（中職）Access數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)（第2版）教案課題：任務(wù)4 對(duì)表記錄進(jìn)行操作()

（中職）Access數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)（第2版）教案課題：任務(wù)4對(duì)表記錄進(jìn)行操作（中職）Access數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)（第2版）教案課題：任務(wù)4對(duì)表記錄進(jìn)行操作PAGEPAGE4（中職）Access數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)（第2版）教案課題：任務(wù)4對(duì)表記錄進(jìn)行操作對(duì)表記錄進(jìn)行操作一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》（電子工業(yè)出版社）。授課內(nèi)容對(duì)表記錄進(jìn)行操作二、課時(shí)4學(xué)時(shí)（180分鐘）。三、學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，對(duì)Access2013如何建庫(kù)，建表，對(duì)表內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，能夠按照數(shù)據(jù)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的數(shù)據(jù)類型。在上一節(jié)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如果在操作過(guò)程中表結(jié)構(gòu)需要修改，可以用上節(jié)中的增刪改等方法來(lái)修改表結(jié)構(gòu)。這樣的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺到了數(shù)據(jù)庫(kù)操作的層次性，也為下一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)分析1．知識(shí)目標(biāo)了解Access2013中對(duì)表記錄的操作，錄入，查找，排序，篩選，格式化等操作。2．能力目標(biāo)掌握在Access2013中錄入記錄數(shù)據(jù)，查找記錄，對(duì)記錄進(jìn)行排序，篩選，格式化的操作方法。3．情感目標(biāo)理解數(shù)據(jù)表記錄在維護(hù)過(guò)程中需要進(jìn)行查找或者修改時(shí)的操作，增加學(xué)生操作過(guò)程中的認(rèn)真細(xì)致能力。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：查找記錄，對(duì)記錄進(jìn)行排序、篩選教學(xué)難點(diǎn)：通配符的用法，排序的規(guī)則六、教學(xué)方法1．教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、講授法、問(wèn)答法2．學(xué)習(xí)方法小組合作法、實(shí)戰(zhàn)演練法、自主探究法……七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、微課，公眾號(hào)相關(guān)知識(shí)的發(fā)布八、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入（時(shí)長(zhǎng):5）教師活動(dòng)：經(jīng)過(guò)前面時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)可以進(jìn)行修改。但是在日常工作中，我們更需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)表記錄的添加、刪除修改，以及對(duì)記錄進(jìn)行查找、替換、排序和篩選等的操作步驟和方法，掌握對(duì)記錄進(jìn)行操作的基本應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講，理解對(duì)表記錄的各種操作等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解對(duì)表記錄可以執(zhí)行的各種操作。（二）學(xué)習(xí)新知（時(shí)長(zhǎng):40）教師活動(dòng)：介紹記錄的添加（常規(guī)數(shù)據(jù)，ole對(duì)象類型數(shù)據(jù)各種數(shù)據(jù)的輸入）、記錄的修改和刪除，并進(jìn)行演示。同時(shí)提醒學(xué)生注意操作中要注意的問(wèn)題。介紹記錄的查找和替換，以及通配符的使用。介紹記錄的排序和篩選，并進(jìn)行演示。介紹格式化數(shù)據(jù)表的各種操作。學(xué)生活動(dòng):觀察老師的操作，并記住其中的操作要點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解表記錄的添加、刪除修改，以及對(duì)記錄進(jìn)行查找、替換、排序和篩選等的操作步驟和方法，掌握對(duì)記錄進(jìn)行操作的基本應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：記錄的添加、修改和刪除常規(guī)數(shù)據(jù)類型的輸入OLE數(shù)據(jù)類型的輸入記錄的修改和刪除操作中注意的問(wèn)題：“*”號(hào)，表示這是一條新記錄表示該記錄為當(dāng)前記錄鉛筆符號(hào)表示該記錄正處在輸入或編輯狀態(tài)中OLE對(duì)象可以是圖片、Excel圖表、PowerPoint幻燈片、Word圖片等。插入圖片類型是BMP格式的在窗體中才能顯示出來(lái)。記錄的查找和替換記錄的查找記錄的替換查找中可以使用的通配符字符含義示例*與任意多個(gè)字符匹配。在字符串中，它可以當(dāng)作第一個(gè)或最后一個(gè)字符使用St*可以找到Start、Student等所有以St開始的字符串?dāng)?shù)據(jù)？與單個(gè)字符匹配。B?ll可以找到ball、bell、bill等[]與方括號(hào)內(nèi)任何單個(gè)字符匹配B[ae]ll可以找到ball和bell，但是找不到bill!匹配任何不在方括號(hào)之內(nèi)的字符B[!ae]ll可以找到bill，但是找不到ball和bell-與某個(gè)范圍內(nèi)的任何一個(gè)字符匹配，必須按升序指定范圍B[a-c]d可以找到bad、bbd、bcd#與任何單個(gè)數(shù)字字符匹配2#0可以找到200、210、220等記錄的排序排序的概念排序的規(guī)則數(shù)字按大小排序英文字母按照26個(gè)字母的順序排序中文按照漢語(yǔ)拼音字母的順序排序日期和時(shí)間字段，是按日期的先后順序排序Access2013中數(shù)據(jù)類型為長(zhǎng)文本，超級(jí)鏈接或OLE對(duì)象的字段不能排序在“短文本”類型的字段中保存的數(shù)字將作為字符串對(duì)待字段內(nèi)容為空時(shí)值最小記錄的篩選篩選的概念篩選方式按選定內(nèi)容篩選、按窗體篩選和高級(jí)篩選/排序數(shù)據(jù)表格式及行列操作設(shè)置數(shù)據(jù)表視圖格式調(diào)整表的列高和行寬隱藏列/取消隱藏列凍結(jié)/取消凍結(jié)列師生互動(dòng)：教師講解并演示，學(xué)生聽講并做筆記。設(shè)計(jì)意圖：講解與操作并重，讓學(xué)生直接觀察教師的實(shí)驗(yàn)過(guò)程并看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（三）操作演練（時(shí)長(zhǎng)：60）布置任務(wù)：實(shí)訓(xùn)1：在“銷售記錄”表、“入庫(kù)記錄”表、“商品類別”表及“管理員”表中添加記錄。實(shí)訓(xùn)2：對(duì)表結(jié)構(gòu)的修改及對(duì)表記錄的查找與替換【實(shí)訓(xùn)要求】1.在“進(jìn)銷存管理”數(shù)據(jù)庫(kù)的“員工“表中“入職時(shí)間”字段前添加“學(xué)歷”字段，其字段屬性為（文本，10），并自行輸入模擬數(shù)據(jù)。2.在“商品類別”表的“類別名稱”字段后面插入“BZ”字段，數(shù)據(jù)類型為“備注”型，并將“BZ”字段的標(biāo)題屬性設(shè)置為“備注”，然后為記錄添加備注內(nèi)容。3.為“管理員”表添加2條記錄，數(shù)據(jù)自擬，為“入庫(kù)記錄”表添加記錄，數(shù)據(jù)自擬。4.在“銷售記錄”表中，查找“退貨”的記錄，并將查找到的第一條記錄的“銷售狀態(tài)”改為“換貨”。實(shí)訓(xùn)3：記錄數(shù)據(jù)的排序、篩選與表的修飾【實(shí)訓(xùn)要求】1.在“銷售記錄”表中，按“銷售數(shù)量”字段升序排序。2.在“商品”表中，篩選出所有“生產(chǎn)日期”早于“2009年4月”的商品。3.在“入庫(kù)記錄”表中，篩選出“業(yè)務(wù)類別”為“公司進(jìn)貨”的記錄。3．對(duì)“學(xué)生”表的數(shù)據(jù)視圖進(jìn)行修飾，要求設(shè)置表數(shù)據(jù)視圖的單元格效果、網(wǎng)格線、背景、邊框、字體、字形、字號(hào)和字的顏色等。師生互動(dòng)：學(xué)生練習(xí)操作，有問(wèn)題可以小組討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組內(nèi)的討論，并幫助操作有困難的小組成員。小組在完成任務(wù)之后可提交任務(wù)至教師機(jī)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員實(shí)現(xiàn)小組自評(píng)與互評(píng)。教師巡回指導(dǎo)，將微課再次提供給學(xué)生進(jìn)行助學(xué)，從各組長(zhǎng)處了解各組的完成情況。教師通過(guò)各組長(zhǎng)提交過(guò)來(lái)的任務(wù)以及小組的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)學(xué)生在“做中學(xué)”的教育理念，實(shí)現(xiàn)分組教學(xué)及“導(dǎo)生制”教學(xué)，通過(guò)“微課”助學(xué)的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)和理解創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)的方法，了解打開數(shù)據(jù)庫(kù)文件的多種方式之間的不同，了解不同數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象之間的切換。學(xué)生自評(píng)與教師評(píng)價(jià)是為了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）小結(jié)鞏固（時(shí)長(zhǎng)：3）知識(shí)梳理：記錄的添加、修改和刪除記錄的查找和替換記錄的排