四季-“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．鞏固本課所學(xué)生字及筆畫“乙”，拓展學(xué)生生活中識(shí)字。2．正確、流利地朗讀課文。3．結(jié)合圖文，聯(lián)系生活實(shí)際，了解四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)和練習(xí)朗讀2、通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。三、教具準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)課件教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入大自然有四個(gè)漂亮的女兒，她們各有不同。大女兒來了，天氣變暖，堅(jiān)冰融化，她溫柔地說我是春天；同學(xué)們你們也來猜猜其他女兒的名字吧。二女兒來了，天氣炎熱，知了鳴叫，她驕傲地說我是（夏天—生答）；三女兒來了，果實(shí)累累，豐收不斷，她謙虛地說我是（秋天—生答）；小女兒邁著輕盈的步子來了，身披銀裝，冷艷高傲，她自豪地說我是冬天。春夏秋冬這四個(gè)美麗的女兒我們還可以統(tǒng)稱她們?yōu)樗募?。今天就讓我們一起走進(jìn)四季，來一睹四季的美。教師范寫課題，學(xué)生書空，齊讀。（板書：四季，師一邊念筆畫，一邊板書，請(qǐng)學(xué)生讀課題，生齊讀課題。）設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生注意力，師生共同書寫，注意漢字在田字格中的占位。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、四季姑娘們知道大家要來，都?xì)g喜地躲進(jìn)了課文里，請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開書本，翻到60頁(yè)，翻好后請(qǐng)坐端向老師示意。出示閱讀要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方請(qǐng)借助拼音多讀幾遍，讀完后坐端正告訴老師。（生自由朗讀課文，師巡視）設(shè)計(jì)意圖：生自由朗讀，借助拼音初步閱讀課文。2、師：同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，不過剛才從大家緊鎖的眉頭中我猜到調(diào)皮的詞語(yǔ)寶寶們一定給大家出了難題。現(xiàn)在王老師把這些小淘氣請(qǐng)出來和大家交個(gè)朋友吧，先自由讀。⑴轟隆隆，轟隆隆，一列火車先來到：春天、夏天、秋天、冬天。（帶拼音）師：看啊，四季姑娘們戴著漂亮的小帽子過來啦，你能讀準(zhǔn)他們嗎？（分別請(qǐng)學(xué)生借助拼音拼讀四個(gè)詞語(yǔ)。指名讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，齊讀。）他們脫下小帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（去掉拼音指名讀，小老師領(lǐng)讀）。快看，有兩個(gè)寶寶從火車上激動(dòng)地跑下來了。（出示：夏、冬）它們身上有一樣?xùn)|西一模一樣，只有最會(huì)觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)它。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了可以舉手向我們示意。（生：夏的下半部分和冬的上半部分一樣。）（出示：折文旁）這就是它們共同的部首折文旁。跟著老師念兩遍。設(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)折文旁。（跟老師讀兩遍）⑵詞語(yǔ)寶寶可真愛捉迷藏，你看它們又躲進(jìn)了圖畫里。①出示第一幅圖：草芽春天來了，大地?fù)Q上了新裝。瞧啊，一個(gè)個(gè)綠色的小腦袋從土里鉆了出來。它們是誰(shuí)??？（生：青草）春天正是青草發(fā)芽的時(shí)節(jié)，我們稱現(xiàn)在的青草為草芽。請(qǐng)學(xué)生觀察草芽的樣子，學(xué)生答出它上小下大正如草芽尖尖，理解“尖”。（尖尖帶拼音描紅）生活中還有哪些是尖尖的？生答。（鉛筆尖尖、針頭尖尖，…）尖尖啊，真調(diào)皮，它可愛翻筋斗了，草芽尖尖交換位置就成了尖尖的草芽，鉛筆尖尖翻過來可以說尖尖的鉛筆…設(shè)計(jì)意圖：通過觀察和畫筆畫理解認(rèn)識(shí)“尖”②出示第二幅圖：聽，動(dòng)聽的歌聲從遠(yuǎn)處傳來，這是誰(shuí)在歌唱呢？（生：青蛙）（出示帶拼音的青蛙）提示青讀后鼻音，指名讀，齊讀。青蛙愛唱歌，那誰(shuí)知道它愛吃什么？其實(shí)它愛吃的東西就藏在“蛙”這個(gè)字里，看誰(shuí)有一雙火眼金睛發(fā)現(xiàn)它。（生：蟲）對(duì)了，“蟲”是我們的老朋友了，今天它有了新身份，它是“蛙”的偏旁，蟲字旁（板書），(出示蛙和蟲)請(qǐng)觀察兩個(gè)蟲有什么不同。（生：獨(dú)體字蟲寬大，偏旁蟲窄小，是提示作為偏旁蟲的倒數(shù)第二筆改橫為提）“蛙”是我們的新朋友，誰(shuí)記住了它？生談如何記住字的，提煉出蟲+土+土用加一加的方法。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)“青蛙”知道青的讀音，認(rèn)識(shí)蟲字旁。③出示第三幅圖：谷穗春去秋來，稻田里的谷穗成熟了，請(qǐng)學(xué)生觀察谷穗的樣子，生：彎彎的。誰(shuí)能用手勢(shì)表演，生指名示范。設(shè)計(jì)意圖：通過表演理解“彎”，聯(lián)系生活加深理解“彎”。⑶詞語(yǔ)寶寶從畫上溜下來又跑進(jìn)句子里，我們?nèi)フ乙徽?。（出示第四?jié)）調(diào)皮的寶寶穿紅衣，你發(fā)現(xiàn)他們了嗎？（說、就是）說就是說話的意思，它的偏旁是言字旁（板書）由語(yǔ)言的言演變而來表示說話。有個(gè)詞語(yǔ)寶寶在招手，齊讀就是。（出示：我就是冬天）誰(shuí)能用我就是造句，指名說。詞語(yǔ)鞏固淘氣的詞語(yǔ)寶寶們想和大家玩游戲。⑴摩天輪游戲規(guī)則：出一個(gè)字讀一個(gè)。復(fù)習(xí)10個(gè)生字⑵拔河識(shí)字復(fù)習(xí)10個(gè)生字，學(xué)習(xí)一個(gè)字“四”（裁判為四）三、書寫“四”字“四”是一個(gè)公平公正的好裁判，它在田字格里也威風(fēng)凜凜。（觀察，認(rèn)識(shí)四在田字格里的占位，全包圍結(jié)構(gòu)先寫里面再封口。）四