教學(xué)設(shè)計(jì) 歌唱二小放牛郎教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容《歌唱二小放牛郎》授課類型新授課時(shí)間教材簡析《歌唱二小放牛郎》是一首敘事性歌曲，真實(shí)講述了抗日英雄王二小真實(shí)而感人的故事，通過欣賞增強(qiáng)學(xué)生的民族意識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，號召學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起，從小樹立責(zé)任心和遠(yuǎn)大的革命理想。學(xué)情分析因?yàn)樗哪昙壍膶W(xué)生對王二小這個(gè)故事都有所了解，對歌曲的旋律都有大概的印象，所以在欣賞同時(shí)學(xué)唱歌曲，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)目標(biāo)1、能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。2、能夠和同學(xué)們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。3、能積極參加以上音樂活動(dòng)，生發(fā)對抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強(qiáng)民族自尊心和愛國主義情懷。教學(xué)重難點(diǎn)1、根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。2、集體協(xié)作完成歌曲的表演唱。研討問題歌曲中演唱的王二小身上具有哪種精神？我們應(yīng)該用什么樣的情緒演唱出對王二小的懷念崇敬之情？教學(xué)過程

教

學(xué)

過

程

一、

情感激發(fā)學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。師：同學(xué)們，你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。二、

歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理。第一段：敘述性段落1、聽音樂故事2、說一說3、

學(xué)一學(xué)（1）

模仿演唱。（2）

學(xué)唱歌譜。4、唱一唱全班隨音樂演唱歌曲第一段。第二、三段：故事起因1、師生探究，講故事師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂中談我們來聽聽他的同伴怎么說的。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。2、唱一唱，比一比。全班一起演唱歌曲第二、三段。第四段：二小機(jī)智斗敵人1、劇情設(shè)想師：二小被敵人抓住了，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？2、歌曲學(xué)習(xí)（1）

說情節(jié)：（2）

身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒3、

歌曲表演（1）

表演設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。（2）

表演故事4、唱一唱全班隨音樂演唱歌曲第四段。第五段：二小犧牲1、激發(fā)情感2、

進(jìn)一步激發(fā)情感3、唱一唱第六段：懷念二小1、朗誦動(dòng)情2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲三、歌曲表演四、

課堂拓展師：從歌聲中，我們感受到了大家對英雄王二小的無限崇敬和懷念。其實(shí)，在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火燒死的邱少云，還