教學(xué)設(shè)計 校本課程《弟子規(guī)》教學(xué)設(shè)計

校本課程《弟子規(guī)》教學(xué)設(shè)計課題《弟子規(guī)》第一條：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文?！弊髡呒肮ぷ鲉挝缓颖笔′弥菔心详P(guān)中心校王曉會課程簡介《弟子規(guī)》依據(jù)《論語》、《孟子》、《禮記》、《孝經(jīng)》和朱熹語錄等儒家典籍編輯而成。全書共分為五個部分：1總敘2孝悌3謹信4泛愛眾，而親仁5有余力，則學(xué)文。書中列舉了子弟在家、外出、待人、交友、求學(xué)等應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。書的語言形式為三字一句，兩句一韻；淺顯易懂，音韻諧美。內(nèi)容分析《弟子規(guī)》對幫助現(xiàn)代人傳承中華傳統(tǒng)文化，養(yǎng)正人格品行具有重要價值。其核心思想是孝、悌、仁、愛、禮、義、忠、信。它以“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文?！睘殚_篇，明確了《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)，成為本書的總敘，告訴大家學(xué)習(xí)要講究先后的次序。學(xué)生分析我校提出了“讀誦經(jīng)典，行弟子規(guī)”的倡議，并開設(shè)了《弟子規(guī)》課程。這一舉動激起了學(xué)生們善學(xué)樂學(xué)的熱情。經(jīng)典文化滋養(yǎng)著學(xué)生們的心靈，正確的道德觀、價值觀逐步形成。正確的觀念產(chǎn)生正確的行為，校園里的人文環(huán)境正在悄悄發(fā)生著變化。教學(xué)目標(biāo)1.理解《弟子規(guī)》第一條，即“總敘”部分的意思，在理解的基礎(chǔ)上達到熟讀成誦。2.通過學(xué)習(xí)，能用所學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)自己的日常生活。教學(xué)過程激情導(dǎo)入：同學(xué)們，具有永恒價值的東西被稱為經(jīng)典，《弟子規(guī)》就是一部經(jīng)典讀物。從今天開始，我們一起來學(xué)習(xí)校本課程《弟子規(guī)》。從我們能記事開始，便開始了有意與無意的學(xué)習(xí)。一直到現(xiàn)在，在包羅萬象的學(xué)習(xí)中，到底什么是最根本、最重要的學(xué)習(xí)呢？《弟子規(guī)》的第一條（即總敘）給了我們明確的回答。（設(shè)計意圖：老師的激情導(dǎo)入把學(xué)生的注意力緊緊吸引到課堂中來，從而產(chǎn)生濃厚興趣。）二、認真聽讀。請同學(xué)們認真聽讀兩遍。出示：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文?！保ㄔO(shè)計意圖：古文中有的字音生僻，需要老師準(zhǔn)確范讀。）三、自由讀，指名讀。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生對文本由生疏到親近。）四、理解大意，體會內(nèi)涵。1、師首先介紹《弟子規(guī)》一書的作者及產(chǎn)生的背景。師：《弟子規(guī)》的作者李毓秀，生于康熙年間。在當(dāng)時，李毓秀只是一個秀才。但這位李先生在研究國學(xué)的領(lǐng)域里，卻頗有建樹，是一個相當(dāng)了不起的學(xué)者。后來，他創(chuàng)辦了一所學(xué)校，叫敦復(fù)齋，吸引了很多人前來聽課，所以李先生稱得上是清朝早期杰出的教育家和學(xué)者。李先生根據(jù)傳統(tǒng)對兒童的規(guī)范方面的要求，并結(jié)合自己多年的教書實踐，寫成了一本教育孩子、啟蒙孩子的書，叫《訓(xùn)蒙文》。后由賈存仁修訂，改名《弟子規(guī)》。整部《弟子規(guī)》三百六十句、一千零八十個字。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解《弟子規(guī)》一書的作者及出處，一下子拉近了學(xué)生與本書的距離。）2、出示：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹信。師：有誰知道“弟子”和“圣人”在這里各指什么人？生（1）：“弟子”就是徒弟。生（2）：“弟子”就是學(xué)生。生（3）：“圣人”就是孔子。生（4）：“圣人”就是古圣先賢。師小結(jié)：“弟子”泛指學(xué)生。其實“弟子”更廣泛的意思是指所有為人子弟者，指世間每一個人?！笆ト恕敝敢钥鬃訛榇淼墓攀ハ荣t。3、請學(xué)生結(jié)合老師的注釋連起來說一說對“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹信”的理解。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解大意，對內(nèi)容有個初步了解，為后面的深入感受做了鋪墊，符合學(xué)生的認知規(guī)律。）4、為什么《弟子規(guī)》要求人首先要做到孝敬父母呢？（1）觀察圖一：你看到了什么？（羊有跪乳之恩）指名說圖意：小羊為什么要跪著吃奶呢？從這個細小的動作中你看出了什么？（2）觀察圖二（鴉有反哺之義）指名說圖意：小烏鴉為什么要找蟲子給老烏鴉吃？從中你又體會到了什么？5、出示名言：“百善孝為先”，請學(xué)生談感受。（設(shè)計意圖：從“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”的圖片中，讓學(xué)生深刻感受到人要有感恩的心。名言：“百善孝為先”使學(xué)生的情感進一步升華。）6、引導(dǎo)思考：“首孝悌”之后，緊接著的是什么？為什么把做事要謹慎，對人要講誠信放在第二位？7、故事鏈接《曾子殺豬》，學(xué)生談感受。8、出示名言“誠信是做人之本”。（設(shè)計意圖：故事鏈接，名言出示，目的是讓學(xué)生深刻感受“誠信”對一個人的立足和發(fā)展是多么重要！）9、“泛愛眾，而親仁”又在教導(dǎo)我們該怎樣做呢？10、學(xué)生結(jié)合注釋理解大意。11、師小結(jié)：“凡是人，皆須愛；天同覆，地同載?！蔽覀儜阎活w博大的愛心與人相處，是多么快樂的事！如果我們還能多多親近品德高尚、有賢能的人，這樣自己的人格會更完善，更健全！（設(shè)計意圖：老師引用名言警句，激情講述，會對學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼，從而達到親其師，信其道的教育效果。）12、出示最后兩句：“有余力，則學(xué)文。”（1）學(xué)生結(jié)合注釋理解大意。（2）師小結(jié)：上面的“孝悌、謹信、泛愛眾，而親仁”都做好之后，還有多余精力就要多多學(xué)習(xí)文化知識。五、師總結(jié)：古人在寫這部書的時候，是如何地用心，如何地考慮周詳。它簡潔明白地向我們講述了學(xué)習(xí)的次序，首先學(xué)會孝敬父母、友愛兄弟姐妹；其次講誠信，以信立人;還要博愛眾生，親近賢人，最后才是學(xué)習(xí)文化知識。層層安排，環(huán)環(huán)相扣，相互呼應(yīng)。我想，也正是這一點，決定了《弟子規(guī)》擁有超強的生命力。六、讀唱韻文，體會古文的韻味。《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》及古詩一樣，還能唱出一定的旋律，下面我們在學(xué)唱中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！

板書設(shè)計弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計誦讀準(zhǔn)確且入腦入心，聽得認真且結(jié)合自己的生活感悟很深。教學(xué)反思