《防火》小班教案

《防火》小班教案

《防火》小班教案1

活動目標：

1、培育幼兒初步的自我愛護意識。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

活動預備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動重點難點：

活動重點：防火;

活動難點：自救。

活動過程：

1、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

2、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

3、嬉戲：“安全防火自救”嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。

活動延長：

熟悉標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“制止煙火”“留神火災”等標志。

活動反思：

活動開頭，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。表達《綱要》理念，進展幼兒語言表達力量?；顒又校ㄟ^看火災錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀看、思維、想象，自主做出推斷，豐富幼兒安全防火學問，從小培育安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性進展打下堅實根底。最終，采納嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學會自救學問、技能?？傊谡麄€教育活動中，堅持面對全體，敬重、關(guān)注每個幼兒，給全部幼兒供應開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參加者、引導者、合，豐富了幼兒防火學問，提高了自我愛護力量。

《防火》小班教案2

活動目標

1、培育小孩初步的自我愛護意識

2、讓小孩了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。活動預備

圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動過程

一、以提問方式導入活動:在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么？

教師小結(jié)：火有許多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖

二、觀看火災圖片，引導小孩說出火災的危害。

師：可是火也有它的害處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣，我們一起來看看吧！

三、引導小孩說出預防火災的方法。

1、小朋友想一想，假如我們的小孩園或者家里著火了怎么辦？

師：假如著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫忙我們。

2、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢？讓小孩自己思索并說出自救方法（）

師小結(jié)：①預防火災，小朋友們不能任憑玩火。②蚊香不能靠近簡單著火的物品。③不能任憑燃放煙花爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。假如著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫忙我們。假如消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓著腰從安全出口離開…….

四、出示防火安全標志圖片，引導小孩熟悉并初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

五、嬉戲：“安全防火自救“嬉戲。通過嬉戲培育小孩遇火不懼怕、不驚慌，提高小孩防火自救的力量。

活動延長：

熟悉標志

《防火》小班教案3

活動目標

1、讓幼兒知道森林防火的重要性，懂得護森林,愛護環(huán)境，喜愛自然。

2、讓幼兒了解森林火災發(fā)生的緣由，以及森林火災的危害。

3、讓小班幼兒學習森林防火安全學問，初步把握根本自救逃命的方法及技能。

活動預備:

森林防火的課件、故事《森林著火了》

活動過程：

提問：

1.這是什么地方？（森林）

2.這么漂亮的森林，我們應當怎樣來愛護它呢？

二、觀看森林防火的課件，了解引起森林火災的緣由以及森林火災的危害。

提問：

1.看到圖片你有什么感受？

2.你知道為什么會發(fā)生森林火災?

3.森林火災會引起哪些嚴峻后果?引導幼兒用語言敘述自己看到的圖片。

三、組織幼兒爭論山林火災的防護，對幼兒進展護林防火安全學問教育。

1.怎樣才不會引起山林火災?

(1)清明節(jié)掃墓時，要特殊留意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災。

(2)不能在山上點火、玩火。

(3)不能在山上把放煙花炮仗。

(4)不要私拘束野外進展野炊、燒烤等活動，以防引發(fā)山火。

2.觀察山林消失著火現(xiàn)象了，我們應當怎么做?

四、敘述故事《森林著火了》，激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛森林，愛自然的好習慣。

《防火》小班教案4

嬉戲目標：

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我愛護意識和安全意識。

3、知道在發(fā)生危急時如何自救。

4、能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

嬉戲預備：

1、閱歷預備：幼兒了解防火的相關(guān)學問，知道如何自救。

2、物質(zhì)預備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。

嬉戲玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能動身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長活動：

可在嬉戲后開展真正的防火演習活動。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積存，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

《防火》小班教案5

活動目標

1、知道森林防火的重要性，懂得護森林,愛護環(huán)境，喜愛自然。

2、讓小孩了解森林火災發(fā)生的緣由，以及森林火災的危害。

3、學習森林防火安全學問，初步把握根本自救逃命的方法及技能。

活動預備:

森林防火的課件、故事《森林著火了》

活動過程：

一、出示圖片：

提問：

1.這是什么地方？（森林）

2.這么漂亮的森林，我們應當怎樣來愛護它呢？

二、觀看森林防火的課件，了解引起森林火災的緣由以及森林火災的危害。

（出示森林失火的圖片）

提問：

1.看到圖片你有什么感受？

2.你知道為什么會發(fā)生森林火災?

3.森林火災會引起哪些嚴峻后果?引導小孩用語言敘述自己看到的圖片。

三、組織小孩爭論山林火災的防護，對小孩進展護林防火安全學問教育。

1.怎樣才不會引起山林火災?

(1)清明節(jié)掃墓時，要特殊留意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災。

(2)不能在山上點火、玩火。

(3)不能在山上把放煙花炮仗。

(4)不要私拘束野外進展野炊、燒烤等活動，以防引發(fā)山火。

2.觀察山林消失著火現(xiàn)象了，我們應當怎么做?

四、敘述故事《森林著火了》，激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛森林，愛自然的好習慣。

附：一天，狐貍在森林里抽煙，狐貍抽完了煙順手把煙頭一丟，自己便走開了。

還沒有滅了的煙頭，從小火苗到了熊熊大火。

樹上的小松鼠看到了，趕忙拿起電話撥了火警電話119，小松鼠說“陽光花園著火了”

森林消防隊立刻趕到，并滅了火，森林中的小動物們嘆了口氣說“火雖然滅了，但卻燒毀了一大片綠油油的草地和大樹啊!”

小朋友們，你們身邊有抽煙的人嗎?假如有，那就趕快告知他們不要順手丟煙頭吧!

《防火》小班教案6

活動目標：

1、培育幼兒初步的自我愛護意識。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動重點難點：

讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

重點：防火;難點：自救。

活動過程：

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，熟悉“防火“標志。

①預防火災，小朋友們不能任憑玩火。

②蚊香不能靠近簡單著火的物品。

③不能任憑燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的`煙頭，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。

⑤熟悉“嚴禁煙火“的標志。

4、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6、嬉戲：“安全防火自救“嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。活動延長：熟悉標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“制止煙火““留神火災“等標志。

教學反思：

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。放鞭炮引起火災，教師抓住這一生活例子并對幼兒進展了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加簡單承受。

《防火》小班教案7

幼兒園小班安全教案：

防火小勇士

活動目的：

1、初步懂得要留意安全，愛護自己，知道不做危急動作。

2、學習履行一些簡潔的安全行為。

3、培育幼兒自我愛護力量。

4、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動預備：

供應若干組成對的安全行為與危急動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。供應若干個安全品或危急物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、鋒利物(卡片)等。

活動過程：

1、引導幼兒分組感知爭論，引起幼兒對安全問題的重視。

(1)出示幼兒戶外活動時的圖片

(2)幫忙幼兒整理生活閱歷，了解避開危急的方法：不到危急的地方去;不玩危急物。

小班消防安全教案《防火小勇士》

2、查找教室里擔心全的因素

①師：剛剛，我們看的是小朋友在外面活動時的擔心全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有很多擔心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如……②小朋友兩兩結(jié)伴去查找教室里有什么地方是擔心全的。③找到擔心全的地方后，為擔心全的地方貼上紅色警告標記，提示孩子留意。

活動完畢：

幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創(chuàng)設特定情景，讓幼兒學習愛護自己身體安全的行為。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識和自我愛護力量，為每位幼兒撐起一把安全的愛護傘!

《防火》小班教案8

教學目標：

1、通過對火災大事的了解，讓小班幼兒知道發(fā)生火災的主要緣由，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、熟悉各種滅火設備，把握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本事，化險為夷。提高學生的自救意識，培育應變力量。

3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培育學生搜集和處理信息力量、獵取新學問力量、溝通與合作力量。培育學生積極主動的參加意識及仔細負責的科學態(tài)度。

活動過程：

（一）圖片展現(xiàn)，引入新課。

展現(xiàn)各種火災現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組溝通。）

爭論：讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采納指名、小組合作或者同桌溝通等方式反應。如：

（1）為什么會發(fā)生森林火災？

（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？

（3）那個男孩是怎么樣幫助動物們逃命的？

3、小結(jié)：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此漂亮，但又是如此脆弱。我們要珍惜珍貴的生命，提高防火意識，象圖片中的勇敢男孩一樣把握一些自救逃命的方法。

（二）引導研讀，歸納整理。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃命常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報完成后，請教師或家長予以簽名、鼓舞，并于適當?shù)臅r間在校園內(nèi)展現(xiàn)。

（三）競賽活動，嬉戲激趣。（設立主持人，3小組記分競賽。）

1、搶答題。（教師供應局部問題，學生可適當補充。）

（1）生活中的哪些因素會引起火災？

（2）一旦發(fā)生火災，要快速撥打什么電話號碼？

（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（4）電話報警時要留意報清、報全哪些信息？

（5）列舉幾種逃命方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃命、安全出口逃命等。

2、推斷題。（學生也可補充題目。）

（1）制止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小學五年級學生到某山林去野炊。

（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

（4）發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應立刻關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。

3、運用自己已經(jīng)把握的各種滅火設備學問及滅火方法，組織學生表演模擬滅火（制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。）

4、引領學生在校園內(nèi)考察逃命路線，并制作逃命路線圖和逃命路標。評比出最正確路線圖加以記分。

6、小結(jié)，評價。談談收獲與體驗。

《防火》小班教案9

設計意圖：

新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位。然而對于小班幼兒來說，缺乏對“火”的相應的熟悉及防火學問。因此，增加幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救力量，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。除了在日常生活中留意對孩子進展這方面的隨機教育外，有必要組織一次特地的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增加自我愛護力量。為此我依據(jù)小班幼兒的年齡特點和熟悉規(guī)律選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正表達《綱要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

活動目標：

1、有初步的自我愛護意識。

2、簡潔了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

活動預備：

1、火災課件、毛巾、電話。

2、蠟燭、火機等；幾種防火安全標志。

活動重點難點：

讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

活動過程：

一、開頭局部

教師扮“火大王”，引起幼兒興趣，導入活動。

“我是火大王，我的本事可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹木，我誰也不怕，哈哈哈！”

二、根本局部

1、放火災課件，引導幼兒觀看。

師：“小朋友，剛剛‘火大王’說它那么厲害，咱們看看它有多厲害？”播放火災錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣概。

（1）引導幼兒分析、爭論引起火災的幾種常見緣由。

師：“大火這么可怕，那火災是怎樣發(fā)生的？（幼兒爭論）那我們應當怎樣避開發(fā)生火災呢？（幼兒爭論）

小結(jié)：大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把全部的東西都燒光，甚至會把人燒死，太危急了。

（2）那我們在生活中應當怎樣做才能避開火災的發(fā)生呢？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：預防火災，小朋友們不能任憑玩火柴、火機。不能玩插座、插頭和電線。不能任憑燃放煙花爆竹。提示爸爸不亂扔煙頭。小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。電器使用后準時關(guān)閉電源等。

2、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

師：“火雖然很厲害，但它在生活中的用處卻很大?！币龑в變褐v一講生活中人們是如何利用火的：火可以做飯、火可以生爐子、火可以取暖……

教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說得很好！我是人人都需要又人人都可怕的火，我在你們生活中有許多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不當心也有可能引起火災，我一發(fā)火會把全部的東西都燒光?！?/p>

3、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

（1）萬一著小火了怎么辦？

教師操作：小試驗：將蠟燭熄滅。

師：“這是一只蠟燭，它就代表小火，萬一它著火了怎么辦？現(xiàn)在請小朋友自己選一種方法將火撲滅吧?！保ㄕ堄變簲⑹觯?/p>

教師小結(jié)：小朋友們的方法真多，小火就能引起大火，所以我們不能任憑玩火。

（2）假如著大火了呢？困在房間里怎么辦？（幼兒自由爭論）

教師小結(jié)：撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎著腰趕快向外面跑……

（3）那假如我們幼兒園真的著火了，怎么辦呢？

情景嬉戲表演：安全防火自救。

帶著幼兒用濕毛巾捂住口鼻，根據(jù)安全出口的指示方向進展自救逃命。

幼兒準時疏散到安全地帶，教師帶著幼兒進展放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們成功了！

（4）通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。

活動延長：

熟悉標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“制止煙火”“留神火災”等標志。

活動反思：

今日上午我對小班的寶寶開展了《防火知多少》的安全教育活動。活動開頭，我以“火力王”的身份消失，引起了寶寶們的興趣。然后和寶寶們觀看了一段發(fā)生火災燒壞房屋的視頻，讓寶寶們了解了火的危害，隨后我以提問的形式，引導他們說出了火災給人們帶來的危害，寶寶們的答復很現(xiàn)實：能燒壞房子，沙發(fā)、各種家具、還有人等。然后又一起爭論了引起火災的幾種危急緣由。為了消退寶寶的恐驚心理，還回憶了火的用處。最終利用嬉戲的形式，讓寶寶們在嬉戲中學習了自救的學問與技能。

本次活動內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清楚。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。在整個活動中，我堅持面對全體，關(guān)注每個幼兒，給每個幼兒供應了開放的環(huán)境，幼兒參加的積極性高，能夠在活動中創(chuàng)設一種輕松、開心、和諧的活動氣氛，并且時刻關(guān)注幼兒的心情和參加程度。此外，動靜交替的活動設計和相關(guān)情景的創(chuàng)設使幼兒在參加活動時能始終保持興趣，獲得進展，體驗到集體活動的歡樂，從而豐富了幼兒防火學問，提高了自我愛護力量。

《防火》小班教案10

活動目標：

1、教育孩子放假期間不玩火，遠離火。

2、增加孩子的防火安全意識。

活動重點：

教育孩子不玩火，不亂玩煙花爆竹、不亂動家里電器?；顒宇A備：增加孩子的防火安全意識。

活動預備：

可能導致火災的物品圖片、場景。

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：明天開頭我們幼兒園就放假了，小朋友們在家里休息，過些時間就要過年了，過年的時候大家都很快樂，會用各種方式來慶祝過年，你們家是怎么慶祝過年的?

2、教師小結(jié)：新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的一年的降臨，還有一些人會在家里點上香燭。

二、出示圖片，

引導孩子熟悉可能導致火災的物品，增加孩子的防火安全意識。

1、煙花爆竹。

(1)小朋友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要假如不留意、不正確的使用的話會發(fā)生什么危急呢?

(2)請幼兒說說。

(3)教師小結(jié)：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危急物品，點燃后會燃燒，假如亂玩就簡單使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便，會發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。假如不當心著火了，會發(fā)生許多危急的事情，會把房子燒著、把許多東西也燒著、引起許多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。我們在家里不要去玩煙花爆竹，也不要去點香燭，假如你們家里要放煙花和爆竹，你要站的遠