地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)

地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)篇1教學(xué)目標(biāo)1、知道地球的形狀和大??；了解地球儀的基本構(gòu)造。2、通過(guò)了解人類(lèi)探索地球形狀的艱難歷程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力；通過(guò)學(xué)生課堂制作簡(jiǎn)易小地球儀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。3、通過(guò)學(xué)生了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到探索真理道路的艱難與坎坷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真理勇于探索、執(zhí)著追求的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用相關(guān)地理現(xiàn)象和數(shù)據(jù)說(shuō)明地球的形狀和大小。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察和使用地球儀教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體教學(xué)課件、教學(xué)地球儀；學(xué)生學(xué)生用地球儀、乒乓球、鐵絲、膠布、橡皮泥等。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師多媒體出示航天英雄楊利偉遨游太空畫(huà)面，配解說(shuō)詞：北京時(shí)間xx年10月15日9時(shí)，我國(guó)自主研制的“神州”五號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。中國(guó)首位航天員楊利偉同志在太空遨游了21小時(shí)23分，行程長(zhǎng)達(dá)50多萬(wàn)千米，環(huán)繞地球飛行了14圈后，于16日6時(shí)23分在預(yù)定的內(nèi)蒙古主著陸場(chǎng)安全著陸。這標(biāo)志著我國(guó)首次載人航天飛行獲得圓滿(mǎn)成功。提問(wèn)楊利偉在太空中看到的地球是什么樣的？學(xué)生1藍(lán)色的。學(xué)生2美麗的。學(xué)生3圓形的。學(xué)生4球形的。教師通過(guò)同學(xué)們的觀察和總結(jié)，我們很清楚的知道“地球是一個(gè)球體”。但是在今天看來(lái)這樣一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在古代卻是一個(gè)難解的謎。人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新課課堂活動(dòng)1憶歷程──認(rèn)識(shí)地球教師多媒體展示課本圖1、1人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（或直接看教材圖）學(xué)生討論古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？學(xué)生匯報(bào)小組推薦代表回答人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀過(guò)程的各個(gè)階段，并說(shuō)出理由（其他小組同學(xué)可質(zhì)疑或作補(bǔ)充）：天圓地方──天如斗笠，地如覆盤(pán)──球體直覺(jué)臆想證實(shí)教師我們生活在地球上，根據(jù)你所聽(tīng)到的、看到的、感受到的或者想到的，你能說(shuō)出一些反映地球形狀的事例嗎？（從學(xué)生的生活入手引入新知識(shí)，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）學(xué)生討論生活中與地球形狀相關(guān)的地理現(xiàn)象。學(xué)生1站在海邊，遙望遠(yuǎn)處駛來(lái)的船只，總是先看到桅桿，再看見(jiàn)船身；而目送離岸的船只總是船身先消失。（有條件的學(xué)校學(xué)生可做實(shí)驗(yàn)演示，無(wú)條件的學(xué)?？衫谜n本圖1、3解釋?zhuān)W(xué)生2發(fā)生月偏食時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見(jiàn)了地球的球體形狀。教師多媒體展示月食照片（或看課本圖1、4），幫助學(xué)生理解。教師還有什么辦法可以證明地球是球形的？怎樣來(lái)證明？學(xué)生站得高，看得遠(yuǎn)（或者引用詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓”）。（能作圖來(lái)說(shuō)明更好）學(xué)生……（教師對(duì)學(xué)生舉出的現(xiàn)象及時(shí)做出評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑探究）教師同學(xué)們列舉的現(xiàn)象能夠證明地球的形狀是球體，但能夠準(zhǔn)確說(shuō)明地球形狀的還應(yīng)該是地球衛(wèi)星照片。教師人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，你從中感悟到了什么？學(xué)生閱讀“麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行”材料，發(fā)表自己的看法。（教師要多給予肯定和鼓勵(lì)）教師通過(guò)人類(lèi)探索地球形狀艱難而漫長(zhǎng)的歷程說(shuō)明：任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕易而舉的，需要付出艱辛和努力，甚至以犧牲生命為代價(jià)，同時(shí)我們更應(yīng)該堅(jiān)信：科學(xué)技術(shù)是檢驗(yàn)真理的最終方法。因此同學(xué)們要從小樹(shù)立科學(xué)的世界觀，樹(shù)立為追求真理鍥而不舍的精神。課堂活動(dòng)2記數(shù)字──了解地球教師同學(xué)們，我們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)探討明確了地球的形狀，那么我們生活的地球到底有多大呢？現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，不僅使我們認(rèn)識(shí)了地球的`形狀，而且精確地測(cè)出了地球的大小。教師多媒體展示地球的大小。（也可教師手繪版圖來(lái)說(shuō)明）學(xué)生讀圖，地球的平均半徑為6371千米，地球的表面積為5、1億平方千米，地球周長(zhǎng)為4萬(wàn)千米。（提醒學(xué)生指圖說(shuō)明）教師提問(wèn)（啟發(fā)學(xué)生通過(guò)對(duì)比增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)）：1、地球的表面積是我國(guó)陸地面積的多少倍？（53倍）2、如果一架飛機(jī)以每小時(shí)800千米的速度飛行，那么環(huán)繞地球一圈大約需要多少小時(shí)？（50小時(shí)）教師（補(bǔ)充）經(jīng)過(guò)精確測(cè)量表明：從地心到北極的半徑為6375千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。這些差別同巨大的地球相比是微不足道的，所以地球并不是一個(gè)十分規(guī)則的球體。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。課堂活動(dòng)3看模型──研究地球教師出示教學(xué)地球儀學(xué)生觀察地球儀（有條件的學(xué)?？擅咳艘粋€(gè)地球儀，也可學(xué)生自備充氣地球儀）教師（提問(wèn)）1、地球儀與地球的真實(shí)面貌有什么區(qū)別？2、地球儀在日常生活中有什么用途？學(xué)生回答，并有其他同學(xué)作補(bǔ)充。（培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和表達(dá)能力，有利于學(xué)生理解記憶所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)）教師我們生活中還見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)型的地球儀？（可布置學(xué)生課前調(diào)查）教師通過(guò)觀察可以看出，地球儀具有如下共同特點(diǎn)：1、地球儀是地球縮小的模型。2、在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱(chēng)等。3、地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度等。（為下節(jié)課學(xué)習(xí)經(jīng)緯線作知識(shí)鋪墊）4、地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。課堂活動(dòng)4動(dòng)動(dòng)手──制作地球儀教師地球儀為我們的日常生活提供了很多方便，同學(xué)們可自己制作簡(jiǎn)易的地球儀。下面請(qǐng)各小組將課前準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái)，參照課本要求進(jìn)行制作。學(xué)生小組合作制作地球儀（培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和合作能力）教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作地球儀鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。師生評(píng)議評(píng)出制作地球儀的優(yōu)勝組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。并請(qǐng)優(yōu)勝組的同學(xué)介紹制作經(jīng)驗(yàn)。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，保護(hù)地球提出口號(hào)：我們擁有地球！地球是人類(lèi)的惟一家園，保護(hù)地球是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)篇2設(shè)計(jì)思路經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)的學(xué)習(xí)和掌握，是進(jìn)行區(qū)域定位的基礎(chǔ)和依據(jù)，也是整個(gè)中學(xué)地理教學(xué)中的一個(gè)基礎(chǔ)。但經(jīng)線、經(jīng)度、緯線、緯度等名詞多為空間概念，而七年級(jí)的學(xué)生因年齡較小，缺乏理性思維，同時(shí)其空間想象能力亦不夠，學(xué)生理解這些概念較為困難。因此本節(jié)的教學(xué)成為中學(xué)地理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。怎樣幫助學(xué)生對(duì)這些空間概念建立直觀的感知，了解這些名詞、概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，是本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中解決的主要問(wèn)題。通過(guò)對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的分析和研究，設(shè)計(jì)了提出問(wèn)題→分組討論、探究→嘗試解決問(wèn)題→教師點(diǎn)撥的教學(xué)思路，采?。?）利用地球儀、地圖等直觀教具；（2）小組合作及自主探究等學(xué)習(xí)方式；（3）教師精講、點(diǎn)撥，總結(jié)規(guī)律等措施，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和落實(shí)新課程的理念。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出它們。2.明確南北半球、東西半球的劃分。能力目標(biāo)掌握經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析，培養(yǎng)分析思維能力。教學(xué)重點(diǎn)1.了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出。2.掌握經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律。2.東西半球的判定。教學(xué)方法討論法、歸納法等相結(jié)合。教學(xué)媒體地球儀、地圖教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)1.描述地球的真實(shí)形狀。2.說(shuō)出地球的平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積。思考、回答鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并引入新課。導(dǎo)入新課由于地球太大了，人們無(wú)法看到它的全貌，研究起來(lái)非常麻煩。于是，人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型—地球儀。提問(wèn)：同學(xué)們注意觀察地球儀，在上面能看到什么？觀察地球儀、思考引起學(xué)生對(duì)地球儀探索的興趣。認(rèn)識(shí)地球儀展示并轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，組織學(xué)生閱讀課文、討論。1.地球儀的作用。2.在地球儀上找出地軸、兩極、赤道、極圈、回歸線、經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度。3.南極和北極各用什么字母表示？教師點(diǎn)撥：地軸只是一個(gè)假想的軸，和地球儀上的線和點(diǎn)一樣在地球上是不存在的。觀察地球儀，小組交流，初步掌握、理解基本概念。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察認(rèn)識(shí)、了解地球儀，直觀，印象深。經(jīng)線和緯線組織學(xué)生觀察地球儀和地圖，思考、討論以下問(wèn)題，并填寫(xiě)表格:①什么是緯線？緯線是什么形狀的？②各緯線長(zhǎng)度的變化有什么規(guī)律？③找出最長(zhǎng)的一條緯線，這條緯線把地球分為哪兩半球？④經(jīng)線在形狀、指示方向、長(zhǎng)度的分布三個(gè)方面與緯線有什么不同？⑤經(jīng)度是以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)的？⑥經(jīng)度的標(biāo)度范圍是多少度？⑦對(duì)比緯度的變化規(guī)律，說(shuō)明地球儀上經(jīng)度的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)？⑧東西半球是如何劃分的？這樣劃分的意義