教學(xué)設(shè)計 電功率

《電功率》教學(xué)設(shè)計

邯鄲市十四中學(xué)

武

增

風(fēng)

課題：第2節(jié)電功率科目：物理教學(xué)對象：九年級課型：新授課作者：武增風(fēng)單位：邯鄲市十四中學(xué)課時：1課時一．教學(xué)內(nèi)容解析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：建立電功率的概念，知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W或Kw；理解用電器的額定功率；會用功率的定義式

P=

W/t及公式P=UI進行簡單的計算。

本課知識的主要線索是：引入新課，診斷分析，得出結(jié)論，簡單應(yīng)用。

二．教學(xué)目標(biāo)（幻燈片）

（一）知識與技能1．知道電功率的概念、單位。2．理解用電器的額定電壓和額定功率，知道額定功率是在額定電壓下工作時的功率。3．會用功率的定義公式

P=W/t

及公式P=IU進行簡單的計算。（二）過程與方法1．觀察體驗電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析、概括能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1．通過聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。2．養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)的精神，滲透理論聯(lián)系實際的思想。三．教學(xué)問題診斷分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較多、難度較大，順利進行這部分教學(xué)的關(guān)鍵在于，對所學(xué)物理量及單位有較清楚的再現(xiàn)能力，對實驗現(xiàn)象有一定的推理能力，能正確理解電功率和電功的區(qū)別與聯(lián)系。四．教學(xué)策略設(shè)計（本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）

突出新的教學(xué)理念，努力做到更新教學(xué)方式，以學(xué)生為本，采用探究式教學(xué)法，演示法、觀察法、討論法。教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析教材，小組進行討論、歸納、發(fā)言。力求在自主、合作、探究的氛圍中挖掘潛能，充分培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而真正實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。五．教學(xué)重點、難點（幻燈片）1．電功率概念和用電器的額定功率2．正確理解電功率與電功的區(qū)別和聯(lián)系六．教學(xué)過程及設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

（一）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課1．出示100W和25W兩燈泡，提出問題：同學(xué)們能用哪些方法來區(qū)分它們？（實物投影）

2．肯定學(xué)生的方案，并進一步提出問題：電流通過燈泡，將電能轉(zhuǎn)化為光能，100W的燈泡使電能表鋁盤轉(zhuǎn)得更快，又說明了什么？3．引出物理學(xué)中，為了表示用電器消耗電能快慢，引入了一個新的物理量——電功率，并板書題目：第2節(jié)電功率（投影）1．學(xué)生積極思考，大膽設(shè)計方案，并競相展示自己的方案：=1\*GB3①觀察燈泡上的名牌=2\*GB3②觀察燈絲粗細，粗的為100W=3\*GB3③分別接上電能表，鋁盤轉(zhuǎn)得快的是100W

2．小組討論后得出：100W燈泡更亮，使鋁盤轉(zhuǎn)得快，說明100W燈泡消耗電能快。

3．學(xué)生領(lǐng)悟電功率的物理意義

提出問題引出思考

（二）講授新課（幻燈片）1．講述電功率的物理意義2．介紹電功率的單位：瓦特（瓦），符號W；常用單位：千瓦，符號kW3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀“小數(shù)據(jù)”，了解常用家用電器的電功率（投影）

4．電功率的定義

5．電功率的表達式：P=W/tw—表示電流做的功(消耗的電能)t—表示消耗這些電能所用的時間P—表示用電器的功率。6．“千瓦時”的來歷能區(qū)分“千瓦”和“千瓦時”的不同

7．額定電壓和額定功率:（實物投影視頻）燈泡上標(biāo)有“220V100W”，它的含意是：220V是該燈泡的額定電壓，即該燈泡在220伏的電壓下能正常發(fā)光；100W是該燈泡的額定功率，即該燈泡正常發(fā)光時的功率是100W.點明：額定電壓、功率，實際電壓、功率8．電功率的測量（視頻）=1\*GB3①評價學(xué)生的討論結(jié)果，講述電功率的測量測量公式P=UI定義式P=W/t=2\*GB3②利用公式解決實際問題例：某家庭用節(jié)能燈的額定功率為11W，使用時通過的電流是多少毫安？1．物理意義：電功率是表示電流做功快慢的物理量。電功率大表示電流做功快。2．學(xué)生聯(lián)系實際，知道燈泡上的“25W”表示電功率是25瓦特。瓦特是物理學(xué)家的名字。3．閱讀“小數(shù)據(jù)”，了解自己感興趣的用電器功率。4．定義：單位時間內(nèi)電流做的功叫做電功率。電功率大表示電流在單位時間內(nèi)做功多，并不表示電流做功多，因為做功多少不僅與電功率有關(guān)，還與做功的時間有關(guān)。5．各物理量的單位：W—焦耳（J）t—秒（s）P—瓦特（W）6．閱讀課本，討論、交流由P=W/t得W=Pt=1千瓦×1小時=1千瓦時，即功率為1kW的用電器通電1h消耗的電能

7．學(xué)生解釋：燈泡上標(biāo)有“PZ220—25”的含意：PZ—普通照明燈泡220——額定電壓為220V25——額定功率為25W，一個用電器只有一個額定功率，而有多個實際功率。實際電壓決定實際功率，實際功率決定燈泡亮度8．電功率測量方法：方法1：用電流表、電壓表測量

（表格

）

原理：P=UI方法2：用電能表和秒表測量原理：P=W/t學(xué)生根據(jù)題意解答（略）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

幫助學(xué)生建立正確理解電功率的概念

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)有知識解決問題的能力

培養(yǎng)學(xué)生概括能力語言表達能力

幫助學(xué)生建立正確兩種電功率的測量方法

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析問題的能力

(三)課堂同步練習(xí)（幻燈片）例1：某電視機的電功率是250W,每天使用3h.求：①一天用電多少千瓦時？

②一個月按30天計算，用電多少度？合多少焦耳?

解：250W=

根據(jù)公式P=W/t得：

①W=Pt=×3h=·h

②W月=Pt×30=·h×30=·h=度=81000000J

例2：一盞燈連接在照明電路中，通過的電流是68毫安，求：①

燈跑的功率是多少？②

每天通電3小時，一個月按30天計算，用電多少度？解：由公式P=UI=220V×＝W=Pt=千瓦×3×30小時≈度針對練習(xí)1（投影）某用電器20min消耗的電能是1kW·h。此用電器的功率是多少？

解:

根據(jù)公式

P

=w/t得P=W/t=1kW·h÷?h=3kW答:此用電器的功率是3kW.

針對練習(xí)2（投影）燈泡上標(biāo)有：“6V

12W“字樣，問題：根據(jù)上面所給的信息再加上一個條件，你又可以設(shè)計出多少問題？比比看，看誰設(shè)計的問題多？①“6V12W”的含義是什么？②該燈泡正常發(fā)光時的電流是多少？

③該燈泡正常發(fā)光時的電阻是多少？④該燈泡正常發(fā)光1h消耗的電能是多少？⑤1kWh的電能可使該燈泡正常發(fā)光多少小時？

講練結(jié)合，熟練應(yīng)用公式，能夠多方面進行計算，檢測學(xué)生掌握程度

培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題能力

（四）

課堂總結(jié)（幻燈片）引導(dǎo)學(xué)生在相互交流的基礎(chǔ)上進行小結(jié)教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)和評價1．電功率的物理意義、.定義、表達式P=w/t2．功率的單位:WkW3．額定電壓和額定功率４．電功率的計算：P=UIP=W/t鞏固本節(jié)重點內(nèi)容，形成知識結(jié)構(gòu)體系（五）

課后鞏固知識（幻燈片）

判斷下列說法是否正確，如有錯，說明錯在哪里，并說出正確答案。（1）電功率是描述電流做功多少的物理量。（2）電流做功所用時間越短，電流做功就越快。（3）電流做功越快，電流做功就越多。（4）千瓦·時是電功率的單位

檢測學(xué)生掌握程度七．媒體設(shè)計思路利用實物投影“區(qū)分燈泡”，幻燈片展示教學(xué)目標(biāo)、重、難點、板書等豐富課堂內(nèi)容，播放在不同電壓下燈泡亮度的視頻、以及測量小燈泡額定功率、實際功率的視頻，加深學(xué)生對實際功率、額定功率的理解，多媒體教學(xué)增大了課堂容量，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣八．教學(xué)評價設(shè)計隨講隨評，隨時對學(xué)生的思考、行為等學(xué)習(xí)狀況進行評定九．板書設(shè)計（幻燈片）第2節(jié)電功率電功率（P）二、“千瓦時”的來歷由P=W/t得W=Pt=1千瓦×1小時=1千瓦時（度）物理意義：表示電流做功快慢的物理量三、額定電壓和額定功率單位：瓦特（W）千瓦（kW）四、電功率的測量定義：單位時間內(nèi)電流做的功①P=UI公式：P=W/t②P=W/t十．教學(xué)反思

電功率是初中教學(xué)的重點和難點。本節(jié)課的設(shè)計始終以學(xué)生為本，讓學(xué)生主動參與，積極思考。教學(xué)中注意層層入深，步歩推動，圍繞電功率的概念展開教學(xué)活動。采用多媒體手段，特別是設(shè)計的“區(qū)分燈泡”的演示實驗，利用實物投影，激活了學(xué)生的思維。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析、交流等得出電功率的概念，通過播放視頻，區(qū)分用電器額定功率和實際功率，練習(xí)以直接用公式的簡單計算為主。由于利用多媒體手段，豐富了課堂內(nèi)容，增大了課堂容量，加強了對物理規(guī)律、公式的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)并不感覺吃力，課堂反應(yīng)熱烈，興趣濃厚，效果明顯，很好地完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在課外練習(xí)的選擇上，根據(jù)學(xué)生實際接受能力，分層教學(xué)、因材施教，堅持來源于生活，應(yīng)用到社