揭東中學教師招聘2022年考試真題及答案解析二

揭東中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：行為塑造和行為矯正的理論依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、經(jīng)典性條件作用

B、操作性條件作用

C、精神分析理論

D、認知理論

2：授課不行缺少的因素是（）

多項選擇題

A、組織教學

B、檢查復習

C、學習新教材

D、鞏固新教材

3：下列關于PowerPoint的敘述，錯誤的是（）

單項選擇題：

A、可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿

B、可以在幻燈片中插入表格

C、可以將某張圖片設置為幻燈片的背景

D、可以在PowerPoint中插入表格，并對其中的數(shù)字進行排序

4：教學技能屬于（）

單項選擇題：

A、交際技能

B、操作技能

C、心智技能

D、言語技能

5：《通典》《唐會要》屬于參考工具書中的（）。

單項選擇題：

A、表譜

B、政書

C、手冊

D、類書

6：試卷設計是對試卷的全局性支配，主要解決（）

多項選擇題

A、試題內(nèi)容分布

B、試題編制的問題

C、試卷的拼組問題

D、試題類型分布

E、試題教學目標分布

7：在教學活動中，老師要樹立全心全意為同學進展服務的意識，下列說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、服務于同學的身心，提高他們的身心素養(yǎng)

B、服務于同學的學業(yè)，提高他們的理論學問水平

C、服務于同學的當前進展，提高他們的各方面技能

D、服務于同學的生活，創(chuàng)設優(yōu)良的學習環(huán)境

8：美國心理學家格塞爾的單卵雙生子爬樓梯試驗說明白哪一個因素對個體進展的影響?（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、個體主觀能動性

9：下列說法中錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、談論文是以理服人，記敘文是以事感人，說明文是以知授人

B、談論文通常由論點、論據(jù)和論證三要素構(gòu)成

C、論證是用來證明論點的理由和依據(jù)，解決“用什么證明”的問題

D、論點是對所論述的問題提出的見解、主見或表示的態(tài)度，解決“證明什么”的問題

10：學校物質(zhì)文化史校內(nèi)文化的空間物態(tài)形式，是學校精神文化的物質(zhì)載體。（）

推斷題

對

錯

11：班級管理常見的幾種模式是（）。

單項選擇題：

A、常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理

B、制度管理、平行管理、民主管理、目標管理

C、制度管理、交叉管理、民主管理、目標管理

D、制度管理、交叉管理、老師管理、目標管理

12：將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、認知模式

B、體諒模式

C、社會學習模式

D、說理教育模式

13：會講英語的人學習德語，學得比其他人快，這屬于（）

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、縱向遷移

D、逆向遷移

14：通過對同學的家庭作業(yè)或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱為（）。

單項選擇題：

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

15：在心理學中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學習過程的心理流派是（）

單項選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學派

D、認知心理學

16：就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，老師除了要有先進的教育理念和良好的教育力量外，還要具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、交往力量

B、討論力量

C、管理力量

D、學習力量

17：老師在履行社會交給自己的教育職責過程中，所具有的使同學感到敬重而信服的精神感召力氣，就是（）。

單項選擇題：

A、老師的責任感

B、自我教學效能感

C、老師的信念

D、老師的威信

18：《中華人民共和國未成年人愛護法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。

單項選擇題：

A、14

B、16

C、18

D、15

19：教育心理學是心理學與教育學的交叉學科，它是一般心理學原理在教育中的運用。（）

推斷題

對

錯

20：某市教委在老師中隨機調(diào)查，問“您喜愛同學嗎?”，90%以上的老師都回答“是”。而當轉(zhuǎn)而對他們所教的同學問“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的同學僅占10%，這說明（）。

單項選擇題：

A、老師還沒有把握超群的溝通與表達技巧

B、老師尚不具有崇高的道德境界

C、老師缺乏信念

D、老師缺乏愛心

21：達到最低限度領悟以后，或者在達到牽強可以回憶的程度以后，對某一課題連續(xù)進行學習的現(xiàn)象稱為（）

單項選擇題：

A、過度學習

B、復習

C、記憶恢復

D、強化

22：“活到老學到老”所包含的教育思想是【】

單項選擇題：

A、義務教育思想

B、素養(yǎng)教育思想

C、終身教育思想

D、民主教育思想

23：下列不屬于老師網(wǎng)絡道德修養(yǎng)的是（）

單項選擇題：

A、老師要正確享用網(wǎng)絡的服務功能

B、老師要正確地進行網(wǎng)絡道德評價

C、老師要準時擔當起對同學進行網(wǎng)絡道德教育的責任

D、老師要熟識網(wǎng)絡

24：毛澤東在（）會議中提出了“政權(quán)是由槍桿子中取得的”的聞名論斷。

單項選擇題：

A、八七會議

B、瓦窯堡會議

C、遵義會議

D、洛川會議

25：教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培育出的人的身心素養(yǎng)作出規(guī)定，二是就教育所要培育出的人的（）作出規(guī)定。

單項選擇題：

A、社會價值

B、個人價值

C、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)

D、人才規(guī)格

26：為了分班、分組的目的所進行的測驗是（）。

單項選擇題：

A、形成性測驗

B、診斷性測驗

C、總結(jié)性測驗

D、安置性測驗

27：教學設計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容分析

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

28：教育對政治經(jīng)濟制度的促進作用表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、為政治經(jīng)濟制度培育所需的人才

B、是影響政治經(jīng)濟的輿論力氣

C、推動國家的制度建設

D、可以促進民主

E、促進社會的變革

29：影響態(tài)度與品德學習的一般條件有外部條件和內(nèi)部條件。（）

推斷題

對

錯

30：檢查同學的學習效果可以運用的主要方式有（）

多項選擇題

A、課堂觀看

B、自學活動觀看

C、作業(yè)分析

D、問卷調(diào)查

E、學業(yè)考試

31：學校中最直接、最有效的同學自我管理的自治組織是（）。

單項選擇題：

A、同學會

B、少先隊

C、共青團

D、同輩群體

32：“同中求異”或“異中求同”的思維方法是（）。

單項選擇題：

A、比較

B、分析

C、分類

D、綜合

33：閱歷豐富的李老師一邊講課，一邊兼顧全班同學的活動，誰仔細聽講、誰玩手機、誰看課外書，她都一清二楚。這主要體現(xiàn)了李老師的哪種心理品質(zhì)?（）

單項選擇題：

A、思維品質(zhì)

B、留意品質(zhì)

C、意志品質(zhì)

D、共性品質(zhì)

34：培育同學良好的道德品質(zhì)是德育的一項重要內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

35：名畫《清明上河圖》描繪的是當年（）近郊清明季節(jié)社會各階層的生活景象。

單項選擇題：

A、燕京

B、汴京

C、西京

D、南京

36：老師與同學人格公平體現(xiàn)在（）?

多項選擇題

A、不用高高在上的眼光看待同學

B、和學校生溝通，交談時要蹲下來保持公平

C、要求同學做到的老師首先要自己做到，不凌駕于同學之上

D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具

37：凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學，這體現(xiàn)了（）的教學原則。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性

B、直觀性

C、鞏固性

D、循序漸進性

38：“藏息相輔”即主見（）。

單項選擇題：

A、教與學相結(jié)合

B、學與思相結(jié)合

C、課內(nèi)與課外相結(jié)合

D、教學與勞動相結(jié)合

39：（）是個體關于自己的認知過程的學問和調(diào)整這些學問過程的力量。

單項選擇題：

A、元認知

B、元認知掌握

C、元認知策略

D、元認知學問

40：科學教育心理學的誕生是在（）。

單項選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

41：中同學王某擾亂課堂秩序，老師劉某將其趕出教室，并罰其做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、王某對其頭部所受損害負主要責任

B、劉某將王某趕出教室不應實施體罰

C、學?？梢婪ㄙn予劉某相應行政懲罰

D、劉某侵害了王某的受教育權(quán)和人身權(quán)

42：視覺聯(lián)想主要是通過運用聯(lián)想、假借意義來關心人們記憶。（）

推斷題

對

錯

43：學?？梢詾榱私虒W而忽視其他事情。（）

推斷題

對

錯

44：一位老師在教學《黃山小記》這一課時，同學對引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列?”這位老師并不做正面回答，在同學爭議未果的狀況下，留下問題(家庭作業(yè))讓同學課后去探究，去查詢有關資料，寫出討論報告。依據(jù)以上內(nèi)容，回答{TSE}題。{TS}這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、探究性學習

B、建構(gòu)學習學問的過程

C、由被動學習轉(zhuǎn)向主動學習

D、老師的角色由傳授者向引導者轉(zhuǎn)變

45：依據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有（）。

多項選擇題

A、自身成敗閱歷

B、替代閱歷

C、心情喚醒

D、言語示意

E、個體的品德

46：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多項選擇題

A、微小性操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放性操作技能

E、練習型操作技能

47：堅持四項基本原則的教育屬于（）。

單項選擇題：

A、道德素養(yǎng)教育

B、思想素養(yǎng)教育

C、政治素養(yǎng)教育

D、心理素養(yǎng)教育

48：西漢（）推算圓周率為3．1547。

單項選擇題：

A、劉歆

B、劉向

C、揚雄

D、鄭玄

49：歷史上第一部論述心理學的著作《靈魂論》的是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、馮特

D、艾賓浩斯

50：對學習內(nèi)容的直觀不包括（）

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、動作直觀

51：一同學的智商是115，表示其智力（）。

單項選擇題：

A、優(yōu)異

B、中上

C、中下

D、較低

52：馮忠良提出的心智技能形成的三階段不包括（）

單項選擇題：

A、原型定向

B、原型操作

C、原型分析

D、原型內(nèi)化

53：下列著作中，加涅的代表作是（）

單項選擇題：

A、《教育心理學》

B、《教育目標分類》

C、《人類的特征與學習》

D、《學習的條件》

54：整合所學新學問之間、新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學問結(jié)構(gòu)的學習策略稱為（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、復述策略

C、方案策略

D、調(diào)整策略

55：教育目的的評價作用是指（）。

多項選擇題

A、評價學校的辦學方向

B、指明受教育者的進展方向

C、檢查同學的學習質(zhì)量

D、評價老師的教學質(zhì)量

56：德育的個體進展功能的發(fā)揮應留意（）。

單項選擇題：

A、強調(diào)德育的外在強制性

B、留意功能實現(xiàn)的間接性

C、注意個體的享用性

D、敬重學習個體的主體性

57：教材的主體部分是（）。

單項選擇題：

A、講授題綱和講義

B、教科書和參考書

C、教科書和講義

D、講義和參考書

58：分半信度又稱為（）。

單項選擇題：

A、再測信度

B、受試者信度

C、評分者信度

D、內(nèi)部全都性信度

59：科爾伯格認為，兒童道德進展的最高階段是（）。

單項選擇題：

A、懲處與聽從定向階段

B、維護權(quán)威或社會秩序階段

C、社會契商定向階段

D、普遍的倫理準則階段

60：少年期相對于生理進展速度而言，心理進展相對平穩(wěn)。（）

推斷題

對

錯

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1：答案B

解析操作性條件作用是斯金納新行為主義學習理論的核心。他認為行為之所以發(fā)生變化是由于強化作用，因此對強化的掌握就是對行為的掌握。強化包括樂觀強化和消極強化，樂觀強化通過呈現(xiàn)刺激增加反應概率；消極強化則是通過終止不開心條件來增加反應概率。操作性條件作用是行為塑造和行為矯正的理論依據(jù)。因此，本題選擇B選項。

2：答案A,B,C,D

解析：

3：答案D

解析PowerPoint中沒有內(nèi)置的函數(shù)，也不支持自動排序功能。

4：答案C

解析教學技能是一系列教學行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn),而心智技能是由一系列心智動作構(gòu)成的。所以,教學技能屬于心智技能。

5：答案B

解析政書是主要記載典章制度沿革變化及政治、經(jīng)濟、文化進展狀況的專書。政書一般分兩大類：一類是記述歷代典章制度的通史式政書，名稱中一般有“通”字，如《通典》《文獻通考》；另一類是記述某一朝代典章制度的斷代式政書，稱為會典、會要，如《唐會要》《元典章》。

6：答案A,D,E

解析：

7：答案C

解析C項不正確，老師要服務于同學的終身進展，使教育成為促進同學可持續(xù)進展的手段，增加同學面對將來的適應力量。

8：答案B

解析：

9：答案C

解析論證是運用論據(jù)證明論點的過程或方法，解決“怎樣證明”的問題。論據(jù)是支撐論點的材料，是用來證明論點的理由和依據(jù)，解決“用什么證明”的問題。

10：答案正確

解析√

11：答案A

解析班級管理主要包括四種模式：常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標管理。

12：答案B

解析體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。

13：答案A

解析：

14：答案C

解析【解析】略。

15：答案C

解析：

16：答案B

解析：

17：答案D

解析：

18：答案C

解析見《中華人民共和國未成年人愛護法》其次條。

19：答案錯誤

解析教育心理是心理學與教育學的交叉學科，它是應專心理學原理在教育中的運用。

20：答案A

解析在教育工作中老師應當通過自己的溝通與做法讓同學感受到老師對自己的愛。

21：答案A

解析略

22：答案C

解析：

23：答案D

解析：

24：答案A

解析八七會議清算和結(jié)束了共產(chǎn)黨內(nèi)的右傾機會主義錯誤，毛澤東在發(fā)言中提出了“政權(quán)是由槍桿子中取得的”的聞名論斷。

25：答案A

解析教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所培育出的人的身心素養(yǎng)作出規(guī)定(也就是受教育者應當具備什么樣的素養(yǎng))。二是就教育所要培育出的人的社會價值作出規(guī)定(培育出來的人應當為什么樣的社會服務，應當符合什么樣的階級利益)。其中關于身心素養(yǎng)的規(guī)定是教育目的結(jié)構(gòu)的核心部分。

26：答案B

解析診斷性評價又稱預備性評價，是在教育活動開頭之前或教育活動進行之中對同學的學習預備狀況或特別困難進行的評價，是對教學活動的預備。為了分班、分組的目的多采納診斷性測驗的方式，這樣比較科學。故選B。

27：答案D

解析考察教學設計的程序。

28：答案A,B,D

解析教育受政治經(jīng)濟制度的影響，反過來，它對政治經(jīng)濟制度也產(chǎn)生樂觀的作用，它的促進作用表現(xiàn)在為政治經(jīng)濟制度培育所需的人才，是影響政治經(jīng)濟的輿論力氣、可以促進民主。

29：答案正確

解析略。

30：答案A,C,E

解析：

31：答案A

解析：

32：答案A

解析：

33：答案B

解析李老師能兼顧同學各種活動，體現(xiàn)了很好的留意安排力量。

34：答案正確

解析：

35：答案B

解析《清明上河圖》描繪了北宋時期都城東京(今河南開封)的狀況，主要是汴京以及汴河兩岸的自然風光和富強景象。

36：答案A,B,C,D

解析略

37：答案B

解析直觀性原則，是指在教學中要讓同學通過觀看所學事物，或老師語言的形象描述，形成對所學事物、過程的清楚表象，豐富感性學問，從而能夠正確理解書本學問和進展熟悉力量。提述體現(xiàn)的是直觀性教學原則。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

38：答案C

解析“藏”，通內(nèi)臟的“臟”，“息”是指呼吸的氣息。藏息相輔是指人自身的內(nèi)臟和大氣相互協(xié)作，才能呼吸自如。比方教學中，要堅持課內(nèi)教學與課外教學相結(jié)合，才能達到更好的教學效果。

39：答案A

解析：

40：答案A

解析：

41：答案D

解析老師劉某將同學趕出教室，侵害了同學受教育權(quán)，并且體罰同學受傷，侵害同學人身權(quán)，當?shù)亟逃挚蓪υ摾蠋煂嵤┬姓土P。

42：答案錯誤

解析視覺聯(lián)想主要是通過心抱負象來關心人們記憶。

43：答案錯誤

解析學校工作以教學為主，既是由教學本身的性質(zhì)打算的，也是新中國成立以來我國教育工作閱歷的總結(jié)。學校工作以教學為主，并不意味著可以輕視甚至忽視其他工作，而應當堅持“教學為主，全面支配”。

44：答案A,B,C

解析：

45：答案A,B,C,D

解析ABCD【解析】本題考查班杜拉的自我效能感理論，他認為影響個體自我效能感的因素有四個：個人自身行為的成敗閱歷，替代閱歷，心情喚醒，言語示意。

46：答案B,D

解析打籃球?qū)儆诖址判筒僮骷寄芎烷_放性操作技能。操作技能也叫動作技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。如吹拉彈唱、球類、體操、田徑等。特點有：（1）操作技能的活動對象是物質(zhì)性客