13聲現(xiàn)象全章復(fù)習(xí)與鞏固（基礎(chǔ)） 知識講義含練習(xí)答案解析

PAGE《聲現(xiàn)象》全章復(fù)習(xí)與鞏固（基礎(chǔ)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道聲音產(chǎn)生的條件、聲源、回聲的概念；2.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)中聲速不同，會進行有關(guān)的計算；

3.理解聽到聲音的條件；

4.理解聲音的三個特性，能解釋常見現(xiàn)象；

5.了解噪聲及其危害，知道減弱噪聲的途徑；

6.了解聲的利用，聲與信息，聲與能量。

【知識網(wǎng)絡(luò)】【要點梳理】要點一、聲音的產(chǎn)生和傳播

1、聲音的產(chǎn)生：一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。物體只有振動才能發(fā)聲。

2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)。氣體、液體、固體都能傳聲，真空不能傳聲。3、聲速：聲在每秒內(nèi)傳播的距離。聲音的傳播速度決定于介質(zhì)的種類，和溫度。聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，聲音在15℃的空氣中的傳播速度是340m/s。4、回聲：聲波在傳播過程中，碰到大的反射面（如建筑物的墻壁等）將發(fā)生反射，人們把能夠與原聲區(qū)分開的反射聲波叫做回聲。人耳能夠辨別回聲的條件是：與原聲的時間間隔大于0.1S。要點詮釋：1、有些振動是不能直接觀察到的，可以通過“等效轉(zhuǎn)換法”來感知，如拍桌子，桌子的振動看不到，可以在桌面上撒一些細小物體。

2、利用回聲測距，公式S=vt，回聲是傳過去再返回來，所以計算出的路程是實際路程的2倍。要點二、我們怎樣聽到聲音

1、外界傳來的聲音引起鼓膜的振動，這種振動經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，我們就聽到了聲音。

2、骨傳導(dǎo)：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。把這種傳播方式叫做骨傳導(dǎo)。3、雙耳效應(yīng)：可以幫助人們準確地判斷出聲音傳來的方位，立體聲音樂就是利用了雙耳效應(yīng)使人有身臨演奏現(xiàn)場的感覺的。

要點三、聲音的特性

1、音調(diào)：音調(diào)是指聲音的高低。音調(diào)與振動頻率有關(guān)，物體振動頻率大音調(diào)高，頻率小音調(diào)低。

2、響度：響度是指聲音的強弱。響度與振幅和人耳距發(fā)聲體的遠近有關(guān)。3、音色：音色又稱音品，是聲音的特色，由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定。要點詮釋：關(guān)于聲音三個特性，音調(diào)由頻率決定,同種材料的物體的音調(diào)與材料的長短、粗細、松緊有關(guān)；而響度由振幅決定，還與人耳到聲源的距離有關(guān)；音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)，因此不同樂器的音色不同；注意聯(lián)系實際生活從定義區(qū)分音調(diào)、響度和音色。要點四、噪聲的危害及控制

1、從物理學(xué)角度：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時產(chǎn)生的；2、從環(huán)境保護的角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。要點詮釋：1、噪聲的來源：工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲、交通噪聲、社會生活噪聲等。2、噪聲的等級：以分貝（dB）為單位來表示聲音強弱的等級。0dB人剛能聽到的最微弱的聲音。3、噪聲的危害：強度大的噪聲可以引起耳部的不適，如耳鳴、耳痛、聽覺損傷；噪聲超過85dB，會使人心煩意亂，工作效率降低；噪聲還會損害視力。

4、噪聲的控制：防止噪聲的產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入耳朵。

要點五、聲的利用運用分類聲與信息聲與能量日常生活隆隆的雷聲——下雨敲擊瓷器——判斷瓷器是否有裂紋聽鐵軌傳聲——判斷火車遠近骨傳導(dǎo)、回聲定位爆竹聲——振碎玻璃醫(yī)療B超、聽診超聲波——擊碎人體結(jié)石軍事聲吶探測潛艇、魚雷聲波武器——“金嗓子”工業(yè)、交通聲吶測距超聲波探傷超聲波焊接、超聲波清洗要點六、超聲波和次聲波

1、超聲波：把頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲波。超聲波的波長短，在均勻介質(zhì)中能沿直線傳播，應(yīng)用于探傷、測距、測厚、醫(yī)學(xué)診斷和成像。2、次聲波：通常把頻率低于20Hz的聲音稱為次聲波?；鹕奖l(fā)、激光、地震、海嘯、臺風(fēng)、核爆炸、火箭發(fā)射等現(xiàn)象都會產(chǎn)生次聲波。次聲波頻率低，其最顯著的特點是傳播距離遠，不容易被吸收。如：印度尼西亞的喀拉喀托火山爆發(fā)時，產(chǎn)生的次聲波繞地球三圈傳播了十幾萬米。次聲波速度大于風(fēng)暴的速度，可以檢測風(fēng)暴。但是有的次聲波對人體有害。

要點詮釋：聲和聲音，聲的概念比較廣，包括聲音、超聲、次聲等；聲音的概念相對較窄，僅指人耳能感覺到的那部分聲。在聲的利用這一節(jié)中了解聲音、超聲、次聲的應(yīng)用。

【典型例題】類型一、聲音的產(chǎn)生 1．在做有關(guān)聲現(xiàn)象的實驗時，將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，會看到水花飛濺，這樣做的主要目的是為了（）A．說明發(fā)聲的音叉在振動B．說明聲音能在水中傳播C．估測聲音傳播的速度D．探究音叉發(fā)聲音調(diào)的高低【答案】A【解析】正在發(fā)聲的音叉是否振動，不容易觀察，把它放到水中，能夠激起水花，看到水花飛濺，就能夠說明插入水中的發(fā)聲音叉是振動的，故選A?！究偨Y(jié)升華】題目考查了，聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的；利用“轉(zhuǎn)換法”把不易觀察的音叉的振動轉(zhuǎn)換成能夠明顯觀察到的水的振動。舉一反三：

【變式】如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有振感。這個實驗是用來探究（）A.聲音產(chǎn)生的原因B．決定音調(diào)的因素C．聲音能否在空氣中傳播D．聲音傳播是否需要時間【答案】A類型二、聲音的傳播聲速2.中國在2011年發(fā)射“天宮”一號目標(biāo)飛行器，如圖所示，標(biāo)志著我國的空間站建設(shè)正式開始，宇航員在空間站內(nèi)可直接對話，但在空間站外工作時，必須借助電子通訊設(shè)備才能進行通話，原因是（）A.太空中噪聲太大B.用通訊設(shè)備對話方便C.太空是真空，不能傳聲D.聲音只能在地面附近傳播【答案】C【解析】聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。飛船內(nèi)有空氣，可以直接對話，但在飛船外是真空，所以工作時，必須借助電子通訊設(shè)備才能進行對話。故選C?！究偨Y(jié)升華】聲音的傳播是需要介質(zhì)的，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，但不能在真空中傳播。舉一反三：

【變式】（春?灌云縣校級月考）1994年，天文學(xué)家觀察到蘇梅爾--列維慧星裂成二十多塊大的碎片，撞擊木星，產(chǎn)生巨大的爆炸,但是地球上的人們卻沒有聽到一絲聲響,以下猜想最符合科學(xué)性的是（）A．這種爆炸本身不會發(fā)出聲音B．爆炸聲傳到地球后，沒有引起人們的注意C．這種爆炸發(fā)出的聲音太小D．木星與地球之間存在真空帶，沒有傳聲介質(zhì)【答案】D3.（東明縣一模）決定聲音傳播速度的是（）A．發(fā)聲體振動的幅度B．發(fā)聲體振動的頻率C．發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)D．傳播聲音的介質(zhì)【思路點撥】聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，一般在固體中傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播最慢?！敬鸢浮緿【解析】聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。故選D。【總結(jié)升華】此題考查了學(xué)生對聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同的理解，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)題。舉一反三：

【變式】聲音在空氣、酒精、鋼管這幾種介質(zhì)中傳播的速度從快到慢的順序是（）A．空氣、酒精、鋼管B．鋼管、空氣、酒精C．空氣、鋼管、酒精D．鋼管、酒精、空氣【答案】D4.站在百米跑道終點計時臺上的甲、乙兩名計時員，為同一跑道的運動員計時，甲看到起跑發(fā)令槍冒煙時開始計時，而乙則聽到發(fā)令槍聲才開始計時，則：（1）甲、乙兩名計時員誰計時準確？（2）若甲、乙兩名計時員的反應(yīng)速度相同，他們計時相差大約是多少？【答案與解析】（1）由于光速遠大于聲速，所以看到發(fā)令槍冒煙時開始計時準確，即甲計時員記時準確。（2）已知：求：t解：答：（1）甲計時員記時準確；（2）他們計時相差大約是0.3s．【總結(jié)升華】題目考查了速度的計算，聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s，光在空氣中的傳播速度約為3×108m/s，光速遠大于聲速。所以光傳播的時間可以忽略不計。類型三、聲音的特性5.（銅山縣校級模擬）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（）A．人耳聽不到蝴蝶翅膀振動的聲音，是因為蝴蝶翅膀振動的幅度太小B．詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”的“高”指聲音的響度大C．用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量D．弦樂隊在演奏前，演奏員要調(diào)節(jié)樂器的弦的松緊，這樣做的目的是為了改變音調(diào)【思路點撥】這是一道聲現(xiàn)象結(jié)合實際的綜合應(yīng)用問題，要求學(xué)生掌握聲現(xiàn)象在實際生活中的應(yīng)用及原理?！敬鸢浮緼【解析】A、蝴蝶翅膀振動的頻率低于20Hz，是人耳聽不到聲音的原因，并非是因為其翅膀振動的幅度小，故A錯誤；B、詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”的“高”指聲音的響度大，故B正確；C、用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量，故C正確；D、弦樂隊在演奏前，演奏員要調(diào)節(jié)樂器的弦的松緊，這樣做的目的是為了改變音調(diào)，故D正確；故選A?！究偨Y(jié)升華】本題為有關(guān)聲的知識的綜合題，要知道聲音的三個特征、人耳的聽覺范圍、聲音能傳遞信息和能量等，屬于對基礎(chǔ)知識的考查。6.鼓浪嶼因其西南面有海蝕洞受浪潮沖擊，聲如擂鼓所得名?！袄薰摹币辉~生動描述了聲音的兩種特性，分別是（）A．響度與音色B．響度與音調(diào)C．樂音與噪聲D．超聲與次聲【答案】A【解析】海蝕洞受浪潮沖擊發(fā)出聲音，聲如擂鼓，說明聲音很大，指響度；像鼓聲指音色。A選項符合題意?！究偨Y(jié)升華】注意分辨音調(diào)、響度和音色。聯(lián)系實際理解音調(diào)、響度、音色的概念，特別是音調(diào)和響度容易混淆。舉一反三：

【變式】如圖所示，用二胡和笛子同時演奏同一首曲譜，二胡和笛子發(fā)出聲音的是相同的，此時區(qū)分二胡聲和笛子聲依據(jù)的是（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）?！敬鸢浮恳粽{(diào)；音色類型四、實驗探究7.小麗在做“研究聲音的特性”的實驗時，有如下實驗步驟：（1）把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊10cm，撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。（2）使鋼尺一端伸出桌邊15cm，撥動鋼尺，保持與（1）中鋼尺振動的幅度相同，聽它振動時發(fā)出的聲音。（3）使鋼尺一端伸出桌邊15cm，增加鋼尺振動的幅度，聽它振動時發(fā)出的聲音。請將實驗有關(guān)現(xiàn)象及感受填入下表中：（4）通過上述實驗表明：【答案】（4）聲音的響度與物體振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大；聲音的音調(diào)與物體振動的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高?！窘馕觥坑蓪嶒灢襟E可知，題目利用控制變量法探究響度與振幅，音調(diào)與頻率的關(guān)系。當(dāng)尺子振動幅度不同時，響度不同，聲音的響度與物體振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大；當(dāng)尺子伸出的長度不同時，振動的頻率不同，音調(diào)不同，聲音的音調(diào)與物體振動的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高?！究偨Y(jié)升華】題目利用控制變量法進行分析，要知道聲音的響度與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高。舉一反三：

【變式】下列兩圖是探究聲音特性的兩個實驗，圖甲是用彈性塑料片分別以快、慢不同的速度來撥動書頁；圖乙是改變不同力度來敲擊音叉，并觀察小球彈起的高度。（1）圖甲探究的實驗是：聲音的與的關(guān)系；該實驗所得的結(jié)論是：；（1）圖乙探究的實驗是：與的關(guān)系；該實驗所得的結(jié)論是：。【答案】（1）音調(diào)；頻率；其它條件一定，物體振動頻率越大，產(chǎn)生的聲音音調(diào)越高（2）響度；振幅；其它條件一定，物體的振幅越大，產(chǎn)生的聲音響度越大【鞏固練習(xí)】一、選擇1.（鹽都區(qū)二模）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法不正確的是（）A．聲音是由于物體振動產(chǎn)生的B．聲音在真空中的傳播速度是3×108m/sC．聲源的振幅越大，響度越大D．公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播2.（紅安縣模擬）下列所描述的聲音具有的共同點是（）①同學(xué)們唱歌發(fā)出的聲音②瀑布沖擊水面發(fā)出的聲音③切割物體發(fā)出的刺耳的聲音④青蛙鳴叫發(fā)出的聲音。A．聲音的音調(diào)是相同的B．聲音的音色是相同的C．都是由物體振動發(fā)出的聲音D．都是噪音3.（多選）下列現(xiàn)象中利用了回聲的是()A．船只利用聲吶系統(tǒng)探測魚群B．雷雨天時，先看到閃電后聽見雷聲C．蝙蝠用超聲波捕捉蚊蟲D．錄音棚內(nèi)用軟塑料隔音4.（衡陽縣校級模擬）當(dāng)喇叭里響起”我和你，心連心，共住地球村…”的歌聲時，小紅大聲說：“是劉歡在演唱!”她作出判斷的依據(jù)是，不同演員的聲音的（）A．音色不同B．音調(diào)不同C．音速不同D．響度不同5.關(guān)于聲音，下列說法中正確的是()A．我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因為它們發(fā)出聲音的音調(diào)不同B．我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因為它發(fā)出聲音的響度太小C．敲鑼時用力越大，它發(fā)出聲音的響度越大D．歌唱演員引吭高歌，其中的“高”是指音調(diào)高6.（桃源縣校級模擬）通常，人們會從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接收三個環(huán)節(jié)控制噪聲，下列措施中，屬于在噪聲的傳播環(huán)節(jié)控制噪聲的是（）A．臨街的房屋安裝隔音玻璃B．學(xué)校附近禁止汽車鳴笛C．在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩D．汽車排氣管上安裝消音器7.清晨，小鳥清脆的叫聲讓我們心情舒暢。關(guān)于小鳥的叫聲，下列說法正確的是（）A．小鳥的叫聲是由它的發(fā)聲器官振動產(chǎn)生的B．小鳥的叫聲只能在空氣中傳播C．口技演員主要模仿的是小鳥叫聲的響度D．推開窗戶后聽到小鳥的叫聲變大，是因為音調(diào)變高了8.用超聲波洗鏡器清洗眼鏡是利用超聲波（）A．具有能量B．穿透能力強C．傳播距離遠D．遇到障礙物能反射9.設(shè)想一人以和聲速相同的速度離開一正在唱歌的演員，則此人離開后（）A．始終能聽到剛離開時所聽到的歌聲B．能聽到演員繼續(xù)歌唱的歌聲C．所聽到的歌聲音調(diào)高低始終不變D．不能聽到演員的歌聲10.今年5月，世博會在我國上海順利舉行，為向全世界充分展示“城市，我們的美好生活”這一主題，上海建設(shè)越來越注重以人為本。如：城區(qū)汽車禁止鳴笛，主干道路面鋪設(shè)瀝青，住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等。這些措施的共同點是（）A．綠化居住環(huán)境B．緩解“熱島效應(yīng)”C．降低噪音污染D．減少大氣污染二、填空11.吹笛子發(fā)出的聲音是________振動引起的(填“人嘴”、“笛子”或“笛子中的空氣”)。12.我國古書《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，其原因是能夠傳聲，且比空氣傳聲的快。13.東林書院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明、、都可以發(fā)聲。在空氣中聲音以的形式傳播。在同種介質(zhì)中聲速與有關(guān)，在15℃的空氣中的傳播速度是m/s；不同介質(zhì)聲速一般。14.（淄博中考）彈鋼琴時手指按壓不同的琴鍵是為了改變聲音的；利用超聲波清洗眼睛說明聲波能夠傳遞。利用聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)2s后收到回波。已知聲音在海水中的傳播速度為1531m/s，則此處海水的深度為m；利用此種方法不能測量地球和月球之間的距離，這是因為。15.許多青少年在“變聲期”往往感覺到自己說話的聲音“變粗”，這里的“粗”指的是聲音的發(fā)生變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。16.為了安全，列車進入隧道前必須鳴笛，若列車速度為72km/h，司機在鳴笛2s后聽到從隧道口山崖反射的回聲，則鳴笛時列車距隧道口米。（已知聲音在空氣中的速度是340m/s）17.如圖（包括對應(yīng)的描述）所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在。三、綜合應(yīng)用與實驗探究18.現(xiàn)給你如下器材：鋼尺、木梳、音叉、乒乓球、細線、橡皮筋、鼓、紙張、小錘。請你任選器材，設(shè)計兩個有關(guān)聲現(xiàn)象的實驗。19.在四個相同的玻璃瓶里裝不同高度的水，如圖所示，當(dāng)你用嘴貼著瓶口吹氣時，你聽到聲音的________(填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)有高有低，這是靠瓶內(nèi)________振動發(fā)聲(填“空氣”或“水”)。20.如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體產(chǎn)生的；為了便于完成該實驗使用了法；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明能傳聲。聲音的響度越大，小球被彈開的幅度越大，說明響度與有關(guān)?！敬鸢概c解析】一、選擇1.【答案】B【解析】A、聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，正確；B、聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播；C、聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大響度越大，故C錯誤；D、公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播，正確，故選B。2.【答案】C【解析】（1）同學(xué)們唱歌是聲帶在振動；瀑布沖擊水面發(fā)聲是水在振動；切割時的聲音是切割機在振動；青蛙鳴叫聲是氣囊在振動。（2）四種聲音的音調(diào)高低各不相同；音色是聲音的本質(zhì)和特色，不同物體發(fā)出的聲音的音色是不同的。（3）從物理學(xué)角度噪聲是由物體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的，從生活的角度考慮，不管聲音是優(yōu)美動聽，還是雜亂刺耳的，只要對人們的生活和工作造成影響的，都可以稱為噪聲。同學(xué)們唱歌發(fā)出的聲音是樂音；瀑布沖擊聲，切割聲，青蛙鳴叫聲是噪音。歸納得出結(jié)論：圖中所描述的聲音具有的共同點：都是由物體振動發(fā)出的聲音。故選C。3.【答案】AC【解析】利用聲納探測魚群是回聲的利用。故A說法正確；先看到閃電后聽見雷聲是因為光的傳播速度比聲音傳播的快，故B說法不正確；蝙蝠利用超聲波捕蟲是利用了回聲，C選項正確。錄音棚內(nèi)用軟泡沫塑料隔音是因為泡沫塑料是多孔的，隔音性能好，可以吸聲或減少聲音的反射，故D不符合題意。4.【答案】A【解析】不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，產(chǎn)生的音色會不同，我們是靠音色來分辨不同人的聲音的，故選A。5.【答案】C【解析】不同的物體結(jié)構(gòu)材料不同，所以音色不同，區(qū)分小提琴和二胡的聲音根據(jù)音色，所以A錯誤；人耳的聽覺頻率是20HZ—20000HZ，蝴蝶飛過的振動頻率低于20HZ，所以人聽不到，B錯誤；敲鑼時用力越大振幅越大，響度越大，所以C正確；“引吭高歌”中的“高”指的是響度，D錯誤。6.【答案】A【解析】A、臨街的房屋安裝隔音玻璃是在傳播過程中減弱噪聲，符合題意；B、學(xué)校附近禁止汽車鳴笛是在聲音的產(chǎn)生處減弱噪聲，不符合題意；C、在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩是為了在聲音的接收處減弱噪聲，不符合題意；D、汽車排氣管上安裝消音器是在聲音的產(chǎn)生處減弱噪聲，不符合題意；故選A。7.【答案】A【解析】小鳥的發(fā)聲器官振動會發(fā)出聲音，A符合題意；聲音可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播，B不符合題意；口技演員主要模仿的是小鳥叫聲的音色，C不符合題意；推開窗戶后聽到小鳥的叫聲變大，是因為響度變大了，D不符合題意。8.【答案】A9.【答案】A【解析】因為人和聲音的速度相同，除去剛離開時的聲音傳入耳朵，其它聲音不會傳播進耳朵；故人始終能聽到剛離開時所聽到的歌聲。10.【答案】C【解析】上海建設(shè)越來越注重以人為本。在城區(qū)汽車禁止鳴笛，是在聲源處減弱噪聲；在主干道路面鋪設(shè)瀝青，可以讓石塊結(jié)合的更緊密，減輕石塊間的振動，從而減弱車子的振動，減弱噪音；住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板，是在傳播過程中減弱噪聲。故選C。二、填空11.【答案】笛子中的空氣【解析】笛子是管樂器，管樂器的發(fā)聲是管內(nèi)空氣柱的振動。12.【答案】固體（大地）【解析】行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，其原因是利用固體（大地）能夠傳聲，且傳播速度比空氣傳播快得多。13.【答案】氣體；液體；固體；聲波；溫度；340；不同【解析】因為氣體、液體和固體的振動都可以發(fā)聲，所以我們可以聽到“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲”；聲音在空氣中是以聲波的形