聆聽專家解讀新課標理論,重新審視改進我們的教學

聆聽專家解讀新課標理論，重新審視改進我們的教學辛集市辛集鎮(zhèn)第三中

張艷朵摘要：2014年8月10日，辛集市教育局分科分年級進行全市新課標的培訓。這次講座對于我們的教學有著很大的指導作用。首先，要領會教材編排的意圖和實質。其次，要明了設計案例的思考和創(chuàng)新。最后，要感知教材編寫的變化和期望。正文：2014月日，辛市教育局分科分年級進行全市新課標的培訓。我有聆聽了人教版義務教育教科書初中數(shù)學培訓團專家組成員江蘇省如皋市教師發(fā)展中心王興富老師的講座-----《加強識內容的聯(lián)系與綜合，突出重要的數(shù)學理念和思想方法?！读x教育教科書·數(shù)學》九年級上冊簡介》。講座中及到的好多教學理論，教育理念是我們在以往教學中或者略的，或者沒有引起足夠重視的，或者沒有形成一定的理體系，這次講座對于我們的教學有著很大的指導作用。首先，要領會教材編的意圖和實質。人教版的再次改稿，突出重要的是各節(jié)調整?！皵?shù)”安排在七下第六章，學生可以了解，于任意一個實數(shù)，可以用數(shù)軸上的點表示；對于數(shù)軸上任一個點，也可以用一個實數(shù)表示。在七下第七章，安排了面直角坐標系一章，這樣就可以順利呈現(xiàn)有序數(shù)對與直角標平面內的點一一對應關系。再有，1

新教材在體系結構上求反映各相關內容之間的聯(lián)系與綜合，使它們形成一個機的整體?！皵?shù)與代數(shù)”中，主要是最基本的數(shù)、式、方、函數(shù)的內容，在編排上體現(xiàn)螺旋上升呈現(xiàn)重要概念和思，不斷深化對它們的認識。教材中是按照“一次”和“二關系,方和函數(shù)交替現(xiàn)，能更好地克服學生直發(fā)展不易消化的弊病，分階段來學習方程和函數(shù)，兩者之的內在聯(lián)系學生通過課程安排自己就能領會一二。以前我往往跟著教材的安排走，缺乏思考，不了解各知識間的聯(lián)純教知識不考教材慮編排體系，屬于盲人摸象。通過學習我深深體會，新教材對各部分知識時間段安排更合理，更適合學接受。我們一線老師對教科書的編寫指導思想、內容結構編寫特點有了更清晰的認識。有助于我們掌握新課程標準精神和新的教材的使用，更好更順利完成教學任務。其次，要明了設計案的思考和創(chuàng)新。講座中講到關于幾節(jié)課的講授，也就公開課或者一節(jié)課的處理，這個地方我認為更有收益，最碼，我愛聽，更直接。比如：一元二次方程的教學采用在生認知的就進發(fā)展區(qū)內設置問題，引導學生學習新知。一二次方程的核心思想是“降次”，學生以前學過一元一次程，問題設置：在實際問題引出需解一元二次方程后，老提出問題：你會解哪些方程，如何解2

的？”這里其實涉及了轉化思想。再比如，用一元二次方程解決實際問題時，的設計案例可以是這樣：老師今天帶來一段長22cm的鐵絲，你們能就此出一個什么樣的幾何問題？老師先收集上學生們開動腦筋發(fā)現(xiàn)的問題，與本節(jié)內容無關的，或者比簡單的小學接觸過的可以快速處理，把學生提出的重要的題采用集中處理的方式，共同解決。學生會印象深刻，老還可以更深層次加以追問？這樣的課學生學起來是活的，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己分析問題，自己解決題。在這個學習過程中，教科書注重啟發(fā)學生思維，老師引導與設計則為學生提供了獨立思考、獨立探究的機會可見教材的處理方式至關重要。本次培訓中講到的部分教設計案例，一定程度上可以這么說，這些教學案例設計其就是一面鏡子，它一面體現(xiàn)出優(yōu)秀教師在新課程理念指導對教材、對學生、對教學過程、對教學方法、教學評價等方面的思考與創(chuàng)新，對我們的教學有一定的借鑒意義，另面同時我們還可以把自己的想法與之相對照，把不同的思和設計融入其中，把它發(fā)揚光大，只有實踐過有發(fā)言教材應該有日久彌新的教學效果。最后，要感知教材編的變化和期望。講座中提到新人教版教材關于每一章每一小節(jié)的授課學時內容很清楚，點播到位我以前習用經驗來講課這是弊病需要改之。在《圓》一章中，去了《圓與圓的位置關系》，數(shù)學課程3

標準中關于《圓周角，要求是：了解并證明圓周角定理，探索并證明。這就很明示我們，這一節(jié)究竟要學到什么層面，什么程度。需要們在教學中，不是埋頭教學，而是研究新課標，研究教材新教材是以新課標為依據修訂并使用的。我們感知教材變的同時，還要知道新教材要落實普及性、基礎性、和發(fā)展，強調教材的普適性。新教材怎樣才能更利教利學，成為教材呢？其實，好教材不是一成不變的，它扎根與老師和生的配合與交流，它來源于一線老師在平時教學中不斷發(fā)，不斷積累，不斷嘗試，不斷鉆研，品味出教材的本意與意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，時還需要教研工作者把老師們的經驗體會，使用中不足加總結與更新，在發(fā)展中成型。才會有更好的新教材相繼出。我感覺這次新課標培收獲很大，希望以后還有這樣的機會聆聽專家解讀新標。本次培訓，一定會幫助和引導廣大教師更好地理解教書的編寫思想和基本理念，了解教材的設計思路，掌握新教學內容，改革和創(chuàng)新教學方法，將自身的實踐與學到的論相結合，更加完善和充實新課標理論，為課程教材建設添血肉，