小學(xué)學(xué)校中秋節(jié)實(shí)踐活動(dòng)方案

小學(xué)學(xué)校中秋節(jié)實(shí)踐活動(dòng)方案一、實(shí)行年級(jí)：四年級(jí)二、活動(dòng)目標(biāo)：[知識(shí)目標(biāo)]（1）認(rèn)識(shí)中秋節(jié)的由來（2）認(rèn)識(shí)中秋節(jié)的風(fēng)俗（3）認(rèn)識(shí)中秋節(jié)月餅的由來（4）認(rèn)識(shí)有關(guān)中秋節(jié)的詩歌[能力目標(biāo)]1、在活動(dòng)中培育學(xué)生的研究能力、社會(huì)檢查能力、著手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。2、學(xué)會(huì)檢查、采集、整理資料的方法，培育采集信息、辦理信息的能力。3、培育學(xué)生常常察看生活的習(xí)慣，提升審美能力和寫作能力。[感情目標(biāo)]1、經(jīng)過各種實(shí)踐活動(dòng)獲取豐富的經(jīng)驗(yàn)和踴躍的感情體驗(yàn)，中秋節(jié)的風(fēng)俗好多，形式也各不同樣，但都寄望著人們對(duì)生活無窮的熱愛和對(duì)美好生活的神往。經(jīng)過本次活動(dòng)更激發(fā)學(xué)生熱愛生活。2、經(jīng)過各種活動(dòng)培育學(xué)生的合作意識(shí)、集體精神，分享合作與交往的快樂。第1頁共5頁3、經(jīng)過展現(xiàn)、演講等形式培育學(xué)生的自信心?；顒?dòng)班級(jí)：四（2）班活動(dòng)時(shí)間：3月~5月活動(dòng)過程：●活動(dòng)一：開題課確定研究主題師生講話師：陰歷八月十五日，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。對(duì)于中秋節(jié)的傳說也是各種各種，你們想認(rèn)識(shí)嗎？生：（高聲：想）課件賞識(shí)有關(guān)中秋節(jié)的圖片師：看了方才的圖片，大家有什么話想說？生：自由討論，溝通。師：對(duì)，中秋節(jié)的風(fēng)俗好多，形式也各不同樣，但都寄望著人們對(duì)生活無窮的熱愛和對(duì)美好生活的神往。師：從今日起，老師和大家一同來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化，對(duì)于中秋節(jié)，你想知道些什么？生：自由講話。師：總結(jié)學(xué)生講話以后確定研究主題如：a、中秋節(jié)的由來b、中秋節(jié)的風(fēng)俗。c、有關(guān)中秋節(jié)的詩詞d、中秋月餅的來●活動(dòng)二：分組，落實(shí)任務(wù)依據(jù)學(xué)生的喜好，分紅六組。每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)。各組選擇研究主題。分析^p議論定下研究計(jì)劃并達(dá)成表格?！窕顒?dòng)三、展開調(diào)查研究1．風(fēng)俗檢查中秋觀月、吃月餅是全國(guó)各地廣泛的風(fēng)俗習(xí)慣，但因?yàn)橹袊?guó)地區(qū)廣大，人口眾多，民俗各異，中秋節(jié)的過法也是多種多樣并帶有濃重的地方特點(diǎn)的。教師可指引學(xué)生向尊長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)過中秋節(jié)還有哪些民俗習(xí)慣，把認(rèn)識(shí)到的記錄下來，回到班里進(jìn)行溝通。2．月餅檢查教師可指引第2頁共5頁學(xué)生按居住地區(qū)或自由組合，構(gòu)成若干檢查小組，制定一份簡(jiǎn)單的檢查計(jì)劃，深入學(xué)校或家庭鄰近的商場(chǎng)、百貨商鋪、食品廠等地，針對(duì)月餅的品牌、產(chǎn)地、生產(chǎn)廠家、價(jià)錢等方面進(jìn)行檢查采訪，有條件的話，還能夠分別購置一些不一樣種類的月餅，品味口胃，比較好壞，做好檢查狀況的匯總。3．巧手作坊（1）寫一寫在認(rèn)識(shí)了各地和家鄉(xiāng)過中秋的風(fēng)俗后，請(qǐng)學(xué)生計(jì)劃一下“今年的中秋節(jié)你準(zhǔn)備怎么過？”能夠經(jīng)過小組議論、溝通的形式，制定一份簡(jiǎn)單的節(jié)日方案，教師要鼓舞學(xué)生勇敢創(chuàng)新。（2）做一做用自己喜愛的制作形式和資料，自制一張精巧的賀卡，寫上一句的祝愿的話語，寄給自己最親密的人。4．聯(lián)手共享（1）采集與中秋節(jié)有關(guān)的詩詞，舉行一次詩詞朗讀會(huì)，要求能說出詩詞作者所要表達(dá)的主要內(nèi)容，體會(huì)此中的境界。（2）“每逢佳節(jié)倍思親”，在闔家聚會(huì)的時(shí)刻，大家必定也會(huì)想到遠(yuǎn)在臺(tái)灣的小伙伴，期盼著祖國(guó)的早日一致。有條件的話，教師可率領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng)，經(jīng)過發(fā)email的形式給遠(yuǎn)方的小伙伴捎去節(jié)日的祝愿?！窕顒?dòng)四、綜合成就展現(xiàn)這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中是必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)，為此我們以班隊(duì)活動(dòng)的形式來對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)溝通。●活動(dòng)五活動(dòng)評(píng)論綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)，并突出學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)、感情、態(tài)度、價(jià)值觀和綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。教師能夠通第3頁共5頁過察看學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。對(duì)學(xué)生的評(píng)論方式能夠是學(xué)生的自我評(píng)論，也能夠是小組評(píng)論或由指導(dǎo)老師（包含校外指導(dǎo)員）進(jìn)行評(píng)論。活動(dòng)內(nèi)容參加態(tài)度人際關(guān)系合作精神自我評(píng)論小組評(píng)論綜合評(píng)論風(fēng)俗檢查月餅檢查制定方案制作賀卡詩詞朗讀會(huì)●認(rèn)識(shí)和感覺總之，綜合實(shí)踐的開放式學(xué)習(xí)，不單重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更為重視培育學(xué)生的能力，特別是自主學(xué)習(xí)能力、懷疑解疑能力和創(chuàng)建性思想能力的培育。在師生觀上，實(shí)現(xiàn)了師生角色的完全轉(zhuǎn)變：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，是講堂活動(dòng)的操作者、察看者、議論者、溝通者和猜想者；教師是實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參加者和研究者。它既主張?jiān)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)中確定學(xué)生的主體地位，同時(shí)也重申教師的主導(dǎo)作用，要求在教課中形成民主、同等、合作的新式師生關(guān)系，使講堂教課進(jìn)一步開放，進(jìn)而培育了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神。附：學(xué)生活動(dòng)評(píng)論表、采訪表等活動(dòng)表格《快樂的中秋節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況記錄表之一課題名稱研究主題組長(zhǎng)組員研究方法在活動(dòng)中你們組將采納那些方法（詳細(xì)