二十四節(jié)氣大暑教案幼兒園抗伏旱（精選4篇）

第頁共頁二十四節(jié)氣大暑教案幼兒園抗伏旱〔精選4篇〕二十四節(jié)氣大暑教案幼兒園抗伏旱〔精選4篇〕【篇一】一、主題活動方案的說明〔-〕主題選擇的緣由提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。變化非常易于引起孩子們的興趣，興趣是幼兒一切活動的泉，是幼兒獲得主動開展的前提。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設(shè)計了《夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，理解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別光陰?！捕持黝}活動的目的1.使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護的方法。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用恰當?shù)脑~語描繪夏季的特征。3.教幼兒學(xué)會有感情地朗讀文學(xué)作品，愛看圖書。4.讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。5.指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。6.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)歷，用較連接的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。7.教孩子學(xué)會防暑的方法，經(jīng)常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。8.教幼兒學(xué)會唱歌曲《夏天到》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。9.指導(dǎo)孩子進展音樂游戲《我的影子》，能合節(jié)拍做動作。10.使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。11.使幼兒學(xué)會學(xué)會怎樣避暑，增強自我保護意識。二、主題教育活動方案的設(shè)計教育活動一音樂活動《夏天到》〔一〕活動目的1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。2.進一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂?！捕郴顒訙蕚?.開展《快樂的夏天》主題活動，理解夏天的主要特征。2.關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。〔三〕活動過程引入活動，激發(fā)興趣。1.出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話?！矆D片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景——雷雨過后，青蛙呱呱叫〕老師：什么季節(jié)到了？幼兒：夏天到了。老師：你是怎么知道的？2.整體感知歌曲提問：在這首歌里，你聽到了什么？3.欣賞感知歌曲前半段〔1〕老師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”〔即歌曲第一句〕展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏?！?〕欣賞歌曲前半段，老師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱?！?〕老師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段二十四節(jié)氣大暑教案幼兒園抗伏旱〔精選4篇〕【篇二】設(shè)計意圖：通過老師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在老師指導(dǎo)下，較生動，準確的進展繪畫，及填充顏色?；顒幽康模?、感知夏天，理解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。2、可以比擬形象的繪畫“夏天”，色彩搭配得當，自由發(fā)揮想象。3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。4、幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強幼兒的口頭表達才能。5、培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。活動準備：關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆?；顒与y點：幼兒自由發(fā)揮想象進展繪畫。活動過程：一、老師提問幼兒：“小朋友們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎?”幼兒集體答復(fù)。老師問：“那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎?”幼兒答復(fù)，引出夏天。二、老師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒答復(fù)喜歡或不喜歡，老師根據(jù)情況答復(fù)。說：“那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。”你們聽--夏天來了“開場播放幻燈片。三、老師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介紹夏天”花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，得意的熊貓寶貝..“四、老師講述完畢，問幼兒：”小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢?&;提出要求：1)請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。2)保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。3)幼兒自由發(fā)揮，老師巡回指導(dǎo)。提醒：涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。五、完畢活動，經(jīng)過老師指導(dǎo)，完成作品后，老師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。活動延伸：上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在老師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級?；顒臃此迹弘m然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)歷，因此在談到用什么方法可以讓自己涼快一些?舒適一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。二十四節(jié)氣大暑教案幼兒園抗伏旱〔精選4篇〕【篇三】一、活動由來：提起夏天，我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里？》的詩歌開場尋找身邊的夏天，再仔細觀察身邊的夏天，進展仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣美麗！二、活動過程：1、欣賞并學(xué)習(xí)詩歌《夏天在哪里？》，感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。2、鼓勵幼兒說說自己對夏天的感受和體驗，經(jīng)過討論，孩子們總結(jié)出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調(diào)的屋子里就會很涼快；每天都會出汗，吃點涼的東西可舒適了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……附：詩歌——《夏天在哪里？》夏天在哪里？夏天在樹上，知了知知叫。夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。3.和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編，用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步到達措辭準確、押韻、優(yōu)美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現(xiàn)出來、記錄下來。4.與幼兒一起把他們的畫和詩進展分類，創(chuàng)設(shè)主題互動墻飾《夏天在哪里？》。同時給每個幼兒朗讀新詩歌的時機，培養(yǎng)其語言表達才能，使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。附：幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里？》夏天在哪里？夏天在海里，小魚穿新衣。夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。夏天在哪里？夏天在屋里，空調(diào)很涼快。夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開了。夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……在這一主題活動中，我們注重幼兒在語言表達才能上的開展與進步，通過朗讀、仿編詩歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動，有效進步了幼兒大膽表達表述的才能。此外，我們還和孩子們一起穿上涼快的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀察夏天里開放的美麗花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜！三、活動剖析：1、本案例的教育價值通過開展夏天在哪里的主題活動，老師進一步走進孩子的內(nèi)心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么樣的，有什么，夏天孩子最關(guān)心什么。在活動中，孩子們自始至終是活動的主人，老師努力滿足孩子的開展需要，為孩子們的開展搭建適宜的平臺。2、本案例中環(huán)境促進幼兒開展的作用表達在幫助幼兒建立自信心。因主題確實定切合中班幼兒的年齡特點和興趣點，貼近幼兒的生活，在學(xué)習(xí)、仿編《夏天在哪里》的詩歌中，景、物的夏天特征非常明顯。老師根據(jù)幼兒的需要創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動式墻飾，每個幼兒都有時機、有才能參與詩歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，每位幼兒都體驗了成功的快樂，建立了自信。促進幼兒觀察、分析^p、比擬、概括、分類才能的開展。在《夏天在哪里》的主題活動中，老師引導(dǎo)幼兒仔細觀察夏天的特征，體驗夏天最快樂的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……)，讓幼兒在仿編的根底上把自己的感受畫下來，貼在墻上，請同伴分享。在分享的過程中，老師又通過分析^p、比擬，引導(dǎo)幼兒給畫分類，如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類，邊與幼兒協(xié)商分類后怎樣在墻上表現(xiàn)出來。促進了幼兒綜合素質(zhì)與才能的進步。本活動以“夏天”為主線整合了多種教育資，老師在第一次仿編后提出任務(wù)，幼兒學(xué)習(xí)興趣非常高，回家還與爸爸媽媽一起編，把看到、聽到、體驗到的都編到詩歌里；老師順應(yīng)幼兒的開展需要，采用錄音、記錄、繪畫、朗讀比賽、裝飾墻飾等方式，較好地促進了幼兒綜合素質(zhì)與才能的進步。3、家長應(yīng)如何參與這樣的活動？首先，家長要以積極的態(tài)度回應(yīng)，理解老師的教育目的，理解仿編詩歌活動的意義步驟，與幼兒園保持一致的教育方法。其次，帶幼兒觀察夏天，與幼兒一起搜集有關(guān)夏天的信息。家長可引導(dǎo)孩子從最近的地方開場觀察，讓幼兒說出觀察對象的特征、特點，讓孩子把觀察中印象最深入的東西用仿編詩歌的`句式說出來，并畫下來，然后把幼兒編的詩歌寫在畫上，或?qū)懺诹硪粡埣埳?和孩子商量，尊重孩子的意愿)。在這一過程中，家長要尊重幼兒，不要包辦代替。幼兒要自主決定畫什么，怎么畫，怎么編，家長只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當幼兒遇到困難想放棄時，家長可以適時“扶”一下，讓幼兒體驗成功的快樂。二十四節(jié)氣大暑教案幼兒園抗伏旱〔精選4篇〕【篇四】活動目的：1．運用感官感知夏天天氣的熾熱。2．體驗探究夏天天氣的樂趣。3．增進10以內(nèi)數(shù)量的感知?；顒訙蕚洌?．請幼兒搜集有關(guān)夏、冬兩季的服飾，用品，圖片，及人們活動圖片等。2．準備貼有衣服，用品，人們活動標志及數(shù)字的籃子?；顒舆^程：一．老師出示小白兔掌偶爾，以兔媽媽向小朋友求助，引發(fā)幼兒活動興趣。二．老師請小朋友為小白兔準備夏天的用品。三．請小朋友為小白兔安排夏天的活動，并說一說為什么要這樣安排，這樣安排合理嗎？四．組織幼兒到幼兒園的操場活動，啟發(fā)幼兒說一說，在炎熱太陽下運動的感覺怎么樣？五．引導(dǎo)幼兒比擬自己在太陽下和在陰涼處活動的不