大班下學(xué)期美術(shù)教案《鞋印舞會(huì)》含反思

大班下學(xué)期美術(shù)教課設(shè)計(jì)《鞋印舞會(huì)》含反省大班下學(xué)期美術(shù)教課設(shè)計(jì)《鞋印舞會(huì)》含反省合用于大班的美術(shù)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒感覺(jué)在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，踴躍試試鞋底印畫，并勇敢進(jìn)行添畫，充散發(fā)揮想象力與創(chuàng)建力，指引孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫資料分類擺放，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)《鞋印舞會(huì)》含反省教課設(shè)計(jì)吧。實(shí)行策略情形貫串，快樂(lè)印畫在美術(shù)教課中，創(chuàng)建擁有啟迪發(fā)散性思想的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡興地讓他們的想象和感情獲得美的激發(fā)，惹起共識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生激烈的創(chuàng)作欲念。感觀調(diào)換，勇敢創(chuàng)作在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的要點(diǎn)，一個(gè)事物應(yīng)以夸張、變化、增添、裝修等方法來(lái)辦理，讓幼兒創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)新奇的形象。倡導(dǎo)幼兒任意畫出線條，依據(jù)不一樣形狀，勇敢進(jìn)行添畫。借形發(fā)揮，拓展思想活動(dòng)目標(biāo)踴躍試試鞋底印畫，并勇敢進(jìn)行添畫，充散發(fā)揮想象力與創(chuàng)建力。感覺(jué)在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。指引孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫資料分類擺放，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣。1/4感覺(jué)作品的美感?；顒?dòng)要點(diǎn)在畫紙上任意用各種線條進(jìn)行交錯(cuò)，用切割出來(lái)的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫?；顒?dòng)難點(diǎn)勇敢借助圖形的特點(diǎn)，從不一樣角度進(jìn)行組合，添畫成風(fēng)趣的造型，感覺(jué)想象畫的風(fēng)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)所部署：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程(一)鞋印舞會(huì)，聯(lián)合畢業(yè)舞會(huì)，率領(lǐng)幼兒跟從音樂(lè)邊跳舞邊印畫講話導(dǎo)入，引出舞會(huì)。小朋友們立刻就要畢業(yè)了，你們都要如何慶賀??？(畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅行)今日我們舉辦一個(gè)舞會(huì)，來(lái)提早慶賀一下吧！但是我給每位小朋友都請(qǐng)了舞伴，但是你們的舞伴需要漂亮的舞蹈才能出來(lái)，你們想不想請(qǐng)它出來(lái)？教師跟從音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫。在特定的音樂(lè)下，做出相應(yīng)的動(dòng)作，你的舞伴就會(huì)出來(lái)了，看看我是怎么把它請(qǐng)出來(lái)的！(教師示范印)我們的舞伴是誰(shuí)啊？(鞋印)小結(jié)：圍圓站好，音樂(lè)起，2/4自由跳舞，音樂(lè)停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽(tīng)到第一聲鼓聲，踩；聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲，?。宦?tīng)到第三個(gè)鼓聲，回到圓圈上。(二)鞋印想象，依據(jù)自己引出的不一樣形狀和鞋底的花紋，勇敢地進(jìn)行想象。幼兒跟從音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫。下邊你們也來(lái)請(qǐng)出舞伴吧！第一遍音樂(lè)結(jié)束后，幼兒賞識(shí)自己的鞋印形狀和花紋，在不一樣角度進(jìn)行察看，看它想什么。幼兒一起察看老師的鞋印形狀。你感覺(jué)像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變?yōu)樾∑?小結(jié)：我們能夠把鞋印裝束成各種各種的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何同樣?xùn)|西。3.讓我們和鞋印舞伴持續(xù)跳舞吧，說(shuō)一說(shuō)它又能夠變?yōu)槭裁?重復(fù)兩遍)(三)鞋印創(chuàng)作，依據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝修背景。幼兒依據(jù)鞋印的不一樣形狀，自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。達(dá)成背景裝修。(四)鞋印展現(xiàn)，借助舞會(huì)，展現(xiàn)作品。鼓舞幼兒勇敢介紹自己的作品。小結(jié)：今日我們把鞋印變?yōu)榱烁鞣N各種的東西，真風(fēng)趣！讓我們和變了裝的鞋印舞伴持續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會(huì)吧！3/4參加舞會(huì)：播放音樂(lè)，幼兒雙手拿自己的作品跟從音樂(lè)自由跳舞。幼兒在音樂(lè)聲中跟從教師推出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。教課反?。何腋杏X(jué)這個(gè)活動(dòng)很合適小班的孩子，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能踴躍參加。孩子們無(wú)心間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延長(zhǎng)活動(dòng)，玩顏色又是孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)，所以在整個(gè)玩色活動(dòng)中，孩子們快樂(lè)、喜悅地不停進(jìn)行試試。有幾個(gè)孩子無(wú)心間試試出了混色成效的鞋印畫，并提議其他伙伴也來(lái)試試；還有兩個(gè)女孩子試試拼色成效的印畫在孩子的敘述溝通活動(dòng)中，孩子們也你追我趕地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上邊是媽媽（上半部分的鞋底），下邊是孩子（鞋跟），媽媽跟孩子，相親相愛(ài)在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)圈，很存心思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每日都送我，很辛苦！”孩子們快樂(lè)而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂(lè)活動(dòng)的同時(shí)，深刻地意識(shí)到：敏銳捕獲孩子的興趣點(diǎn)，并加以指引