部編人教版語文三年級下冊 第7課 鹿角和鹿腿 生字教學(xué)課件

部編人教版語文三年級下冊第7課鹿角和鹿腿生字教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版

三年級語文下冊7

鹿角和鹿腿

首頁左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)欣勻致配傳哎獅鹿塘映半包圍結(jié)構(gòu)嘆賞追返回筆順：lù部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：鹿半包圍鹿角

指鹿為馬漉哺乳動物，反芻類，腿細長，尾短，毛黃褐色，有的有花斑，性情溫馴，有的雄鹿有樹枝狀的角。種類很多。欣配塘鹿映賞致傳獅勻哎追邊音嘆返回筆順：tánɡ部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：土左右池塘荷塘唐水池。下面的“口”略扁后鼻音欣配塘鹿映賞致傳獅勻哎追嘆返回筆順：yìnɡ部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：日左右倒映交相輝映秧照射而顯出。第九筆長撇的撇尖伸向“日”下后鼻音欣配塘鹿映賞致傳獅勻哎追嘆返回筆順：xīn部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：左右欣賞

欣欣向榮掀[欣賞]享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。斤前鼻音欣配塘鹿映賞致傳獅勻哎追嘆返回筆順：shǎnɡ部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：貝上下賞賜賞心悅目裳玩賞，因愛好某種東西而觀看。翹舌音、后鼻音中間的“口”略扁欣配塘鹿映賞致傳獅勻哎追嘆返回筆順：yún部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：勹半包圍勻稱均勻勾平均，使平均。欣配塘鹿映賞致傳獅勻哎追嘆返回筆順：zhì部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：至左右別致專心致志到樣子，情趣。翹舌音第六筆橫改提欣配塘鹿映賞致傳獅勻哎追嘆返回筆順：pèi部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：酉左右配合

分配酬夠得上。第八筆比左半部分略低欣配塘鹿映賞致傳獅勻哎追嘆返回筆順：chuán部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：亻左右傳播

言傳身教轉(zhuǎn)推廣，散布。翹舌音欣配塘鹿映賞致傳獅勻哎追嘆返回筆順：āi部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：口左右哎呀哎喲艾[哎呀]表示驚訝。欣配塘鹿映賞致傳獅勻哎追嘆返回筆順：shī部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：犭左右獅子

河?xùn)|獅吼篩獅子，哺乳動物，毛黃褐色，雄的頭、頸上長有長鬣（liè），性兇猛，有獸王之稱，多生活在非洲和亞洲西部。翹舌音中間豎撇沿豎中線行筆欣配塘鹿映賞致傳獅勻哎追嘆返回筆順：zhuī部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：辶半包圍追擊

窮追不舍迢趕，緊跟著。翹舌音欣配塘鹿映賞致傳獅勻哎追嘆返回筆順：tàn部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：口左右嘆氣

嘆為觀止僅因憂悶悲痛而呼出長氣。前鼻音欣配塘鹿映賞致傳獅勻哎追嘆部編人教版語文三年級下冊第8課池子與河流課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版8池子與河流激趣導(dǎo)入，引入題目池子與河流有什么不同？池子一般不太大，比較淺。一般是封閉的，水不流通，每年雨季的時候池子是靠下雨來漲水的，現(xiàn)在可以通過抽水機進行人工漲水。河流一般比較長比較寬，水是流動的，源源不斷流向遠方?！咀髡吆喗椤靠死茁宸颍?769—1844），俄國作家，1806年開始寫作詩體寓言。代表作：《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。初讀課文，整體感知請同學(xué)們根據(jù)自讀提示，自由讀課文，注意讀準字音，讀通詩歌。自讀提示：自由朗讀詩歌，讀準字音，讀通句子，不會讀的句子多讀幾遍。3.池子的話是在第（）～（）小節(jié)，河

流的話是在第（）～（）小節(jié)。2.數(shù)一數(shù)詩歌共有多少小節(jié)，標上序號。詩歌共有10小節(jié)。1678請同學(xué)們找一找詩歌中的引號，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。有幾個小節(jié)只有前引號，沒有后引號。用法：當所引用的角色的話分成幾個自然段的時候，每個自然段的開頭都要加上前引號，而后引號只加在話語結(jié)束的地方。請同學(xué)們自由讀本課的生字詞，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵循尊敬應(yīng)驗淤塞zūn

xúnyìnɡyànyūsè如何識記“遵、尊”？遵組詞：遵守有走之。尊組詞：尊重沒有走之。選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題我會讀，我會連。滔涯婦碌遵循fùyátāoxúnzūnlù選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題2.讀讀本課的生詞并理解它們的意思，再說說你是用什么方

法理解它們的。A.查資料B.詢問他人C.聯(lián)系上下文D.結(jié)合插圖（1）任憑：【意思】_________【方法】（）（2）淤塞：【意思】____________________________

【方法】（）聽憑（水道）被沉積的泥沙堵塞。CA（3）推究：【意思】__________________________

【方法】（）（4）行吟詩人：【意思】_____________________________

___________________________

【方法】（）選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題（5）蜿蜒：【意思】___________________________________________

【方法】（）指11—14世紀歐洲社會的一種詩人，擅長寫抒情詩和敘事詩。（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。推求探究（原因、道理等）。

BADA.查資料B.詢問他人C.聯(lián)系上下文D.結(jié)合插圖池子喜歡_________________的生活，而河流遵循_____________________的自然規(guī)律，最后河流__________，而池子卻_________。選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題3.反復(fù)朗讀池子與河流的話，并填空。無憂無慮、清閑自在水要流動才能保持清潔長流不斷完全枯干角色對比，感知特點活動一活動一：默讀課文，從不同角度感知角色特點，完成表格。生活方式志向結(jié)局個性特點池子河流終日過得清閑安逸，無所事事只求得過且過，無憂無慮，貪圖安逸完全枯干懶惰、不思進取、貪圖安逸過得忙碌、辛勞胸懷大志，奔流不息，想給人們帶來利益長流不斷勤奮、樂于奉獻、勇于進取明確寓意，拓展延伸池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？請結(jié)合生活實際說明理由。我更贊同河流的觀點。因為人不應(yīng)該虛度年華，應(yīng)當在有限的時間里，利用自己的才能為社會多作貢獻，讓自己活得更有價值。雷鋒曾經(jīng)說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！边@不正是河流精神的寫照嗎？活動二活動二：根據(jù)提示，說說你對池子或河流的心里話。池子啊，你整日_________，你留戀__________的生活，你忘記了_______________________的自然規(guī)律，最終，你_________。河流啊，你總是_________，你不顧______________，你懂得_________________________的自然規(guī)律。至今，你_________。無所事事清閑安逸水要流動才能保持清潔完全枯干奔流不息自身的安逸水要流動才能保持清潔長流不斷讀一讀詩歌最后一小節(jié)，說說告訴了我們什么道理。才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。這是本文的中心句