《大家一起來(lái)》教學(xué)反思

《大家一起來(lái)》教學(xué)反思

《大家一起來(lái)》教學(xué)反思1

《大家一起來(lái)》是五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第三單元《歡快的舞步》中的必唱曲目，這首歌節(jié)奏歡快，旋律朗朗上口，內(nèi)容勵(lì)志向上，是學(xué)生們很感興趣的一首歌。

勝利之處：在和組里教師一起談?wù)撊绾芜M(jìn)展導(dǎo)入的時(shí)候，我想過(guò)用歌曲的原唱歌手孫悅的演唱會(huì)視頻作為導(dǎo)入，后來(lái)又覺(jué)得可能孩子們對(duì)唱手不是很了解，放演唱會(huì)的視頻學(xué)生們不會(huì)感興趣，于是突然想到，這首歡快的曲子應(yīng)當(dāng)可以作為廣場(chǎng)舞的背景音樂(lè)，于是就找來(lái)了這段廣場(chǎng)舞的視頻。由于這是現(xiàn)代人喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種舞蹈形式，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是很熟識(shí)的，一看到這段廣場(chǎng)舞，孩子們的興致就提上來(lái)了。有意思的是，原來(lái)只想把這段視頻作為一個(gè)小導(dǎo)入，結(jié)果到小組展現(xiàn)的時(shí)候，學(xué)生們特別害羞，不情愿上臺(tái)展現(xiàn)，于是就把這段視頻作為教學(xué)工具，讓孩子們自己跟著跳，也算是一個(gè)學(xué)習(xí)方式。在歌曲分段教學(xué)的時(shí)候，A局部的切分音教學(xué)不太抱負(fù)，對(duì)學(xué)生的節(jié)奏把握沒(méi)有做到位，集體打節(jié)奏拍手時(shí)，從全拍到只拍八分休止符的語(yǔ)言上過(guò)于簡(jiǎn)潔，沒(méi)能講明白，有些整個(gè)吞棗。還有一點(diǎn)沒(méi)有意識(shí)到的是，在教唱過(guò)程中，沒(méi)有教唱簡(jiǎn)譜，直接唱的就是歌詞，雖然孩子們的音樂(lè)根底不太好，自己看譜子唱不出來(lái)，我應(yīng)當(dāng)在每節(jié)課都或多或少的教一些，漸漸來(lái)培育他們的識(shí)譜力量，這時(shí)我需要在以后的課上都要留意到地方。

缺乏之處：由于這首歌是特別動(dòng)感的歌曲，所以采納打擊樂(lè)器邊唱邊伴奏是很好的方式，在學(xué)唱過(guò)程中，尤其是演唱全曲的時(shí)候，孩子們興趣很高，都覺(jué)得坐著唱不過(guò)癮，都要站起來(lái)，躍躍欲試的，手舞足蹈。但是成也蕭何敗也蕭何，雖然打擊樂(lè)器對(duì)于襯托課堂氣氛有著不行替代的作用，但是學(xué)生們的一局部留意力卻被它們帶跑了，導(dǎo)致后面小組創(chuàng)編韻律操的時(shí)候，都無(wú)心編動(dòng)作，老是玩手里的打擊樂(lè)器。

《大家一起來(lái)》教學(xué)反思2

我講授了《大家一起來(lái)》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了許多的學(xué)問(wèn)，他們理解了合作的意義，體驗(yàn)到了合作的”重要性，收到了較好的效果。

在課堂中，我采納了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。

我采納了表演的方式，學(xué)生們很喜愛(ài)這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。

我很擅長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增加了他們的自信念，讓孩子們找到了自身的價(jià)值，嘗試到了勝利的喜悅。

缺乏：

1、有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

2、學(xué)生們的學(xué)問(wèn)不夠豐富。

改良措施：

1、我們要多提問(wèn)學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

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