)操員清脆的口號，排著整齊的隊形，雄赳赳氣昂昂地走上了場。開始時因為緊張，我的動④細(xì)致地刻畫了比賽前“我”的心理和另外兩名同學(xué)的表現(xiàn)，真實生動。作做得不太規(guī)范，后來跟著音樂和口號，我漸漸找到了節(jié)奏。隨后，我盡量把動作做好，手抬得平平的，腿伸得直直的……由于我們班同學(xué)服裝整齊，動作一致，贏得了觀眾一陣陣的喝彩，班主任王老師也不停地給我們鼓掌。我們都開心極了。⑤⑤通過對“我們”的表現(xiàn)的正面描寫及觀眾和王老師的側(cè)面描寫，突出了“我們”的優(yōu)異表現(xiàn)。雖然最后我們只得了第三名，但我們都很高興，因為我們每個人都很努力。我期待下次廣播操比賽早日到來，我想我們一定能做得更好。⑥