部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第14課 圓明園的毀滅 第二課時(shí) 教學(xué)課件

部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第14課圓明園的毀滅第二課時(shí)教學(xué)課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件14.

圓明園的毀滅第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)?jiān)趫A明園前面填一個(gè)詞。___________的圓明園詩(shī)情畫(huà)意舉世聞名金碧輝煌建筑雄偉品讀課文，走進(jìn)圓明園再次靜心默讀課文，想一想：文章從哪些方面寫(xiě)了圓明園的輝煌。在段落旁用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)加以概括。巧妙的布局宏偉的建筑珍貴的文物明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?。巧妙的布局圓明園的位置和組成資料卡：圓明園是清代大型皇家園林，由圓明園及其附園長(zhǎng)春園和綺春園(后改名萬(wàn)春園)組成，所以也叫圓明三園。圓明園占地面積3.5平方千米，建筑面積達(dá)20萬(wàn)平方米，一百五十余景，有“萬(wàn)園之園”之稱(chēng)。清帝每到盛夏就來(lái)到這里避暑、聽(tīng)政，處理軍政事務(wù)，因此也稱(chēng)“夏宮”。眾多小園環(huán)繞、簇?fù)碇?，可?jiàn)圓明園獨(dú)特的地位，難怪說(shuō)圓明園是“萬(wàn)園之園”。宏偉的建筑圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。讀這一段話，思考：圓明園里有什么？圈一圈。如此眾多的景觀，用了哪些關(guān)聯(lián)詞有條理地連接在一起？圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園復(fù)原圖視頻鏈接說(shuō)一說(shuō)：你仿佛看到了哪些美景畫(huà)面？示例：在山鄉(xiāng)村野，我看到了____________，聽(tīng)到了_____________，聞到了______________。在“買(mǎi)賣(mài)街”，有各種打扮的人，有的______________，有的_______________，有的________________，還有的_______________。綠柳如茵禽鳥(niǎo)啁啾花的芬芳在賣(mài)糖葫蘆在耍戲法在捏糖人在大聲吆喝漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。贊美之情珍貴的文物圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。悠久歷史數(shù)量多種類(lèi)豐富僅圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺(tái)上的4個(gè)生肖銅首，2000年的國(guó)際市場(chǎng)拍賣(mài)價(jià)就高達(dá)9000多萬(wàn)元人民幣。資料卡這些價(jià)值連城的“圓明園”中的文化瑰寶飄零在世界各地的還有很多，你知道哪些？可以說(shuō)一說(shuō)。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：有（），也有（）；有（），也有（）。園中不僅有（），還有（）。它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。昔日輝煌的圓明園在今天卻只能看到殘?jiān)珨啾谄纷x課文，了解毀滅默讀第5自然段，圈出哪些詞語(yǔ)或句子刺痛了你，在旁邊寫(xiě)下你的體會(huì)。侵入、闖進(jìn)、掠走、破壞、毀掉野蠻凡是、統(tǒng)統(tǒng)貪婪、暴力連燒三天、一片灰燼持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，毀壞程度深不可估量的損失視頻鏈接我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,就這樣化成了一片灰燼。圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！痛心，憤怒，不可置信中西合璧東方文化藝術(shù)的寶庫(kù)那里有________,有__________，還有_________。說(shuō)一說(shuō)為什么我們國(guó)家的園林會(huì)被侵略者隨意燒毀呢？結(jié)合著之前學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)。那時(shí)候清政府非常的腐敗無(wú)能，沒(méi)有辦法抵抗，只好任西方侵略者燒毀圓明園。感悟?qū)懛?，走出圓明園課題是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多的筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？這樣更能凸顯圓明園的毀滅是多么令人痛心，激發(fā)讀者對(duì)侵略者行徑的痛恨和對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。嘗試背誦有……也有……有……也有…………都是……如……還有……如……不僅有……還有……舉世聞名眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透亭臺(tái)樓閣熱鬧街市田園風(fēng)光山鄉(xiāng)村野各地名勝平湖秋月詩(shī)情畫(huà)意蓬萊瑤臺(tái)武陵春色西洋景觀天南海北風(fēng)景名勝流連其間建筑宏偉歷史文物青銅禮器名人書(shū)畫(huà)奇珍異寶類(lèi)文鏈接，對(duì)比閱讀1.當(dāng)八國(guó)聯(lián)軍的鐵蹄闖進(jìn)我們中國(guó)的大門(mén)之后，在水深火熱中的不僅是圓明園，請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文后面閱讀鏈接中的兩篇文章《七子之歌（節(jié)選）》、《和平宣言（節(jié)選）》。哪些語(yǔ)句讓你心潮澎湃，請(qǐng)做上記號(hào)。2.目睹著這罪惡的大火，聽(tīng)著這一聲聲呼喚，作為一個(gè)炎黃子孫，作為一個(gè)中國(guó)人，此時(shí)此刻，你想做些什么？選擇一：請(qǐng)將你內(nèi)心的感受用幾句話寫(xiě)下來(lái)，或者凝煉成一兩句詩(shī)。選擇二：選擇《圓明園的毀滅》、《七子之歌》、《和平宣言》三篇文章中，最能表達(dá)你此刻心情的句子，醞釀一下，讀給大家聽(tīng)。這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文，從______、______、______三個(gè)方面感受了圓明園昔日的輝煌，同時(shí)我們還感受了英法聯(lián)軍的__________。相信通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于和平、愛(ài)國(guó)都有了更深的體會(huì)，我們應(yīng)牢記歷史，不忘國(guó)恥，發(fā)憤圖強(qiáng)！課堂小結(jié)布局建筑文物野蠻行徑建議完成

小冊(cè)子中的隨堂練中和理解課文相關(guān)的題目。當(dāng)堂檢測(cè)課文結(jié)構(gòu)圓明園的毀滅不可估量的損失再現(xiàn)輝煌的過(guò)去位置布局建筑宏偉文物珍貴化為灰燼對(duì)侵略者的憤慨不忘國(guó)恥，振興中華部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課小島品讀釋疑課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版15小島品讀釋疑人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)陸穎墨

1984年畢業(yè)于海軍工程學(xué)院1987年開(kāi)始發(fā)表作品。1991年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有小說(shuō)集《尋找我的?；暧啊贰栋资纸?，黑飄帶》，電影文學(xué)劇本《中國(guó)月亮》，小說(shuō)《軍法，已在戰(zhàn)前執(zhí)行》等。走近作者自讀課文，要求：1.自主閱讀課文，梳理主要故事情節(jié)。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？朗讀視頻瞞著海域炊事員矛盾哼，走著瞧喉嚨湯勺快艇攪拌舀水mányù

tǐngmáodùnchuīhng

hóulóng

sháo

jiǎo

yǎo我會(huì)讀易錯(cuò)音讀下面的詞語(yǔ)，給加紅的字選擇正確的讀音。

快艇（tǐngtǐn） 矛盾（dòngdùn）喉嚨（nónglóng）

湯勺（sháosáo）√

√

√

√

艇識(shí)字登島瞞盾炊勺舀

運(yùn)用：他在一叢茅草中，發(fā)現(xiàn)了一把長(zhǎng)矛。同音易混字矛máo

茅字義：古代兵器，在長(zhǎng)柄的一端裝有金屬槍頭。組詞：（長(zhǎng)矛）（飛矛）（自相矛盾）字義：茅草，草本植物，又叫白茅，葉條形。組詞：（茅草）（茅屋）（初出茅廬）哼h(yuǎn)ēng(哼著曲)hng(哼，走著瞧)關(guān)注下面句子中的加點(diǎn)字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？“大家的？哼！”將軍重重地放下筷子。.注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！讀一讀：這盤(pán)棋爸爸又贏了，看著他哼(hēng)著小曲得意的樣子,我暗暗下定決心：哼(hng)，下次咱們走著瞧！..多音字

初讀課文，了解主要內(nèi)容，用將軍的口吻講述自己登上海島后的故事。再讀課文，注意課文中描寫(xiě)小島環(huán)境以及將軍、戰(zhàn)士的具體語(yǔ)句，并結(jié)合資料，感受海防戰(zhàn)士的艱苦生活，體會(huì)官兵之間互相關(guān)愛(ài)的深情厚誼，以及海防戰(zhàn)士懷念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。最后，理解文章最后一個(gè)自然段的含義，體會(huì)將軍離開(kāi)前的軍禮的深刻含義。學(xué)法導(dǎo)讀自由朗讀課文，思考，文中講述了一件什么事？

課文用將軍的口吻，講述了自己登上無(wú)名島后發(fā)生的故事，通過(guò)描寫(xiě)我國(guó)海防戰(zhàn)士的島上生活，表現(xiàn)了他們了為了守衛(wèi)祖國(guó)海疆完整的奉獻(xiàn)精神及愛(ài)國(guó)主義精神。整體感知閱讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一片云在天邊浮著。這里樹(shù)少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。

三個(gè)“少”字突出了小島的環(huán)境惡劣艱苦。小島環(huán)境自由讀二自然段，說(shuō)說(shuō)小島還有什么特點(diǎn)？天氣熱溫度：二十多攝氏度（比較涼快的時(shí)候）小島轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘。面積小將軍上島時(shí)正是這兒比較涼快的時(shí)候，但也有二十多攝氏度。天氣熱“比較涼快的時(shí)候，但也有二十多攝氏度”說(shuō)明什么？比較涼快的時(shí)候都已經(jīng)二十多攝氏度了，說(shuō)明島上常年溫度居高，駐扎在這里的海軍士兵生活很艱苦。

沒(méi)法子，誰(shuí)叫這兒離赤道近呢。小島轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘，所以，到第五分鐘時(shí)，將軍就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。

“小島轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘”，說(shuō)明小島很“小”。默讀第3-19自然段，說(shuō)說(shuō)這一部分寫(xiě)了什么事？寫(xiě)將軍上島，發(fā)現(xiàn)菜地，并決定留島視察，看能否將種菜方法推廣。發(fā)現(xiàn)菜地

“島那邊是什么東西，搞得那么神秘？是暗堡？”將軍說(shuō)著就走了過(guò)去，才看清那兒用礁石圍成一圈，上面用油布遮擋著。掀開(kāi)油布一角，竟露出一片綠油油的菜地。將軍不由得一愣。他知道，在這個(gè)地方，蔬菜是很難生長(zhǎng)的。因?yàn)橹饕浅怨揞^，有的戰(zhàn)士上島一段時(shí)間后，就會(huì)牙齦潰爛，嘴里起泡。從陸上運(yùn)來(lái)的蔬菜，還沒(méi)上島，就要爛掉一大半?？粗矍熬G油油的菜地，將軍真懷疑自己是在做夢(mèng)：“這是怎么弄出來(lái)的？”“竟”“一愣”“做夢(mèng)”表明小島上有綠油油的菜地出乎將軍的意料，也從側(cè)面突出小島環(huán)境惡劣，種出蔬菜十分不容易。

“晚飯后，我們就可以把油布都掀開(kāi)，讓您看看菜地的全貌?！标?duì)長(zhǎng)自豪而又神秘地一笑。為下面的菜地中國(guó)版圖埋下伏筆。為什么要等晚飯后，才可把油布掀開(kāi)？因?yàn)椴撕茈y成活，怕太陽(yáng)曬，晚飯后光照就不強(qiáng)烈了。所以到那時(shí)才可以把油布掀開(kāi)。從第3-18自然段的對(duì)話描寫(xiě)中，你看到了一個(gè)怎樣的將軍？從將軍與秘書(shū)的對(duì)話中可以看出將軍能與戰(zhàn)士同甘共苦，不搞特殊化。從與隊(duì)長(zhǎng)和戰(zhàn)士的對(duì)話中，可以看出將軍平易近人，很民主，不硬性將自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人。

這種問(wèn)題看起來(lái)很小，卻直接關(guān)系到部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。怎樣理解這句話？種菜問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但是在艱苦的小島上卻不簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@里嚴(yán)重缺菜，因?yàn)槌圆簧鲜卟?，?zhàn)士們牙齦潰爛，嘴里起泡，這樣就會(huì)影響部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，如果人人都能吃上蔬菜，身體健康了，部隊(duì)的戰(zhàn)斗力就強(qiáng)了。

閱讀課文第20—35自然段，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士們是怎樣種菜的？將軍和戰(zhàn)士們是怎樣一起“共享青菜”的？共享青菜

那一片油布已經(jīng)翻開(kāi)，露出了一大塊菜地，那綠油油的一片，竟構(gòu)成了一幅中國(guó)地圖。從戰(zhàn)士們把菜地拼成中國(guó)地圖，你可以體會(huì)到什么？我能體會(huì)到戰(zhàn)士們心中有祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)。他們?cè)谧钇D苦的環(huán)境下守衛(wèi)祖國(guó)的疆土，他們的愛(ài)國(guó)情懷可敬可嘆！想一想，戰(zhàn)士們是如何種菜的？搭建油布棚從家鄉(xiāng)背土帶來(lái)菜種思考：為什么不從別的海島運(yùn)土？從家鄉(xiāng)運(yùn)土蔬菜更容易成活，也表達(dá)了戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)的思想之情。搭建油布棚從家鄉(xiāng)背土帶來(lái)菜種閱讀課文第36—37自然段，說(shuō)說(shuō)將軍離開(kāi)前為什么要敬禮？表達(dá)敬意

清晨，將軍乘快艇離開(kāi)小島?；赝u，他看到那片的綠色上面，一輪鮮紅的太陽(yáng)正在升起。象征祖國(guó)朝氣蓬勃，奮發(fā)向上。他向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。將軍的軍禮有什么深刻的