2017年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

2017年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告2018年10月安徽師范大學(xué)2017年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告安徽師范大學(xué)是安徽省建校最早的高等學(xué)府，是安徽省人民政府與教育部共建高校、國(guó)家“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”項(xiàng)目建設(shè)高校，是安徽省委省政府優(yōu)先建設(shè)的省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)和安徽省“地方高水平大學(xué)”項(xiàng)目建設(shè)高校。自2009年以來，學(xué)校緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，強(qiáng)化“人才培養(yǎng)為本，本科教育是根”的辦學(xué)理念，著力打造國(guó)內(nèi)一流的本科教育，積極探索具有國(guó)際化視野、與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展良性互動(dòng)的地方高水平大學(xué)發(fā)展路徑，逐步形成了以教師教育為主要特色、多學(xué)科協(xié)同發(fā)展的綜合性大學(xué)辦學(xué)模式。2017年7月，學(xué)校成功躋身為全省四所特色高水平大學(xué)獎(jiǎng)補(bǔ)資金項(xiàng)目高校之一，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)平臺(tái)的有效提升。學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、注重質(zhì)量提升、全面深化綜合改革，科學(xué)編制“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，深入開展教育思想觀念大討論，繼續(xù)堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，堅(jiān)持從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，努力提高本科教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，本科教學(xué)工作取得了可喜成績(jī)。一、本科教學(xué)基本情況(一)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)面向本科人才培養(yǎng)目標(biāo)：著力培養(yǎng)具備“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”，德智體美全面發(fā)展、服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才以及引領(lǐng)教育發(fā)展的教師教育英才。服務(wù)面向：立足本省、面向全國(guó)，為基礎(chǔ)教育、創(chuàng)新發(fā)展需求、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。（二）專業(yè)設(shè)置學(xué)?，F(xiàn)有88個(gè)本科專業(yè)（附表1），涵蓋文學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10大學(xué)科門類（圖1），形成了布局結(jié)構(gòu)較為合理，學(xué)科專業(yè)較為齊全，以教師教育類專業(yè)為主要特色的綜合性大學(xué)。（三）學(xué)生規(guī)模學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展不擴(kuò)張，本科生規(guī)模保持穩(wěn)定。截至2017年9月30日，學(xué)校全日制在校學(xué)生28697人，折合學(xué)生數(shù)32644.3人，其中本科生21680人，占在籍學(xué)生總數(shù)的75.54%。圖1.安徽師范大學(xué)本科專業(yè)所屬學(xué)科門類結(jié)構(gòu)分布圖（四）本科生源結(jié)構(gòu)1．總體情況2017年，我校共有76個(gè)專業(yè)（含專業(yè)方向），在全國(guó)25個(gè)省市區(qū)錄取新生5482人。（表1）錄取的5482名新生中，安徽考生4526人（文史1327人，理工2543人，其他652人），占總招生人數(shù)的82.56%；在其他24個(gè)省招生956人，占總招生人數(shù)的17.34%。錄取的學(xué)生中，男生2000人，占36.48%；女生3482人,占63.52%。表1.2015-2017年錄取新生概況2015年2016年2017年人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例錄取人數(shù)總計(jì)546454795482安徽448182.01%452282.5%452682.56其他98317.99%94317.5%95617.34安徽錄取情況合計(jì)448145224526文史122727.38%132729.34%137730.42%理工239153.36%254356.24%250055.24%其他86319.26%65214.42%64914.34%師范生人數(shù)131224.01%131223.95%130923.88%男女生比男178532.67%191835.01%200036.48女367967.33%356164.99%348263.52年齡段15-2815-2415-39民族情況漢數(shù)535698.02%536497.90%536297.81少數(shù)民族1081.98%1152.10%1202.19生源省份數(shù)2525252．省內(nèi)生源情況在皖錄取普通文理科新生中（不含國(guó)家專項(xiàng)、地方專項(xiàng)、中外合作考生）文科最高分565分，最低分541分（表2），最低分高出一本線26分，平均分547.29分，高出一本線32.29分；理科最高分562，最低分513分，高出一本線26分，平均分523.38分，高出一本線36.38分。表2.2015-2017年在皖錄取考生成績(jī)情況表2015年2016年2017年文史理工文史理工文史理工重點(diǎn)線597555521518515487最高分628602563602565562最低分609567538534541513平均分613.4575.9543.6544.7547.29523.38平均分名次759039343735439485702737359二、師資與教學(xué)條件（一）師資隊(duì)伍2017年學(xué)校召開人才工作會(huì)議，明確了師資隊(duì)伍建設(shè)以“雙一流”建設(shè)為牽引，以深化人才工作體制機(jī)制改革為主線，堅(jiān)持師德與學(xué)識(shí)并重、開發(fā)與培養(yǎng)并重，堅(jiān)持引進(jìn)與穩(wěn)定并重、使用與服務(wù)并重，強(qiáng)化學(xué)科引領(lǐng)、統(tǒng)籌兼顧、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、以用為本，努力建設(shè)一支規(guī)模適度、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、具有核心競(jìng)爭(zhēng)能力的一流人才隊(duì)伍為指導(dǎo)思想；以學(xué)?！笆濉比瞬抨?duì)伍規(guī)劃為主要目標(biāo)；以師德為先、質(zhì)量導(dǎo)向，學(xué)科引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)發(fā)展，引育并舉、以用為本，分類施策、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為基本原則；以加大高層次人才和團(tuán)隊(duì)引進(jìn)力度，積極穩(wěn)定校內(nèi)高層次人才，培養(yǎng)造就高層次人才和青年英才等為工作舉措。按照學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)原則、思路、目標(biāo)，圍繞地方特色高水平大學(xué)建設(shè)和一流學(xué)科建設(shè)，深入貫徹“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，完善制度，創(chuàng)新措施，師資隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步優(yōu)化。截至2017年底，學(xué)校在職教職工2321人，其中專任教師1504人，占教職工總數(shù)的64.80%，生師比17.9:1。專任教師中，教授292人、副教授511人；具有博士學(xué)位教師635人，占42.22%；（圖2）具有國(guó)際化背景的教師333人，占22.16%；教師學(xué)歷外緣率達(dá)63.30%；返聘退休專家22人次；具有省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)及人才稱號(hào)教師346人次，教師高水平團(tuán)隊(duì)（科研平臺(tái)）41個(gè)。圖2.2017年全校教師職稱結(jié)構(gòu)在專任教師隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)中，具有博士學(xué)位的教師635人，占專任教師數(shù)的42.22%，碩士學(xué)位721人，占47.94%，學(xué)士學(xué)位148人，占9.84%。（圖3）。圖3.2017年全校教師學(xué)位結(jié)構(gòu)學(xué)校進(jìn)一步加快師資隊(duì)伍建設(shè)國(guó)際化進(jìn)程，截止2017年底，具有國(guó)際背景教師占22.47%，比2016年提高了近4個(gè)百分點(diǎn)。全校共有外聘教師385人，是學(xué)校師資力量的有益補(bǔ)充。為充分發(fā)揮學(xué)校退休高級(jí)專家的優(yōu)質(zhì)人力資源作用，學(xué)校制定了《安徽師范大學(xué)退休高級(jí)專家返聘暫行辦法》，本年度累計(jì)返聘22名退休高級(jí)專家。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校完善了相關(guān)人才制度，出臺(tái)了《引進(jìn)人才科研支持經(jīng)費(fèi)管理暫行辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高層次人才工作的若干意見》、《關(guān)于加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》等相關(guān)文件。學(xué)校強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，出臺(tái)了《構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)施辦法》，廣泛開展師德教育宣傳活動(dòng)，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范等融入崗前培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、職后培養(yǎng)和管理的全過程。（二）圖書資料學(xué)校圖書館是全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位，已逐步形成總量豐富、類型完備、布局合理、特色鮮明的文獻(xiàn)資源體系?，F(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書總量339.3萬冊(cè)，生均111.1冊(cè)，中外文紙質(zhì)報(bào)刊1514種；中外文電子圖書150余萬種，中外文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)90個(gè)，涵蓋所有學(xué)科。此外，各學(xué)院資料室共藏有紙質(zhì)圖書32.3萬冊(cè)。學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，促進(jìn)傳統(tǒng)資源與數(shù)字資源互補(bǔ)；持續(xù)充實(shí)館藏文獻(xiàn)，建有教師教育數(shù)據(jù)庫(kù)、敬文視頻數(shù)據(jù)庫(kù)等資源；實(shí)現(xiàn)了館藏古籍文獻(xiàn)電子目錄網(wǎng)上檢索、讀者借閱服務(wù)自助借還等功能。2017年，學(xué)校圖書館通過推薦目錄、網(wǎng)上“圖書薦購(gòu)”、郵件薦購(gòu)、二維碼推薦等多種方式征集學(xué)院與讀者需求信息;新增紙質(zhì)圖書3.6萬冊(cè)，新增電子圖書16.7萬，接待讀者127.6839萬人次，舉辦入館教育講座18場(chǎng)（4337人），每周開放時(shí)間達(dá)98小時(shí)。（三）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入保障本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入是學(xué)校提高本科教學(xué)質(zhì)量的基本措施之一。2017年，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)總額84328.22萬元，教學(xué)經(jīng)費(fèi)4128.88萬元，教學(xué)改革與建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額3320.59萬元，本科教學(xué)日常運(yùn)行支出1838.24萬元，生均本科教學(xué)日常運(yùn)行支出812.08元；本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)303.02萬元，生均實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)133.8元；本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)201.57萬元，生均本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)91.6元。（四）其他教學(xué)條件截至2017年12月31日，學(xué)校占地總面積195.25萬平方米，生均占地面積86.26平方米；教學(xué)行政用房總面積367199.55平方米，生均教學(xué)行政用房16.22平方米，實(shí)驗(yàn)室134153.54平方米，生均實(shí)驗(yàn)室面積5.92平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值45910.23萬元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值2.03萬元，新增值9248.95萬元。2017年，化學(xué)工程與工藝專業(yè)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、生物學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、新聞與傳播實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心等3個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心獲批，成為學(xué)校新的實(shí)踐教學(xué)基地和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的“孵化”基地。此外，學(xué)校啟動(dòng)新工科建設(shè)，向教育廳申報(bào)6項(xiàng)專項(xiàng)課題，完成工科實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心本科教學(xué)儀器設(shè)備購(gòu)置項(xiàng)目論證工作，配合化材、物電學(xué)院搬遷，邀請(qǐng)校外專家全面審議了我校工科實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心本科教學(xué)儀器設(shè)三、教學(xué)建設(shè)與改革（一）專業(yè)建設(shè)學(xué)校以社會(huì)需求為導(dǎo)向，嚴(yán)格專業(yè)準(zhǔn)入與退出機(jī)制，不斷優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。對(duì)社會(huì)需求小、生源質(zhì)量差、就業(yè)率低、師資力量不強(qiáng)、省內(nèi)高校布點(diǎn)較多的專業(yè)實(shí)行減招或停招，加大傳統(tǒng)專業(yè)改造力度，發(fā)展一批應(yīng)用型本科專業(yè)。2017年政治學(xué)與行政學(xué)、應(yīng)用生物科學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理3個(gè)專業(yè)停招，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、軌道交通信號(hào)與控制、環(huán)境生態(tài)工程、影視攝影與制作等5個(gè)專業(yè)未招生，不斷提高人才培養(yǎng)對(duì)社會(huì)需求的符合度。學(xué)校堅(jiān)持特色發(fā)展，立足自身的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，科學(xué)定位、展我所長(zhǎng)，通過重點(diǎn)投入、重點(diǎn)建設(shè)、精心打造，建設(shè)出一批特色鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯的品牌、特色專業(yè)，帶動(dòng)和提高學(xué)校專業(yè)建設(shè)的整體水平。截止2017年底，學(xué)校共有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)9個(gè)，國(guó)家級(jí)專業(yè)改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)14個(gè)，省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)26個(gè)，省級(jí)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整服務(wù)地方發(fā)展計(jì)劃10個(gè)。圍繞一流學(xué)科建設(shè)，凝練專業(yè)特色。學(xué)校還積極利用地方高水平大學(xué)項(xiàng)目建設(shè)資金，在化學(xué)等10個(gè)一流或重點(diǎn)學(xué)科的基礎(chǔ)上遴選出16個(gè)專業(yè)，在人才隊(duì)伍建設(shè)、設(shè)備儀器購(gòu)置等方面重點(diǎn)建設(shè)，累計(jì)資助金額達(dá)3000萬元。（二）課程建設(shè)1．優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)根據(jù)人才培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，為滿足學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展需要，學(xué)校構(gòu)建了涵蓋通識(shí)教育與專業(yè)教育、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、必修課程與選修課程、基礎(chǔ)課程與方向課程等結(jié)構(gòu)合理的課程體系，課程數(shù)量與結(jié)構(gòu)有效地滿足了教學(xué)需要。2017-2018學(xué)年，學(xué)校共開設(shè)課程3400門，其中通識(shí)教育選修課程93門，院系選修課427門。通識(shí)教育選修課程學(xué)分占總學(xué)分比例：文科類約5%，理科類約4.7%，工科類約4.5%。院系選修課占總學(xué)分比例：文科類約7.5%、理科類約7.1%、工科類約6.8%。主講本科課程的教授占教授總數(shù)的比例為94.1%；教授授本科課程占總課程數(shù)的比例為30.7%。除因部分教師外出進(jìn)修等特殊原因無法為本科生授課外，全校專任教師中教授為本科生授課率達(dá)到100%。2．提升課程品質(zhì)積極建設(shè)特色課程。學(xué)校堅(jiān)持課程在本科教學(xué)資源中的核心地位，以“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提質(zhì)增量、突出特色”為原則，以本科教學(xué)“質(zhì)量工程”建設(shè)為抓手，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科、平臺(tái)、專業(yè)等資源推動(dòng)各類課程建設(shè)，提升課程建設(shè)水平。學(xué)校通過分批分級(jí)建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源，不斷夯實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。2017年，學(xué)校新增省級(jí)課程21門，其中省級(jí)精品資源共享課程6門，省級(jí)大規(guī)模在線開放課程（MOOC）示范項(xiàng)目5門。截止2017年底，學(xué)校有國(guó)家級(jí)課程13門、省級(jí)課程73門（附表2）。加強(qiáng)通識(shí)課程建設(shè)。為激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立、創(chuàng)新、批判的精神，提升思維、表達(dá)、溝通、協(xié)調(diào)、合作的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校根據(jù)2016版人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)性意見，優(yōu)化通識(shí)教育選修課程設(shè)置，對(duì)學(xué)校通識(shí)教育選修課程進(jìn)行重新分類，將2012版方案的“人文社科類、自然科學(xué)類、藝術(shù)類、綜合類”4類，修訂為“文史經(jīng)典與世界文化、科學(xué)精神與創(chuàng)新思維、審美體驗(yàn)與人文修養(yǎng)、公民素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任”4個(gè)模塊，并組織通識(shí)教育選修課程進(jìn)行重新申報(bào)，重新遴選出“文學(xué)與人生”等25門課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)培育，采取“集中講授、經(jīng)典閱讀、分組研討”相結(jié)合的授課方式，鼓勵(lì)名師授課、小班教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)校基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和師范教育傳統(tǒng)，提高課程教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)公共課教學(xué)改革，印發(fā)“思政類課程”“大學(xué)英語”“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”“大學(xué)體育”等4個(gè)公共課實(shí)施方案。思政類課程教學(xué)采取“理論教學(xué)分類，實(shí)踐教學(xué)分級(jí)”的實(shí)施模式，在圍繞專題精講理論知識(shí)的同時(shí)，以社會(huì)調(diào)查、小組討論等方式，開展主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；大學(xué)英語全面實(shí)行分類、分級(jí)課程教學(xué)，同時(shí)采取“C-learning+E-learning”線上線下相結(jié)合、混元式教學(xué)，提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力；大學(xué)體育深入推行“基礎(chǔ)+項(xiàng)目”教學(xué)模式，學(xué)生可以自主選擇項(xiàng)目課程、上課時(shí)間和任課教師；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程推行免修制，在幫助基礎(chǔ)較好學(xué)生避免重復(fù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，科學(xué)設(shè)置7大課程模塊，滿足不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需要?！按髮W(xué)語文”課程依托學(xué)校國(guó)家級(jí)精品資源共享課程和省級(jí)大規(guī)模在線開放課程建設(shè)成果，開展翻轉(zhuǎn)課堂改革試點(diǎn)，提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)參與度。（三）實(shí)踐教學(xué)學(xué)校本著“強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，突出實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)”的原則，依托優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建以實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等第一課堂為核心，創(chuàng)新訓(xùn)練、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等第二、三課堂為輔助的立體化、多樣化實(shí)踐教學(xué)體系。目前，學(xué)校人文社科類本科專業(yè)實(shí)踐學(xué)分不少于總學(xué)分的15%，理工類本科專業(yè)實(shí)踐學(xué)分不少于總學(xué)分的25%，教師教育類教育實(shí)踐不少于1個(gè)學(xué)期。1．強(qiáng)化本科生實(shí)習(xí)（訓(xùn)）2017-2018學(xué)年，學(xué)校共有5436名本科學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)或?qū)I(yè)實(shí)習(xí)，其中教育實(shí)習(xí)1276人，專業(yè)實(shí)習(xí)4160人。學(xué)校積極推動(dòng)教師教育專業(yè)教學(xué)改革，探索并實(shí)施“觀摩-見習(xí)-研習(xí)-實(shí)訓(xùn)-實(shí)習(xí)”五階段實(shí)踐教學(xué)模式；實(shí)行師范生實(shí)習(xí)“準(zhǔn)入制”，從教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、多媒體課件制作與應(yīng)用三個(gè)方面進(jìn)行了從教技能過關(guān)考核。為提高師范生實(shí)習(xí)質(zhì)量，充分了解實(shí)習(xí)學(xué)校的需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)基礎(chǔ)教育一線中教育教學(xué)規(guī)律和問題，學(xué)校繼續(xù)試點(diǎn)開展教師駐點(diǎn)指導(dǎo)工作；開展師范生見習(xí)指導(dǎo)，與銅陵一中、寧國(guó)中學(xué)等學(xué)校共建遠(yuǎn)程教學(xué)教室，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程見習(xí)，保證教育實(shí)習(xí)質(zhì)量。2．嚴(yán)格畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理2017-2018學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理的科學(xué)化、規(guī)范化，倡導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與工程實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中解決問題的能力；提倡與科研創(chuàng)新相結(jié)合，鼓勵(lì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與“國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目有效對(duì)接。學(xué)校加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理，明確各主要環(huán)節(jié)工作要求，實(shí)施“三級(jí)審查、四級(jí)管理”制度，即系、學(xué)院、學(xué)校三級(jí)審查，指導(dǎo)教師、系、學(xué)院、學(xué)校四級(jí)管理，開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）查重工作，有效保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量。學(xué)校繼續(xù)實(shí)施本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))培育計(jì)劃，提高學(xué)生在科研選題、調(diào)查研究、數(shù)據(jù)處理等方面的綜合能力。2017年，立項(xiàng)資助優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）培育計(jì)劃項(xiàng)目367項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)校開展了2018屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）專項(xiàng)檢查和總結(jié)工作，評(píng)選出校級(jí)優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）88篇。3．開展內(nèi)容豐富的暑期實(shí)踐活動(dòng)2017年暑期，學(xué)校以“喜迎十九大青春建新功”為主題組建國(guó)家級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)2支、校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)111支、院班級(jí)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)454支，400多名實(shí)踐導(dǎo)師與萬余名師大學(xué)子植根基層圍繞理論宣講、愛心支教、環(huán)保宣教、普法宣傳、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、成長(zhǎng)導(dǎo)航等主題深入實(shí)踐，其中128個(gè)團(tuán)隊(duì)赴31個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)扶貧重點(diǎn)縣區(qū)參與實(shí)踐，服務(wù)群眾8萬余人，新建實(shí)踐基地53個(gè)，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固了“先鋒理論宣講”“五四愛心學(xué)校”“平民電腦學(xué)?！薄敖喘h(huán)保行”等實(shí)踐活動(dòng)品牌，贏得了青年學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同和服務(wù)地群眾的熱烈歡迎。校院領(lǐng)導(dǎo)多次深入基層一線慰問調(diào)研指導(dǎo)，有力推動(dòng)了社會(huì)實(shí)踐“第三課堂”建設(shè)。（四）教育教學(xué)改革1．完善人才培養(yǎng)體系修訂人才培養(yǎng)方案。按照“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整合優(yōu)化、分類實(shí)施、彰顯特色、夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐”原則，在充分調(diào)研與校內(nèi)外評(píng)審的基礎(chǔ)上，學(xué)校不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系，構(gòu)建了通識(shí)教育課程與專業(yè)教育課程有機(jī)融合、層次分明、比例協(xié)調(diào)的課程體系；優(yōu)化了專業(yè)內(nèi)部課程結(jié)構(gòu)體系，強(qiáng)化核心課程，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)；改進(jìn)課程實(shí)施，緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，推進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容、方法及考核評(píng)價(jià)的系統(tǒng)改革；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，適當(dāng)壓縮總學(xué)分和學(xué)時(shí)（工科類專業(yè)總學(xué)分為160±5，課堂教學(xué)學(xué)時(shí)約為2600；理科類專業(yè)總學(xué)分為155±5，課堂教學(xué)學(xué)時(shí)約為2500；文史和藝體類專業(yè)總學(xué)分為150±5，課堂教學(xué)學(xué)時(shí)為2400），達(dá)到減少課程門數(shù)、降低課堂教學(xué)時(shí)數(shù)的目的，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)比重。學(xué)校構(gòu)建了“通識(shí)”與“專業(yè)”比例協(xié)調(diào)、有機(jī)融合的課程結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)“知識(shí)、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展，完成2016版人才培養(yǎng)方案修訂工作。為全面扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)評(píng)估與認(rèn)證工作，適應(yīng)專業(yè)大類人才培養(yǎng)的需要，秉承“知識(shí)能力人格”三位一體理念，落實(shí)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)新能力，打造“一流本科一流專業(yè)一流人才培養(yǎng)”，學(xué)校謀劃并制訂2018版本科人才培養(yǎng)方案的修訂工作方案。繼續(xù)實(shí)施卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校以“卓越計(jì)劃”項(xiàng)目為抓手，著力推進(jìn)教師教育、法學(xué)、新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制改革創(chuàng)新，探索建立協(xié)同育人模式，形成重點(diǎn)突破與整體推進(jìn)的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的良好局面。（1）實(shí)施卓越教師人才培養(yǎng)計(jì)劃。積極發(fā)揮教師教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，按照“協(xié)同育人、實(shí)踐導(dǎo)向、精品戰(zhàn)略”原則，學(xué)校于2013年在我省高校中率先開展卓越教師人才培養(yǎng)工作，組建卓越語文教師、卓越理綜教師實(shí)驗(yàn)班，按照“師德為先、學(xué)生為本、能力為重”的基本理念，與一線中學(xué)聯(lián)合開展培養(yǎng)方案修訂、課程建設(shè)等方面的工作；以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)及實(shí)習(xí)“雙導(dǎo)師”制建設(shè)，確保師范生教育實(shí)踐活動(dòng)不少于1個(gè)學(xué)期。項(xiàng)目實(shí)施以來，卓越中學(xué)語文教師培養(yǎng)改革項(xiàng)目獲批教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)，學(xué)校獲批教育部推進(jìn)實(shí)施卓越中學(xué)教師培養(yǎng)工作試點(diǎn)院校。（2）實(shí)施卓越司法人才培養(yǎng)計(jì)劃。依托學(xué)校國(guó)家“2011計(jì)劃”司法文明協(xié)同創(chuàng)新中心安徽卓越司法人才培養(yǎng)基地這一平臺(tái)，在全校公開選拔優(yōu)秀本科生參加“卓越司法人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”，聘請(qǐng)全國(guó)重點(diǎn)政法大學(xué)著名學(xué)者每年來校給實(shí)驗(yàn)班本科生上課，與司法實(shí)務(wù)部門共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課程體系、開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材、組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共建實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合、探索高端法律事務(wù)人才培養(yǎng)新模式。2017年研究生考試中，2013級(jí)卓越司法實(shí)驗(yàn)班同學(xué)考取研究生23人，考研錄取率達(dá)59%。2016年國(guó)家司法考試中，卓越司法人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的一次性通過率為33.3%（全國(guó)平均通過率為9%）。（3）實(shí)施卓越新聞人才培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校以部校共建新聞學(xué)院為契機(jī)，積極推動(dòng)建立部校共建、院媒協(xié)同、校企合作機(jī)制，實(shí)施編輯記者與教師雙向交流掛職，共同打造教學(xué)、科研和實(shí)踐的“生力軍”，通過“項(xiàng)目化、一體化、情景化、專題化”教學(xué)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)的馬克思主義新聞?dòng)^人才。探索“雙創(chuàng)”教育培養(yǎng)模式改革。學(xué)校積極貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)相關(guān)要求，做好“雙創(chuàng)”教育的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，將“雙創(chuàng)”教育理念與要求貫穿于人才培養(yǎng)全過程，努力培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力并勇于投身實(shí)踐的“雙創(chuàng)”人才。在《安徽師范大學(xué)關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員參與的體制機(jī)制。在新版本科人才培養(yǎng)方案中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，在專業(yè)課程中設(shè)置學(xué)科前沿、學(xué)科競(jìng)賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊，努力將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。大力加強(qiáng)“雙創(chuàng)”教育課程資源建設(shè)。2017年，繼續(xù)開設(shè)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》《大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練》《GIS創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)》等必修課程，開設(shè)《創(chuàng)新精神與實(shí)踐》《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)》《諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)與科學(xué)精神》《大學(xué)美育》等選修課程，邀請(qǐng)北京大學(xué)張海霞教授等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家來校開展“創(chuàng)享未來”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)，形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程講授與報(bào)告輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)體系。2017年省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目名單中，“專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索”等5項(xiàng)雙創(chuàng)相關(guān)課題獲教研項(xiàng)目立項(xiàng)，《電子商務(wù)》課程獲大規(guī)模在線開放課程（MOOC）示范項(xiàng)目立項(xiàng)，“電子信息與自動(dòng)化類創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式探索”等2項(xiàng)雙創(chuàng)相關(guān)課題獲新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)。積極發(fā)揮學(xué)科技能競(jìng)賽等對(duì)于“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用。作為首批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施單位，2017年，學(xué)校獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃209項(xiàng),省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃479項(xiàng)，全國(guó)綜合排名第十五，全國(guó)師范院校排名第一。截至2017年12月底，學(xué)校累計(jì)獲批國(guó)家級(jí)立項(xiàng)988項(xiàng)，省級(jí)立項(xiàng)1969項(xiàng)。支持學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，2名學(xué)生獲省職業(yè)生涯規(guī)劃大賽暨創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)；第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲省級(jí)金獎(jiǎng)1項(xiàng)、全國(guó)銅獎(jiǎng)1項(xiàng)；1名同學(xué)主持的國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目作為全國(guó)唯一一篇音樂與舞蹈學(xué)專業(yè)方向的論文入選學(xué)術(shù)論文交流活動(dòng)；第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽共獲全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。2名同學(xué)入選團(tuán)中央2017年全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)營(yíng)并獲全國(guó)五強(qiáng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。開展第八屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)、創(chuàng)業(yè)之星等10余項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，累計(jì)5000余人次參與。加強(qiáng)“雙創(chuàng)教育”平臺(tái)建設(shè)。作為我省首批省級(jí)創(chuàng)業(yè)學(xué)院、首批創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，與弋江區(qū)人民政府合作共建“文化創(chuàng)意園”創(chuàng)業(yè)孵化基地；2017年12月，“安徽師范大學(xué)——中國(guó)科學(xué)院東湖湖泊生態(tài)系統(tǒng)試驗(yàn)站”國(guó)家級(jí)大學(xué)生理科實(shí)踐教育基地合作協(xié)議簽訂與揭牌；安徽師范大學(xué)馬鞍山雨潤(rùn)食品有限公司省級(jí)實(shí)踐教育基地掛牌，安徽升金湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)社會(huì)實(shí)踐基地揭牌，與安徽華東光電技術(shù)研究所、奇瑞汽車股份有限公司、格力電氣（蕪湖）有限公司、梯爾希（南京）藥物研發(fā)有限公司、三只松鼠電子商務(wù)有限公司開展校外實(shí)踐教育基地建設(shè)。2．質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校遵循“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，按照“注重申報(bào)、結(jié)合進(jìn)展、突出成效”的原則，緊緊圍繞科學(xué)定位、特色發(fā)展、提高質(zhì)量的總體目標(biāo)，進(jìn)一步完善并積極實(shí)施教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量建設(shè)方案，統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)組織國(guó)家、省、高校三級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目，進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)的執(zhí)行和監(jiān)督力度，確保項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)投資和預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2017年，為切實(shí)提高省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)與學(xué)校辦學(xué)定位的契合度，學(xué)校組織設(shè)計(jì)了項(xiàng)目申報(bào)細(xì)則，編制發(fā)布了《重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目申報(bào)指南》，要求各學(xué)院根據(jù)自身辦學(xué)定位與特色，做好項(xiàng)目建設(shè)的整體設(shè)計(jì)與規(guī)劃，將項(xiàng)目建設(shè)融入到學(xué)院本科教學(xué)改革之中。最終，學(xué)校申報(bào)的“卓越中學(xué)生物教師的培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐探索”等20個(gè)項(xiàng)目獲批省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)；現(xiàn)代生物科學(xué)核心課程雙語教學(xué)團(tuán)隊(duì)等4個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，獲批省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)19項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)11項(xiàng)，新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目6個(gè)，智慧課堂試點(diǎn)項(xiàng)目9個(gè)。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展2017年度示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目認(rèn)定工作的通知》，學(xué)校積極組織開展項(xiàng)目申報(bào)工作，并推薦煤制甲醇半實(shí)物仿真工廠實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)2017年度示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。為深化項(xiàng)目?jī)?nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施，促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)出成效，學(xué)校形成了較為完善的本科教學(xué)工程項(xiàng)目檢查結(jié)項(xiàng)制度。2018年6月，根據(jù)安徽省教育廳統(tǒng)一安排，學(xué)校采取學(xué)院自查和學(xué)校集中檢查相結(jié)合、集中檢查以整體情況匯報(bào)為主的工作形式，對(duì)2011年以來獲準(zhǔn)立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)本科教學(xué)工程及振興計(jì)劃部分項(xiàng)目進(jìn)行全面檢查，突出學(xué)院在教學(xué)建設(shè)與改革上的主體性，激發(fā)學(xué)院在本科教學(xué)改革上的主動(dòng)性與積極性。通過加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的監(jiān)管與指導(dǎo)，努力提升項(xiàng)目建設(shè)的整體水平，促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)結(jié)出新成果，為本科教學(xué)改革與建設(shè)發(fā)揮積極作用。3．國(guó)（境）際聯(lián)合培養(yǎng)2017-2018學(xué)年，學(xué)校本科人才培養(yǎng)國(guó)（境）際化水平大幅度提高，學(xué)前教育、旅游管理、會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、環(huán)境設(shè)計(jì)、英語、法語、俄語、新聞學(xué)、動(dòng)畫、生物科學(xué)等11個(gè)專業(yè)“2+2”形式的中外聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目招生，在校學(xué)生達(dá)488名。此外，本學(xué)年累計(jì)派送7名本科生到臺(tái)灣靜宜大學(xué)、俄羅斯米寧大學(xué)等學(xué)校進(jìn)行為期半年到一年的國(guó)(境)外交流學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型人才搭建了平臺(tái)（表3）。表3.學(xué)校“2+2”中外合作辦學(xué)專業(yè)一覽表國(guó)別大學(xué)專業(yè)名稱人數(shù)美國(guó)西宗大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)58美國(guó)布萊諾大學(xué)英語72美國(guó)布萊諾大學(xué)學(xué)前教育59俄羅斯彼得羅扎沃茲克國(guó)立大學(xué)俄語69韓國(guó)世宗大學(xué)動(dòng)畫72韓國(guó)世宗大學(xué)旅游管理48美國(guó)、布萊諾大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)13法國(guó)格勒諾布爾阿爾卑斯大學(xué)法語30法國(guó)里昂社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展高級(jí)學(xué)校人力資源管理21英國(guó)亞伯大學(xué)生物科學(xué)20英國(guó)哈德斯菲爾德大學(xué)新聞學(xué)26四、質(zhì)量保障體系建設(shè)及運(yùn)行（一）落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位學(xué)校始終堅(jiān)持人才培養(yǎng)的中心地位，把立德樹人作為根本任務(wù)，牢牢抓住質(zhì)量這條生命線，進(jìn)一步加大投入力度，推進(jìn)本科教學(xué)建設(shè)與改革，著力打造“國(guó)內(nèi)一流本科教育”。2017年，黨委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)先后10余次專題研究本科人才培養(yǎng)方案、本科教育工作會(huì)議、本科教學(xué)審核評(píng)估、本科教學(xué)改革與建設(shè)、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)、學(xué)校十三五人才培養(yǎng)規(guī)劃、校級(jí)教學(xué)名師評(píng)選、成立足球?qū)W院等工作，就人才培養(yǎng)相關(guān)工作進(jìn)行了深入具體地討論研究，并形成有關(guān)決議，從人財(cái)物等方面保障人才培養(yǎng)，進(jìn)一步凸顯了人才培養(yǎng)的中心地位，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。校領(lǐng)導(dǎo)深入人才培養(yǎng)一線，參與每學(xué)期開學(xué)初教學(xué)檢查、聽課、教育實(shí)習(xí)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。2017-2018學(xué)年，校領(lǐng)導(dǎo)累計(jì)聽課47節(jié)次。（二）教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)學(xué)校始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，在學(xué)校第八屆教代會(huì)校長(zhǎng)工作報(bào)告中提出要“樹立以學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展成效為核心的教育質(zhì)量觀”，努力建設(shè)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量文化，引領(lǐng)學(xué)校質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校按照“堅(jiān)持德育為先，能力為重；堅(jiān)持教學(xué)過程與能力培養(yǎng)過程的有效對(duì)接；堅(jiān)持整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)；堅(jiān)持先進(jìn)性和可行性”的原則，編制本科各專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，明確專業(yè)服務(wù)面向及人才規(guī)格（素質(zhì)、能力、知識(shí)等方面具體要求），構(gòu)建相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和課程體系，規(guī)范了人才培養(yǎng)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的大框架下，學(xué)校編制了各專業(yè)課程大綱，并制定了課程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教材選用、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃編寫、備課(教案)、課堂教學(xué)、課堂討論、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改、課程考試與成績(jī)?cè)u(píng)定等具體環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；在實(shí)踐教學(xué)方面，分別制定了實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等具體環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。2017-2018學(xué)年，學(xué)校通過開展三級(jí)聽課、校院兩級(jí)督導(dǎo)巡查、期中教學(xué)檢查、畢業(yè)論文專項(xiàng)檢查、期末考試試卷命題與閱卷專項(xiàng)檢查、課堂教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)以及學(xué)生座談會(huì)等形式，進(jìn)行過程監(jiān)控。校院兩級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)、職能部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教師、輔導(dǎo)員等深入教學(xué)一線聽課，并及時(shí)將聽課意見反饋給任課教師，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、院領(lǐng)導(dǎo)累計(jì)聽課1054節(jié)次，校級(jí)本科教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)累計(jì)聽課692余節(jié)次。先后兩次對(duì)全校17個(gè)學(xué)院的試卷命題與評(píng)閱情況進(jìn)行了檢查，累計(jì)抽查試卷535套，并及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)。組織對(duì)7471門次課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)施學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教，并將測(cè)評(píng)結(jié)果、學(xué)生評(píng)價(jià)反應(yīng)比較突出的問題及時(shí)反饋給任課教師和所在學(xué)院。2017年，每學(xué)期召開3場(chǎng)學(xué)生座談會(huì)，邀請(qǐng)各專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生代表，圍繞優(yōu)化通識(shí)教育選修課程、改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程監(jiān)管與指導(dǎo)以及本科教學(xué)工作改進(jìn)等內(nèi)容進(jìn)行座談。對(duì)2018屆本科畢業(yè)論文進(jìn)行專項(xiàng)檢查，利用中國(guó)知網(wǎng)查重平臺(tái)開展查重工作，2017年，學(xué)校依據(jù)《本科教學(xué)突出業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》，開展了不同類型層次的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，授予鳳爾銀同志安徽師范大學(xué)“卓越教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，組織開展了首屆“最受歡迎的教師”評(píng)選活動(dòng)，共選出李定乾等17位同志為首屆“最受歡迎的教師”，文學(xué)院王中等52名教師在青年教師教學(xué)基本功大賽獲獎(jiǎng)。這些教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了廣大教師對(duì)人才培養(yǎng)工作積極性，引導(dǎo)教師樂教善教，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本年度，學(xué)校專任教師中16人在國(guó)家級(jí)、省級(jí)的各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，馬克思主義學(xué)院崔明海獲2017年度全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)標(biāo)兵、馬克思主義學(xué)院，李卉榮獲安徽省高等學(xué)校教師發(fā)展聯(lián)盟教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)，外國(guó)語學(xué)院宋丹獲得外研社“教學(xué)之星”大賽復(fù)賽一等獎(jiǎng)，歷社學(xué)院路幸福獲得安徽省第三屆普通高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，體育學(xué)院金迪等4人獲安徽省第三屆普通高等學(xué)校體育教師教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng)。學(xué)校還圓滿承辦了安徽省第三屆普通高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽，我校教師奪得一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名，學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。（三）順利完成本科教學(xué)工作審核評(píng)估 2017年11月6日至9日，學(xué)校接受教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估。本科教學(xué)工作審核評(píng)估專家組一行11人對(duì)學(xué)校進(jìn)行為期四天的審核評(píng)估工作，通過聽取匯報(bào)、深度訪談、聽課看課、調(diào)閱材料、走訪考察實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地、召開座談會(huì)等多種形式，對(duì)學(xué)校辦學(xué)思路、辦學(xué)定位、教師隊(duì)伍、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)條件建設(shè)等進(jìn)行了全面考察，召開意見反饋會(huì)。專家組認(rèn)為，安徽師范大學(xué)在新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的大格局中定位，辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)力求契合時(shí)代發(fā)展需求，與國(guó)家、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展適應(yīng)度比較高，師范特色鮮明；建設(shè)教師教育為主要特色、以教育學(xué)為核心多學(xué)科交叉融合、協(xié)同發(fā)展的學(xué)科結(jié)構(gòu)，形成了多學(xué)科、多專業(yè)、多層次的師范人才培養(yǎng)體系；學(xué)校深度融合地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，深度融合地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在教育品牌的打造培育、科技成果的轉(zhuǎn)化等方面成效顯著；“三個(gè)課堂”聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制效果顯著，教學(xué)工作與培養(yǎng)目標(biāo)之間的達(dá)成度比較高；師資隊(duì)伍比較強(qiáng)，教師課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，學(xué)校教學(xué)條件總體較好，初步建立了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控體系；用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)好，學(xué)生和用人單位的滿意度比較高。全面提高本科教學(xué)質(zhì)量針對(duì)評(píng)估專家組提出的審核評(píng)估意見，學(xué)校牽頭召開專家意見梳理研討會(huì)。按照“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，根據(jù)專家組的反饋意見系統(tǒng)梳理我校本科教學(xué)工作存在的各類問題，制定行之有效的整改方案，著力在補(bǔ)短板上下功夫、在強(qiáng)特色上下功夫、在增效益上下功夫，切實(shí)將專家組反饋的意見和建議細(xì)化為學(xué)校深化教育教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的具體舉措。進(jìn)一步增強(qiáng)主體意識(shí)，不斷提高人才培養(yǎng)能力和水平。對(duì)照“建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，加大教育教學(xué)改革的力度，培養(yǎng)更多適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才；進(jìn)一步弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅(jiān)持“以本為本”的發(fā)展思路，把本科教學(xué)工作作為最基礎(chǔ)、最根本的工作來抓，緊緊圍繞“五個(gè)度”來加強(qiáng)和改進(jìn)本科教學(xué)工作，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。堅(jiān)持以“雙一流”建設(shè)為牽引，進(jìn)一步強(qiáng)化協(xié)同育人，不斷完善全員育人、全過程育人、全方位育人的工作機(jī)制，著力推動(dòng)教育資源向基層下沉，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更好的人才支撐、智力支撐和創(chuàng)新支撐，為“五大發(fā)展”的美好安徽建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)。五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果（人才培養(yǎng)質(zhì)量）（一）畢業(yè)與就業(yè)學(xué)校2017年本科畢業(yè)生人數(shù)為5444人（其中結(jié)業(yè)生為151人），實(shí)際畢業(yè)人數(shù)5293人，畢業(yè)率為97.22%；學(xué)位授予人數(shù)5284人，授予率97.06%

。2017年本科畢業(yè)生共70個(gè)專業(yè)，覆蓋10個(gè)學(xué)科，其中畢業(yè)生總數(shù)前三名的學(xué)科分別是：工學(xué)1021人，占畢業(yè)生總數(shù)的19.28%；理學(xué)891人，占畢業(yè)生總數(shù)的16.83%；文學(xué)和藝術(shù)學(xué)均為789人，各占畢業(yè)生總數(shù)的14.90%。截至2017年8月31日，學(xué)校2017年本科畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)去向5033人，初次就業(yè)率為93.92%。其中，畢業(yè)生以簽訂就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)為主，占畢業(yè)生總數(shù)的60.81%，升學(xué)比例較大，占畢業(yè)生總數(shù)的29.95%（出國(guó)/境2.11%）。（圖4）圖4.2017年本科畢業(yè)生就業(yè)去向圖2017年學(xué)校本科畢業(yè)生有3259人簽訂三方協(xié)議書或勞動(dòng)合同就業(yè)，169人通過其他方式靈活就業(yè)（含自主創(chuàng)業(yè)25人），共計(jì)3428人，占本科畢業(yè)生總數(shù)的63.97%。從簽約單位行業(yè)分布看，簽約就業(yè)畢業(yè)生主要從事教育（45.32%），信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)（8.89%），文化、體育和娛樂業(yè)（7.56%），制造業(yè)（6.35%）等行業(yè)，與學(xué)校以教師教育為特色的綜合性大學(xué)辦學(xué)定位相一致。（圖5）圖5.2017年本科畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布圖2017年學(xué)校共有1605名本科畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造（含出國(guó)/境深造113人），占本科畢業(yè)生總數(shù)的29.95%，同比增長(zhǎng)3.92%。2017年本科畢業(yè)生考取“985”、“211”高校800人，占升學(xué)人數(shù)的49.84%；錄取省屬重點(diǎn)院校畢業(yè)生為540人，占升學(xué)人數(shù)的33.64%；出國(guó)/境深造113人，占升學(xué)人數(shù)的7.04%。（圖6）圖6.2017年本科畢業(yè)生升學(xué)單位分布圖（二）學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試情況2017-2018學(xué)年，學(xué)校共有18982人參加體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試。其中：優(yōu)秀等級(jí)93人，良好等級(jí)3234人，及格等級(jí)13909人，不及格等級(jí)1746人，及格率達(dá)到90.8%。（三）大學(xué)英語四六級(jí)通過率學(xué)校2018屆本科畢業(yè)生（不含英語、藝術(shù)、體育等專業(yè)）中，在全國(guó)大學(xué)生英語四級(jí)考試中取得425分以上（含425分）成績(jī)的學(xué)生人數(shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的91.84%，在全國(guó)大學(xué)生英語六級(jí)考試中取得425分以上（含425分）成績(jī)的學(xué)生人數(shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的65.25%。（四）學(xué)生獲獎(jiǎng)情況全年組織學(xué)生7000余人次參加各類學(xué)科競(jìng)賽，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)1206項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)16項(xiàng)、一等獎(jiǎng)22項(xiàng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)及以上548項(xiàng)。在全國(guó)師范院校師范生教學(xué)技能競(jìng)賽中，獲得一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)3個(gè)和三等獎(jiǎng)2個(gè)，創(chuàng)我校參賽以來最好成績(jī)；在全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽中，各等級(jí)獲獎(jiǎng)數(shù)均位居全省80所參賽高校之首；在第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽上，獲二等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)；6篇案例入選首屆全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例，入選數(shù)居全國(guó)44家參評(píng)單位中第二名；入選全國(guó)第五屆優(yōu)秀教育碩士專業(yè)學(xué)位論文2篇。我校學(xué)子王春雨先后在全運(yùn)會(huì)和全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲女子八百米冠軍；我校代表隊(duì)獲得全國(guó)啦啦操錦標(biāo)賽兩項(xiàng)冠軍；在國(guó)家旅游局第七屆全國(guó)大學(xué)生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽中我校學(xué)子摘獲桂冠；我校青年法學(xué)社志愿普法師生群體被評(píng)為“2017安徽首屆十大法治人物”。此外，在數(shù)學(xué)建模、智能汽車競(jìng)賽、機(jī)器人大賽等有較大影響的競(jìng)賽中，學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)量在全省高校中也名列前茅。

（五）優(yōu)秀校友建校近90年來，累計(jì)培養(yǎng)了全日制高等專門人才30余萬名，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，一大批校友在政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域取得不凡業(yè)績(jī)。2017年，我校74屆歷史系校友劉奇葆、80屆數(shù)學(xué)系校友丁學(xué)東當(dāng)選為十九屆中央委員，丁學(xué)東任國(guó)務(wù)院副秘書長(zhǎng)（正部長(zhǎng)級(jí)）；86屆數(shù)學(xué)系校友曹進(jìn)德當(dāng)選巴基斯坦科學(xué)院外籍院士；85屆地理系校友、基礎(chǔ)教育界教學(xué)名師方小培，86屆中文系校友趙日新、86屆生物系校友儲(chǔ)成才、87屆物理系校友戴松元、88屆歷史系校友周曉光、91屆教育系校友石中英、96屆化學(xué)系校友葉明亮，1990屆文藝學(xué)碩士校友彭玉平等8名校友入選第三批國(guó)家萬人計(jì)劃領(lǐng)軍人才。85屆生物系校友韓斌院士團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目獲2017年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)自然科學(xué)一等獎(jiǎng)；82屆數(shù)學(xué)系校友田捷“杰青”、87屆物理系校友汪衛(wèi)華院士和韓斌院士、曹進(jìn)德院士四位校友獲人社部、中國(guó)科協(xié)、科技部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委共同設(shè)立的全國(guó)創(chuàng)新爭(zhēng)先獎(jiǎng)；2015屆漢語國(guó)際教育碩士馬志獲孔子學(xué)院全球志愿者先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)；98屆中文系校友徐春芳獲黎巴嫩國(guó)際文學(xué)獎(jiǎng)；82屆中文系校友朱良志獲首屆“張世英美學(xué)哲學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金”學(xué)術(shù)成就獎(jiǎng)等。2017年安徽省中小學(xué)正高級(jí)教師職稱評(píng)審?fù)ㄟ^的99人中有53人為我校校友，占總?cè)藬?shù)的54%。（六）媒體看師大2017年，學(xué)校累計(jì)接待各類媒體采訪60余人次，組織策劃了人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、安徽日?qǐng)?bào)等各級(jí)媒體對(duì)我校進(jìn)行專題宣傳報(bào)道，國(guó)家主流媒體報(bào)道109篇次，省級(jí)主流媒體報(bào)道375篇次，市級(jí)紙媒及官網(wǎng)報(bào)道1460余篇次。建設(shè)“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神““本科教學(xué)審核評(píng)估網(wǎng)“等專題網(wǎng)站，完成“獻(xiàn)禮校慶89周年”、“第33個(gè)教師節(jié)專題片”、“大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐”、“2017畢業(yè)季”等4個(gè)專題視頻的策劃制作，受到師生好評(píng)。組織策劃“貫徹高校思政工作會(huì)議精神”、“評(píng)估進(jìn)行時(shí)”等專題宣傳39個(gè)、圖片新聞報(bào)道13篇；推薦上報(bào)并專題宣傳了“全國(guó)最美思政課教師”路丙輝，選樹了安徽三八紅旗手獲得者、95后校園眾籌女大學(xué)生黃金花，青年漫畫家趙澤，省教育工委“文明家庭”獲得者方鳳滿老師等一線典型師生等32人，策劃宣傳了“大學(xué)生理論宣講團(tuán)”、“最美勞動(dòng)者”、“川皖學(xué)堂”、愛心支教隊(duì)“10年愛心接力守護(hù)折翼女孩的108位學(xué)子”等先進(jìn)典型集體6個(gè)，在全校營(yíng)造學(xué)習(xí)典型爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。六、反思與展望在全校師生齊心協(xié)力下，2017年的本科教學(xué)建設(shè)與人才培養(yǎng)工作取得了令人矚目的成績(jī)。而隨著改革的深入，視野的拓展，問題和矛盾會(huì)在一定程度上加劇，挑戰(zhàn)與困難也會(huì)隨之加大。因此，在未來的發(fā)展過程上，我們要進(jìn)一步凝聚共識(shí)，形成改革合力，破解育人難題，扎扎實(shí)實(shí)地提升本科教學(xué)內(nèi)涵和質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校第十次黨代會(huì)、深化綜合改革方案以及“十三五”規(guī)劃有關(guān)精神，我們將在未來一年中著力推進(jìn)以下幾項(xiàng)工作：1.做好審核評(píng)估整改工作，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。以“堅(jiān)持突出重點(diǎn)與全面推進(jìn)相結(jié)合、堅(jiān)持階段性整改與建立長(zhǎng)效機(jī)制相結(jié)合、堅(jiān)持把整改工作與推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)結(jié)相結(jié)合”為原則，牽頭制定審核評(píng)估整改工作方案，組織召開“本科人才培養(yǎng)暨審核評(píng)估整改動(dòng)員大會(huì)”，討論通過“一流本科建設(shè)方案”，促進(jìn)學(xué)校本科教學(xué)工作再上新臺(tái)階。2.打造學(xué)校品牌專業(yè)，組織開展專業(yè)評(píng)估與認(rèn)證。制定學(xué)校品牌專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，打造學(xué)校品牌專業(yè)體系。以大類專業(yè)為基礎(chǔ)，組建各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。制定學(xué)校專業(yè)認(rèn)證工作方案，加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)證的學(xué)習(xí)研討，建立專業(yè)認(rèn)證結(jié)果與資源配置、教育投入等聯(lián)動(dòng)機(jī)制，積極推動(dòng)專業(yè)評(píng)估和認(rèn)證工作。加大師范專業(yè)師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件建設(shè)力度，明確師范類專業(yè)質(zhì)量建設(shè)的主體責(zé)任，引導(dǎo)師范類專業(yè)開展自我評(píng)估，適時(shí)接受教育部評(píng)估中心組織開展的國(guó)家統(tǒng)一認(rèn)證。遴選一批工科專業(yè)參加工程教育專業(yè)認(rèn)證，全面促進(jìn)工科專業(yè)人才培養(yǎng)與國(guó)際接軌。3.完善本科人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以提高教師和學(xué)生兩個(gè)主體投入度為目標(biāo)，完善本科人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建目標(biāo)清晰、路徑明確，可評(píng)估、可檢測(cè)、可動(dòng)態(tài)調(diào)整的自洽閉環(huán)系統(tǒng)。評(píng)估各類特色辦學(xué)、中外合作辦學(xué)的輻射效應(yīng)；以各類特色辦學(xué)（卓越人才系列、ACCA班等）、中外合作辦學(xué)、大類招生為點(diǎn)，探索推進(jìn)多種人才培養(yǎng)模式改革，形成重點(diǎn)突破與整體推進(jìn)的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新發(fā)展的良好局面。4.以實(shí)踐教學(xué)改革為重點(diǎn)，全面提升實(shí)踐能力。繼續(xù)完善“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)結(jié)合、三個(gè)層面、四年不斷線”的“1234”實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)協(xié)同育人理念，全方位利用政府、企事業(yè)單位、校友等各種資源，打造實(shí)踐育人環(huán)境，在提升學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)為實(shí)習(xí)單位和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。建立實(shí)踐教育基地準(zhǔn)入和動(dòng)態(tài)調(diào)整制度，開展優(yōu)秀實(shí)踐教育基地和優(yōu)秀實(shí)踐基地指導(dǎo)教師的年度評(píng)比和表彰活動(dòng)。以校慶為契機(jī)，完成2018基礎(chǔ)教育論壇的規(guī)劃、組織與實(shí)施工作。整合學(xué)校數(shù)字化教育教學(xué)資源，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。啟動(dòng)教師教育實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，進(jìn)一步整合和建設(shè)數(shù)字化教育教學(xué)資源，評(píng)估資源利用效率，提升資源效能。深化課程考核改革。試點(diǎn)推進(jìn)CCSS（中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤網(wǎng)絡(luò)調(diào)查）調(diào)查。全面實(shí)施畢業(yè)滿5年和10年學(xué)生的畢業(yè)生綜合調(diào)查。

附表1：安徽師范大學(xué)本科專業(yè)一覽表學(xué)院專業(yè)名稱學(xué)位文學(xué)院漢語國(guó)際教育文學(xué)秘書學(xué)文學(xué)漢語言文學(xué)文學(xué)戲劇影視文學(xué)藝術(shù)學(xué)政治學(xué)院思想政治教育法學(xué)法學(xué)院法學(xué)法學(xué)政治學(xué)與行政學(xué)法學(xué)行政管理管理學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷管理學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)管理學(xué)財(cái)務(wù)管理管理學(xué)人力資源管理管理學(xué)物流管理管理學(xué)投資學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)音樂學(xué)院音樂表演藝術(shù)學(xué)作曲與作曲技術(shù)理論藝術(shù)學(xué)舞蹈表演藝術(shù)學(xué)音樂學(xué)藝術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)院繪畫藝術(shù)學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)服裝與服飾設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)工藝美術(shù)藝術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)藝術(shù)學(xué)雕塑藝術(shù)學(xué)歷史與社會(huì)學(xué)院社會(huì)學(xué)法學(xué)社會(huì)工作法學(xué)公共事業(yè)管理管理學(xué)世界史歷史學(xué)歷史學(xué)歷史學(xué)教育科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)理學(xué)教育學(xué)教育學(xué)教育技術(shù)學(xué)理學(xué)學(xué)前教育教育學(xué)小學(xué)教育教育學(xué)心理學(xué)理學(xué)外國(guó)語學(xué)院俄語文學(xué)法語文學(xué)日語文學(xué)英語文學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教育學(xué)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理教育學(xué)體育教育教育學(xué)休閑體育教育學(xué)新聞與傳播學(xué)院新聞學(xué)文學(xué)廣告學(xué)文學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理管理學(xué)播音與主持藝術(shù)藝術(shù)學(xué)動(dòng)畫藝術(shù)學(xué)影視攝影與制作藝術(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)與新媒體文學(xué)攝影藝術(shù)學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)理學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)理學(xué)軟件工程工學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程工學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)理學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)工學(xué)物理與電子信息學(xué)院電子信息工程工學(xué)通信工程工學(xué)光電信息科學(xué)與工程理學(xué)自動(dòng)化工學(xué)軌道交通信號(hào)與控制工學(xué)物理學(xué)理學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院應(yīng)用化學(xué)工學(xué)材料化學(xué)工學(xué)化學(xué)工程與工藝工學(xué)化學(xué)理學(xué)國(guó)土資源與旅游學(xué)院地理科學(xué)理學(xué)酒店管理管理學(xué)地理信息科學(xué)理學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃工學(xué)土地資源管理管理學(xué)旅游管理管理學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)理學(xué)生物技術(shù)理學(xué)生態(tài)學(xué)理學(xué)生物制藥工學(xué)園藝農(nóng)學(xué)應(yīng)用生物科學(xué)農(nóng)學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院環(huán)境工程工學(xué)環(huán)境生態(tài)工程工學(xué)食品質(zhì)量與安全工學(xué)食品科學(xué)與工程工學(xué)環(huán)境科學(xué)工學(xué)

附表2:安徽師范大學(xué)精品課程一覽表課程名稱課程類型級(jí)別立項(xiàng)時(shí)間公共教育學(xué)精品課程國(guó)家級(jí)2009年馬克思主義倫理學(xué)精品課程國(guó)家級(jí)2009年分子生物學(xué)雙語教學(xué)國(guó)家級(jí)2009年心理學(xué)（公共課）精品資源共享課國(guó)家級(jí)2013年化學(xué)教學(xué)論精品資源共享課國(guó)家級(jí)2013年中國(guó)古代史精品資源共享課國(guó)家級(jí)2013年文學(xué)理論精品資源共享課國(guó)家級(jí)2013年教育學(xué)原理精品資源共享課國(guó)家級(jí)2013年大學(xué)語文精品資源共享課國(guó)家級(jí)2013年安徽名勝與古典詩(shī)詞