高中英語Unit9Lesson34《theWestLake》說課稿新人教版

“theWestLake”講課稿一、本課在教材中的地位我講課的課題是人教版職高英語第二冊Unit9Lesson34閱讀課文“theWestLake”。這是一篇表達(dá)性的說明文，介紹了有關(guān)西湖的地理地點(diǎn)、風(fēng)景和傳說等內(nèi)容。在知識(shí)上與第一冊Unit8Travel和Unit10inthecountry有必定的聯(lián)系。這是一節(jié)閱讀課，閱讀課是每單元教課的重要環(huán)節(jié)。二、教課目的與要求1、依據(jù)綱領(lǐng)“穩(wěn)固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)”和對(duì)于詞匯方面的要求，以及英語學(xué)科的語言特色，我確定本課的知識(shí)目標(biāo)是：要修業(yè)生掌握以下詞匯：attract\attraction,landscape,paradise,charming,surround,historical,site,scenery,generation,romance,imprison,pearl,exposition,cultural,theatre,beach,makeup,add/to,compare/to,there’snodoubt.而且要修業(yè)生認(rèn)識(shí)西湖美景，人文地理等。2、依據(jù)綱領(lǐng)“重視培育閱讀能力”的要乞降高一學(xué)生閱讀能力的發(fā)展水平，我確定的能力目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生的Skimming和Scanning兩種閱讀能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)概括文章主題和段落粗心。同時(shí)經(jīng)過讓學(xué)生課前上網(wǎng)搜尋有關(guān)西湖這個(gè)名勝遺跡的知識(shí)，培育學(xué)生獲得獲守信息辦理信息以及表達(dá)的能力，進(jìn)而浸透給學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的意識(shí)。3、為了貫徹“寓思想教育于語言教課之中”的教課原則，我對(duì)學(xué)生提出的智育目標(biāo)是培育小組合作意識(shí)，培育熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)和感情，加強(qiáng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的公民心識(shí)。三、教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)：經(jīng)過對(duì)西湖有關(guān)知識(shí)的研究，使學(xué)生感覺合作學(xué)習(xí)的新理念，培育個(gè)體學(xué)習(xí)及協(xié)作互幫的優(yōu)異質(zhì)量。本課的閱讀容量不大，閱讀資料是一個(gè)西湖概略，語言相對(duì)精練。教師可能指引學(xué)生找尋表達(dá)段落主題的要點(diǎn)詞。以下要點(diǎn)詞可供參照：oneofthemostfamoustouristattractionsinChina/lie/scenery/stories/likeapearl,訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。教課難點(diǎn)：一是學(xué)生的語言和信息技術(shù)問題。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生英語水平廣泛不高，不一樣專業(yè)的學(xué)生計(jì)算機(jī)辦理信息能力錯(cuò)落不齊，所以要達(dá)成這樣的研究對(duì)他們來說是挑戰(zhàn)；二是觀點(diǎn)問題，“合作學(xué)習(xí)”對(duì)于學(xué)生來說是新觀點(diǎn)，怎樣轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，調(diào)整和改革自己的學(xué)習(xí)方式和策略是本課的另一打破口。四、教法與協(xié)助手段教課協(xié)助手段：多媒體教課。它能快速抓住學(xué)生的注意力，很快導(dǎo)入正課，它的利處有：加大講堂容量，“以圖代文”的方式打破難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生邏輯思想，能夠調(diào)換學(xué)生的踴躍性。教師在講堂教課中堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，任務(wù)為基礎(chǔ)”的教課原則，在講堂教課的不一樣環(huán)節(jié)，教師應(yīng)飾演自己作為設(shè)計(jì)者、研究者、組織者、促使者的角色，同是貫徹“教中學(xué)，學(xué)頂用”策略，真實(shí)使學(xué)生學(xué)致使用。多年的英語教課使我感覺讓學(xué)生學(xué)會(huì)其實(shí)不難，難的讓學(xué)生會(huì)學(xué)，講解知識(shí)其實(shí)不難，難的是培育學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。英語學(xué)科不論教課仍是考試都著重閱讀能力，所以在本課中，我著重指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力，主要表此刻三個(gè)方面：一是FastReading.它對(duì)提升閱讀速度和質(zhì)量很有幫助，特別是大綱領(lǐng)修業(yè)生能在較短時(shí)間內(nèi)閱讀相當(dāng)篇幅的閱讀資料。為達(dá)到上述教課目的，我運(yùn)用任務(wù)型教課門路，即講堂導(dǎo)入——參加任務(wù)——學(xué)習(xí)新知——穩(wěn)固新知——演練運(yùn)用，講堂設(shè)計(jì)采納“P—T—P”自主學(xué)習(xí)立體模式（pre-task,taskcycle,posttask）。二是問答法。它可能幫助學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié)。三是議論法，經(jīng)過pairwork,groupwork,讓學(xué)生獲得口語訓(xùn)練的時(shí)機(jī)。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)一些問題，分層教課，使每個(gè)學(xué)生都有話可說。五、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，熟習(xí)文章中出現(xiàn)的新單詞和短語，疏導(dǎo)文章的意思，達(dá)成Pre-reading部分的練習(xí)。2、將學(xué)生疏成若干組，要求他們依據(jù)各自的專長和興趣選擇組內(nèi)的角色并適合進(jìn)行一些技術(shù)訓(xùn)練和指導(dǎo)。抽簽選用本組的主題（預(yù)習(xí)題）。每個(gè)小組學(xué)習(xí)使用Internet查尋資料方法和訣竅，把找尋到的有關(guān)西湖的資料保留。（學(xué)生在信息技術(shù)課上已學(xué)過了基本方法）3、學(xué)會(huì)聆聽別人的建議，并主動(dòng)參加講堂上各樣活動(dòng)，培育學(xué)生開放性思想能力。4、確定“學(xué)用英語相聯(lián)合”的思想，用英語展開思想，剖析復(fù)述課文，發(fā)布個(gè)人看法，提出獨(dú)到看法。六、教課步驟分為五步StepOneLeadin(showpictures)Weallknow,XishiorXiziisoneofthemostbeautifulladiesinancienttimesinChina.InSongDynesty,apoetnamedSushiwroteapoem.DoyouknowwhatiscomparedtoXiziinthispoem?(theWestLake)DidyouvisittheWestLake?HaveyouevervisitedorheardofthefollowingsceneryspotsoftheWestLake?(showpictures)Howdoyouenjoythebeautyineachpicture?Theyare:ThreePoolsMirroringtheMoonMeltingsnowatBrokenBridgeAutumnMoononCalmLakeWhatdoyoulearnmoreabouttheWestLake?Todaylet’scontinuetolearnabouttheWestLake.Turntopage109.StepTwo:SkimmingreadingListentothetapeandthink:Whichofthefollowingsubjectsareincludedinthepassage?ClimatelocationlandscapepeopleartHistoryculturesizesportsproductsStepThreeScanningreadingAnswerthefollowingquestionsaccordingtothepassage:Whatdothewordsinboldreferto?Them:thelakeandthehillsIts:thelake’sWhich:thestoryaboutLadyWhiteandMrXuxian2WhyisHangzhoucalled

“Xizi

”?BecauseHangzhouisasbeautifulastheyoungladycalled

“xizi

”inapoemofsushi’s.Whatstoriesareusedhere?Whydoesthewrierusethesestories?(showthepictureofLadyWhiteandMrXuxian.)ThestoryaboutWhiteLady,MrXuxianandFahaicanaddtheromanceoftheLake.Theycanalsoshowawayofitsculture.Besides,storiespassedfromgenerationtogenerationmakethelakemorefamous.4HowdoyouknowtheWestLakeisquitepopularwithtourists?Whyisitsopopular?EveryyeartherearealargenumberoftouristscomingtotheWestLake.It’ssopopularmainlybecauseofitsbeautifullandscape.5WhathappenedtoLeifengTowerandhowisitnow?(showthepictureofLeifengTower)LeifengTowerwasbrokendownin1924,andin2001itwasrebuiltandit’singoodcondition.WhatdoyouthinkofthefutureoftheWestLake?Why?(showthepictureoftheWestLakeExposition)TheWestLakewillhaveabrightfuture.ThetourisminHangzhouisdevelopingveryfast.Manyactivitiesareheldeveryyeartoattracttouristsallovertheworldandmakethecityknowntoall.StepfourFurtherreadingDiscussthefollowingquestions1Whatdoyouthinkofthecityortownwhichyoulivein?Discussandfindoutsomewaystomakeitmorecharming.(showthepictureoftheEastLakeinShaoxing)2Doyouthinkit’snecessaryorunnecessarytospendalotofmoneyrebuildinghistoricalsites?Whyorwhynot.采納小組合作學(xué)習(xí)的方法，必需時(shí)教師能夠指導(dǎo)。參照：Theculturalsiteisimportant.Wecanlearnthepastaccordingtotheculturalsite.3Manypeoplevisititeveryyear.Ifi