詩歌鑒賞之結(jié)構(gòu)

詩歌的結(jié)構(gòu)——起承轉(zhuǎn)合總關(guān)情古詩鑒賞歷來是高三復習備考的重點，也是許多考生感到棘手的難點。這是由于古詩的語言極含蓄、凝練，表達又富于跳躍性，再加上考生對詩歌表達技巧生疏，對創(chuàng)作背景不了解，而命題者又常常于關(guān)節(jié)處設(shè)題，致使考場上常常出現(xiàn)因一句卡住而滿盤皆輸?shù)臓顩r。其實只要我們抓住古詩起承轉(zhuǎn)合的章法特點，從詩句之間的聯(lián)系上去理解詩意，關(guān)節(jié)處往往會迎刃而解，正所謂起承轉(zhuǎn)合皆關(guān)“情”。章法指的是詩詞的結(jié)構(gòu)謀篇。前人將絕句的章法歸結(jié)為“起”、“承”、“轉(zhuǎn)”、“合”，“起”即一首詩的起句，“承”是承接起句，是“起”句的延續(xù)、延伸，“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)句，表明詩意的轉(zhuǎn)折變換，“合”則是合筆，是結(jié)句，往往有點明題旨，收束全詩的作用。下面分別說說四個部分各自不同的特點和彼此之間的關(guān)聯(lián)，以及這個規(guī)律在幫助我們鑒賞古詩方面的作用。一、“起”定基調(diào)“起”句為一詩之首句，地位很重要，往往有統(tǒng)帥全詩、奠定基調(diào)，渲染氣氛、鋪墊意境的作用。杜甫《登高》詩首聯(lián)的“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，開篇便以急風、高天、長嘯的猿聲，清渚、白沙、盤旋的飛鳥這六個秋天特有的意象，描繪出了一幅蕭瑟、肅殺的三峽秋景圖，奠定了全詩低沉的基調(diào)。如2005年天津卷閱讀下面一首詩，然后回答問題。湖州歌(其六)(南宋?汪元量)北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。[注］此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。●簡析“望”在詩中的作用。這道題抓住首句的“望”字設(shè)問，可謂抓住了關(guān)鍵。無盡的煙云，悠悠江水，夕陽下的寒鴉，還有南宋統(tǒng)治下四百州的土地和人民，全詩之景均為詩人“望”中所見，故“望”字起到全詩景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用。一個“望”字也寫出了詩人不勝依戀與痛惜之情，奠定了全詩的基調(diào)。又如2006年遼寧卷閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。東坡①(蘇軾)雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖(luò)確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾被貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石?！竦谝痪湓谌娭杏泻巫饔?請簡要賞析。這一題直接向“起”句發(fā)問，如果我們了解“起”句在全詩中的一般作用，再結(jié)合對這首詩的具體理解，就能夠得出這樣的答案：“這一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界?！碑斎辉娙诵木车某蚊?，結(jié)合最后兩句看就更加明朗。此外，“起”句還常常是埋伏在前面的“密電碼”，和最后的“合”句遙相呼應，“首尾貫注”，共同彰顯詩歌主旨。雖然表面上看來是寫景語，實際上是情蘊景中。所以讀詩解詩，“起”句是不可不重視的。二、“承”“起”而續(xù)“承”句與“起”句語意接近，關(guān)聯(lián)極為密切。它不是對“起”句簡單的重復，而是“起”句的延續(xù)、深化，兩句之間的意思可互為佐證。在結(jié)構(gòu)上，還有承上啟下的作用。還以杜甫《登高》為例。頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的“落木”承首聯(lián)第一句的“風急天高”，為仰視所見；“長江”承第二句“渚清沙白”，乃俯視所得，無邊落木瀟瀟之聲與不盡長江滾滾之勢將秋意推向深廣，境界更為闊大、曠遠，從而使后面抒發(fā)的老病孤愁之情也有了更有力的依托。所謂的“承”，即“承接”。古代詩人對“承”決不輕忽，因為“承”不僅在結(jié)構(gòu)中起到“縫合”、“傳遞”的作用，更重要的是它的鋪墊和蓄勢，使后面的“體物言志”更有基礎(chǔ)。“承”的寫法常見的有如下幾種：一是加倍法，對上聯(lián)（或上句）加倍強調(diào)。如杜甫的《春望》用“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，將上聯(lián)“國破山河在，城春草木深”的悲痛之情，更加突出地表現(xiàn)出來。二是遞進法，對上聯(lián)（或上句）遞進一層的寫法。如薛濤的《籌邊樓》，首句“平臨云鳥八窗秋”，寫登臨籌邊樓所見之景，說樓與云中之鳥相平，極言其高。次句遞進一層：“壯壓西川四十州”，說籌邊樓壓倒西川的形勝之地，最為壯觀。三是反接法，采用與上聯(lián)（或上句）相反的意思來突出主題。如王維的《鹿柴》，首句說“空山不見人”，次句卻說“但聞人語響”，以動寫靜，愈見其靜。如2005年全國Ⅱ卷閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。邯鄲冬至夜思家(白居易)邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日?！窈單觥氨羟坝鞍樯怼币痪?，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。此題直接向“承”句發(fā)問?！捌稹本錇閿⑹?，交代詩人當時境況：羈旅異鄉(xiāng)，又逢佳節(jié)(冬至是古代一個很重要的節(jié)日)?！俺小本浣永m(xù)“起”句而下，進一步描寫佳節(jié)思念親人的情形，將抽象的思念之情寄托在具體可感的詩人形象之中，通過細節(jié)的描摹，加深了讀者的印象?；卮鹂圩￡P(guān)鍵詞語對塑造詩人想家的形象以及表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的作用具體分析就可以了。答案如下：“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴著抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。又如2006年安徽卷．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。柳梢青?送盧梅坡(劉過)泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情?覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》?！瘛熬凵⒋掖摇币痪?，在內(nèi)容上強調(diào)什么?在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用?從結(jié)構(gòu)來看，“聚散匆匆”一句為全詞第二句，相當于絕句中的“承”句?！俺小笔拙洹熬邸币?“同在京城”)，啟下句“散”情，并進一步用“云邊孤雁，水上浮萍”兩個意象表現(xiàn)對友人的不舍與牽掛，答案如下：“強調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下的作用。”可見，“起”“承”看似寫景敘事，實際上皆關(guān)乎情。而關(guān)注它們之間以及它們和主旨的關(guān)聯(lián)，又可以幫助我們準確理解詩意。三、“轉(zhuǎn)”開生面“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。前面鋪墊蓄勢已足，陡然一轉(zhuǎn)，別開生面，讓詩歌頓生波瀾。如杜甫《登高》中“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，由頷聯(lián)寫景轉(zhuǎn)而抒情，盡情抒發(fā)自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺的孤獨。關(guān)注“轉(zhuǎn)”句，能使我們盡快明了作者思路，它也是我們體察詩歌主旨的重要線索。元人楊載在談到絕句的結(jié)構(gòu)安排時說：“大抵起承二句固難，然不過平直敘起為佳，從容承之為是。至如宛轉(zhuǎn)變化工夫，全在第三句，若于此轉(zhuǎn)變得好，則第四句如順水之舟矣?！彼栽姼璧摹稗D(zhuǎn)”句最為關(guān)鍵，而詩歌命題也常在“轉(zhuǎn)”句上做文章。再如:江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否?比君茅舍校清涼。[注]此詩寫于長慶三年詩人任杭州刺史的次年。江樓，也稱望海樓?！裉K軾說“白公晚年詩極高妙，‘風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜’，此少時所不到也”。你認為這兩句詩高妙嗎?為什么?這是一道鑒賞題，由于詩句有省略，理解起來有一定困難。那么我們不妨利用“轉(zhuǎn)”聯(lián)與“合”聯(lián)的密切關(guān)系，先向“合”聯(lián)尋求破解線索，以求得對“轉(zhuǎn)”聯(lián)詩意的理解，再進一步鑒賞?！昂稀甭?lián)“能就江樓消暑否?比君茅舍校清涼”詩意顯闊，是詩人在殷勤邀請好友登臨江樓消暑，因為這里非常清涼。由此不難推測“轉(zhuǎn)”聯(lián)該是轉(zhuǎn)向此意，這時再看詩句“晴天雨…‘夏夜霜”就有了清涼的感覺，原來兩句是詩人為江樓做的“廣告詞”：“晴本無雨，夏本無霜，風吹古木如聞雨聲，月照平沙似見寒霜，聯(lián)想與想象生出清涼，足以消暑。”“轉(zhuǎn)”，古人也稱為“跳轉(zhuǎn)”，就是要盡量使轉(zhuǎn)折之筆蕩開，造就波瀾，給人“峰回路轉(zhuǎn)”之感。這一“轉(zhuǎn)”避免了詩歌的平直，讓詩意一下子鮮活生動起來，同時也轉(zhuǎn)向了詩歌主旨的揭示，所以理解和鑒賞詩歌，抓住“轉(zhuǎn)’’句是關(guān)鍵。四、妙“合”主旨“合”是前三句詩意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是詩人思想感情抒發(fā)的凝結(jié)點，常常有點明題旨，收束全詩的作用。杜甫《登高》尾聯(lián)兩句，“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”更在前句基礎(chǔ)上直抒胸臆，似一吐郁結(jié)于胸的不快，又似無可奈何沉重一嘆。一個艱難時世中老病孤愁的詩人形象躍然紙上，令人痛惜!全詩起于“悲”而終于“悲”，悲景著筆，悲情落句。所以在結(jié)構(gòu)上，“合”句(聯(lián))常呼應開篇，圓合首尾。而從內(nèi)容上說，“合”句(聯(lián))是我們了解詩人感情、解讀古詩主旨的最重要所在。“妙合”的方式有很多，最常見的有兩種：第一種是直接點題，于篇末或抒發(fā)感情，或議論明理，直接揭示主旨。如2006年江蘇卷請閱讀下面一首詞，然后回答問題。鷓鴣天室人降日①以此奉寄(元)魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。何時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶?[注]①室人降日，妻子生日?！裼腥苏J為詞的最后兩句寫得極為感人，請談談你的看法“感人”之處首先在于揭示了詩人的情感，引起讀者的共鳴。詞的這最后兩句好比是詩歌的“合”句，詩人直抒胸臆，表達了“作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴?！币彩棺髡咂粗猩钋兴寄罴抑杏H人的感情抒發(fā)得更加強烈。這種直接的結(jié)尾方式，是我們閱讀起來相對容易把握的。第二種收束方式是暗中寄托，即用暗示的方法表現(xiàn)作者的感情、闡述的事理。最常見的是寄情于景，以景語作結(jié)。這種方式蘊不盡之情于景物中，表達含蓄深婉，有言有盡而意無窮的藝術(shù)效果，頗能引起人的回味。但正因為其含蓄，也為我們閱讀帶來了比較大的障礙。這需要我們能夠從結(jié)句本身的個別關(guān)鍵詞捕捉一些有效信息，或者結(jié)合詩詞的前半部分，在整體理解的基礎(chǔ)上尋求突破。把握起來難度較大的是純粹寫景的結(jié)句，尤其是理解加鑒賞相結(jié)合的考題。如2005年重慶卷閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。從軍行七首(其二)(王昌齡)琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。●“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處?詩人前三句都在敘事抒情，到最后一句卻忽然宕開一筆，離情入景：秋月高高照在古老雄偉莽莽蒼蒼的長城之上，景象何其壯闊蒼涼!也許正因為情不可盡，詩人才以“不盡盡之”。這奇絕的結(jié)句留給讀者無盡的聯(lián)想：是無邊的鄉(xiāng)愁，是殺敵立功的雄心，還是對于戰(zhàn)事的憂慮?難怪詩評家評價此句為“絕處生姿的一筆”，而這一句也讓我們領(lǐng)教了有“七絕圣手”之稱的王昌齡的寫詩功力。此題答案為：“前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限?！彼^的“合”，即詩的結(jié)尾。古人喻之為“豹尾”，就是指結(jié)句要有力，或提示題旨，或耐人尋味，“言雖止而意無窮”。詩的結(jié)句有以下幾種形式。一是“以景結(jié)”。這種方法的特點是，在情似盡而實未盡之時，忽然撇開“情”而寫“景”。表面上看，句和句之間似乎不能銜接，仔細品味，畫面顯示的“景”和詩中的“情”不僅妙合無垠，而且給人以無窮的回味。如王勃的《山中》：“長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。”這首詩寫游子思歸。開頭兩句直抒胸臆，結(jié)句寫景的目的還是為了抒情，那在秋風中飄零的黃葉，不就是漂泊天涯的游子的象征嗎？二是“以情結(jié)”。即用其奔放的感情，使讀者引起心靈的共鳴。如李白的《楊叛兒》：“君歌《楊叛兒》，妾勸新豐酒。何許最關(guān)人?烏啼白門柳。烏啼隱楊花，君醉留妾家。博山爐中沉香火，雙煙一氣凌紫霞。”此詩描寫一對青年男女的愛情生活。從唱歌寫到勸酒，從勸酒寫到酒醉，從酒醉寫到留宿。詩的結(jié)句用熊熊火焰比喻彼此之間的戀情之熾熱。大膽率直，顯示出李白獨有的豪放的風格，真有“撞鐘”之感。三是“以理結(jié)”。這種方法偏重于議論。如白居易的諷喻詩，往往是“卒章顯其志，”用精辟的議論，概括詩歌的主旨?！队^刈麥》結(jié)句云：“今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘?！睆霓r(nóng)民的艱苦勞動而不得溫飽，聯(lián)想到自己尚有“三百石”的俸祿，年終還“有余糧，”不由感到慚愧?！洞寰涌嗪返慕Y(jié)句表達了同樣的內(nèi)疚：“念彼深可愧，自問是何人?”《輕肥》的結(jié)句云：“是歲江南岸，衢州人食人!”奇峰突起，一針見血地鞭撻了當時社會的腐敗和黑暗。四是“以問句結(jié)”。這種方法即在詩詞的結(jié)句提出疑問，讓讀者思索。如沈佺期的《雜詩三首》其三：“聞道黃龍戍，頻年不解兵?？蓱z閨里月，長在漢家營。少婦今春意，良人昨夜情。誰能將旗鼓，一為取龍城?”征夫思婦是古老的題材。這首詩即有翻出新意。特別是中間兩聯(lián)，寫閨中少婦和軍中征人同對一輪明月，倍增相思之情，年年如此、日日如此。最后兩句說，誰能率領(lǐng)大軍攻下敵人的龍城，使兩地相隔的征夫思婦得以團圓昵?寫閨怨而不作怨語，以問句作結(jié)，令人回味不已。俗語說：“編筐編簍，全在收口?！痹姷慕Y(jié)句好壞，對整首詩影響極大。不論是“以景結(jié)”、“以情結(jié)”、“以理結(jié)”還是“以問句結(jié)”，只要弦外有音，味外有味，含蓄雋永，發(fā)人深思，都是好的結(jié)尾。在古代的詩話中，記載不少有關(guān)“起承轉(zhuǎn)合”的傳聞軼事。有個故事流傳很廣。說四個秀才，早上趕路，看見兩個公差押著一個和尚經(jīng)過，于是他們便提議以此吟詩。第一個秀才道：“知法又犯法（發(fā)）”，從眼前景物說起。第二個秀才見到和尚頸上的枷鎖，也吟道：“出家又帶家（戴枷）”，這是承句，說犯法了就得治罪。第三個秀才見