平湖2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析4

平湖2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：教育心理學(xué)的討論和其他科學(xué)討論都應(yīng)遵循的基本原則是（）。A．客觀性原則B．系統(tǒng)性原則C．教育性原則D．進(jìn)展性原則

單項(xiàng)選擇題：

2：社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、童年期

D、少年期

3：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽樣與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為()

單項(xiàng)選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

4：老師只要熟識(shí)自己所教內(nèi)容就可以了，沒有必要有高深的學(xué)問。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：埃里克森認(rèn)為兒童人格進(jìn)展經(jīng)受八個(gè)階段，其中青少年時(shí)期屬哪個(gè)人格進(jìn)展階段（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自主感對(duì)恥辱感和懷疑

B、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

C、勤奮感對(duì)自卑感

D、自我同一性對(duì)角色混亂

6：下列古代科技著作中，被譽(yù)為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《夢(mèng)溪筆談》

B、《本草綱目》

C、《農(nóng)政全書》

D、《天工開物》

7：課堂教學(xué)活動(dòng)是老師職業(yè)的最基本的活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：關(guān)于現(xiàn)代教育的“社會(huì)日的”，下列描述中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果

B、培育能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識(shí)和創(chuàng)新精神的人

C、培育既能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，同時(shí)又能合理改造現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的人

D、復(fù)制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會(huì)存在模式

9：以下各項(xiàng)中，屬于空間技術(shù)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、探空氣球

B、人工降雨

C、衛(wèi)星通信

D、大氣環(huán)流探測(cè)

10：認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對(duì)事物間關(guān)系的理解的理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C、共同要素說

D、閱歷類化說

11：復(fù)述策略的主要作用是維持留意于目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺記憶

B、瞬時(shí)記憶

C、短時(shí)記憶

D、長時(shí)記憶

12：具有肯定難度，需要同學(xué)努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、誘因

B、問題情景

C、學(xué)習(xí)期盼

D、強(qiáng)化

13：智育的根本任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成同學(xué)的品德

B、培育同學(xué)的學(xué)問

C、提高同學(xué)的力量

D、進(jìn)展同學(xué)的智力

14：“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了教育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全民性

B、多元性

C、終身性

D、現(xiàn)代化

15：有些老師經(jīng)不起金錢物欲的誘惑，把教書作為向同學(xué)索取錢物的條件，以職謀私，這違反了()的要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、為人師表

16：合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)們以（）的方式代替老師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。

單項(xiàng)選擇題：

A、被動(dòng)的合作學(xué)習(xí)

B、自覺合作學(xué)習(xí)

C、主動(dòng)學(xué)習(xí)

D、主動(dòng)合作學(xué)習(xí)

17：講授法就是注入式的教學(xué)方法。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)

B、錯(cuò)

18：我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)教育

B、基礎(chǔ)教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

19：\"三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”描寫的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、下棋

B、戰(zhàn)場(chǎng)

C、戲臺(tái)

D、房間

20：根據(jù)肯定的目的和方案，在自然狀態(tài)下，對(duì)討論對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的觀看，搜集討論對(duì)象的詳細(xì)資料。這種討論方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、觀看法、

C、調(diào)查法

D、個(gè)案分析法

21：同學(xué)剛學(xué)英語時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭簡單中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、痕跡消退說

B、動(dòng)機(jī)說

C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

22：社會(huì)自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳奇不相符的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關(guān)聯(lián)

B、清明節(jié)吃寒食最早是為了紀(jì)念一位先皇

C、中秋節(jié)吃月餅曾與抵抗元朝的統(tǒng)治有關(guān)

D、古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天

24：從兒童的愛好和需要?jiǎng)由恚詢和幕顒?dòng)閱歷為中心設(shè)計(jì)的課程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、活動(dòng)課程

B、拓展型課程

C、選修課程

D、地方課程

25：同學(xué)的個(gè)別差異給老師勞動(dòng)造成了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

26：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是激發(fā)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力，包括學(xué)習(xí)自覺性和熟悉性愛好兩種主要的心理成分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德推斷進(jìn)展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、習(xí)俗水平

B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平

28：認(rèn)為“遺忘是由于我們不想記而將一些記憶信息排解在意識(shí)之外”的理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、動(dòng)機(jī)說

D、調(diào)整說

29：心理個(gè)體的進(jìn)展具有的一般特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、連續(xù)性與挨次性

B、階段性

C、個(gè)別差異性

D、不均衡性

30：充分利用同學(xué)頭腦中生動(dòng)而鮮亮的形象來關(guān)心記憶，這是使用了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、元認(rèn)知策略

D、復(fù)述策略

31：“自信、頑強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、氣質(zhì)

B、性格

C、力量

D、動(dòng)機(jī)

32：下列屬予精加工策略的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、類比

B、記憶術(shù)

C、做筆記

D、提問

E、列提綱

33：“師者也，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了老師職業(yè)道德要求的（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、一面性

B、雙重性

C、典范性

D、針對(duì)性

34：操作技能形成過程中各階段挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作定向、操作仿照、操作嫻熟、操作整合

B、操作定向、操作仿照、操作整合、操作嫻熟

C、操作仿照、操作定向、操作整合、操作嫻熟

D、操作定向、操作整合、操作仿照、操作嫻熟

35：課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂導(dǎo)入

B、課堂講授

C、課堂提問

D、課堂板書

36：同學(xué)趙某上課玩手機(jī)，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多次索要未果，對(duì)此他可以實(shí)行的法律途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)議和訴訟

B、復(fù)議和仲裁

C、申訴和仲裁

D、申訴和訴訟

37：據(jù)《論語·述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信?！薄霸?、書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、文

B、行

C、忠

D、信

38：馬斯洛的需要層次理論中最低的層次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生理需要

B、自我實(shí)現(xiàn)需要

C、平安需要

D、敬重需要

39：在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺掌握起主導(dǎo)作用?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

40：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學(xué)問性課程、技能性課程和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、程序性課程

B、練習(xí)性課程

C、地方性課程

D、實(shí)踐性課程

41：課堂內(nèi)存在的各種群體會(huì)對(duì)個(gè)體的行為產(chǎn)生巨大的影響。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：關(guān)于技能的分類比較經(jīng)典的是將技能分為操作技能和心智技能兩種。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：楊某六周歲的女兒小琳，岡身體狀況無法按時(shí)入學(xué)，楊某向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府提出申請(qǐng)讓小琳延緩入學(xué)一年，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)當(dāng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、拒絕，小琳已經(jīng)六周歲，必需立即接受義務(wù)教育

B、批準(zhǔn)，可以延緩到七周歲入學(xué)

C、拒絕，必需延緩兩年入學(xué)

D、批準(zhǔn)，但必需多繳納一年學(xué)費(fèi)

44：少先隊(duì)輔導(dǎo)員是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、少年兒童人生的引導(dǎo)者

B、少年兒童實(shí)踐的組織者

C、少年兒童健康的服務(wù)者

D、少年兒童權(quán)益的愛護(hù)者

E、少年兒童進(jìn)展的營造者

45：教學(xué)方法一旦形成，不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進(jìn)展共性

47：在技能形成過程中，練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

48：下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動(dòng)作技能目標(biāo)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析

B、綜合

C、知覺

D、形成價(jià)值觀念

49：形式教育論的提倡者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

50：德國至今從學(xué)校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心進(jìn)展水平和規(guī)律

51：學(xué)校教育的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育內(nèi)容

B、同學(xué)

C、教育目的

D、各種標(biāo)準(zhǔn)

52：討論表明，適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個(gè)認(rèn)知進(jìn)展階段轉(zhuǎn)化的速度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：把實(shí)物、教具呈現(xiàn)給同學(xué)觀看，或通過示范性的試驗(yàn)來說明和印證要求同學(xué)把握學(xué)問的一種方法稱（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、試驗(yàn)法

C、參觀法

D、演示法

54：同學(xué)法語學(xué)得扎實(shí)、鞏固以后，再學(xué)英語就更簡單，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、順向正遷移

B、順向負(fù)遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負(fù)遷移

55：教學(xué)進(jìn)度方案中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)當(dāng)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、作業(yè)時(shí)間

B、試驗(yàn)時(shí)間

C、講課時(shí)間

D、復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間

E、預(yù)習(xí)時(shí)間

56：課程現(xiàn)代化的代表人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦·根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

57：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、引導(dǎo)和組織同學(xué)運(yùn)用學(xué)問

E、檢查學(xué)問

58：有結(jié)構(gòu)問題的解決過程與無結(jié)構(gòu)問題的解決過程相同，但各自的解決特點(diǎn)不同。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：選拔性考試一般是典型的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)能測(cè)驗(yàn)

B、成就測(cè)驗(yàn)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

D、常模參照測(cè)驗(yàn)

60：“萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會(huì)教育具有（）的特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、等級(jí)性

B、專制性

C、刻板性

D、象征性功能

查看答案

1：答案A

解析客觀性是任何科學(xué)及其討論都必需遵循的原則，教育心理學(xué)也不例外。

2：答案D

解析社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期在少年期。

3：答案A

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將遷移分為水平、垂直遷移。

4：答案錯(cuò)誤

解析：

5：答案D

解析：

6：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是我國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，也有人稱它是一部百科全書式的著作，其是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。外國學(xué)者稱它為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。

7：答案正確

解析課堂教學(xué)活動(dòng)是老師職業(yè)的最基本的活動(dòng)。

8：答案D

解析：

9：答案C

解析空間技術(shù)是探究、開發(fā)和利用宇宙空間的技術(shù)，又稱為太空技術(shù)和航天技術(shù)。因而，衛(wèi)星通信屬于空間技。故選C。

10：答案B

解析：

11：答案C

解析復(fù)述主要是指對(duì)學(xué)習(xí)材料的言語重復(fù)，它既可以表現(xiàn)為出聲的外部言語，也可以表現(xiàn)為悄悄的在頭腦內(nèi)部的言語活動(dòng)。主要作用是把留意維持在目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于短時(shí)記憶中。

12：答案B

解析：

13：答案D

解析智育的根本任務(wù)是進(jìn)展同學(xué)的智力。

14：答案C

解析：

15：答案D

解析為人師表要求老師作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。故選D。

16：答案D

解析合作學(xué)習(xí)指同學(xué)們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替老師主動(dòng)教學(xué)的一種教學(xué)策略。

17：答案B

解析任何教學(xué)方法用不好就可能成為注入式的教學(xué)方法，用得好就能成為啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)式與注入式的區(qū)分不是某種詳細(xì)方法，而是它們的指導(dǎo)思想。

18：答案B

解析我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨有三條：首先是進(jìn)展基礎(chǔ)教育；其次是促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)；最終是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

19：答案C

解析“三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”描寫的是戲臺(tái)。

20：答案B

解析：

21：答案D

解析：

22：答案錯(cuò)誤

解析生理自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。

23：答案B

解析：

24：答案A

解析活動(dòng)課程，又稱為閱歷課程或兒童中心課程，它以兒童的愛好或需要為基礎(chǔ)、依據(jù)心理規(guī)律而編排的課程。具有生活性、有用性、開放性等特點(diǎn)。

25：答案B

解析選B。老師面對(duì)的是千差萬別的同學(xué)，不行能用一種模式、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去塑造他、要求他。需要老師有教育的機(jī)敏性，制造性地敏捷運(yùn)用各種方法。

26：答案錯(cuò)誤

解析：

27：答案B

解析：

28：答案C

解析：

29：答案A,B,C,D

解析討論表明，同學(xué)心理的進(jìn)展有四個(gè)基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與挨次性；(3)不平衡性，4)差異性。

30：答案B

解析：

31：答案B

解析性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。性格具有態(tài)度特征，指的是個(gè)體對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)以及對(duì)工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的態(tài)度?！白孕拧㈩B強(qiáng)、勤奮”表現(xiàn)的是性格的態(tài)度特征。

32：答案A,B,C,D

解析：

33：答案B

解析“師者也，教之以事而喻諸德者也”的意思是：老師的職責(zé)是既要教同學(xué)有關(guān)詳細(xì)事物的學(xué)問，又要讓同學(xué)矧曉立身處世的品德。這體現(xiàn)了教書育人的雙重要求。

34：答案B

解析：

35：答案B

解析：

36：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者有對(duì)學(xué)校賜予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、老師侵害其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利。

37：答案A

解析文：文獻(xiàn)、古籍等。文，有文字記載的《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》及各國典籍，可統(tǒng)稱歷史文獻(xiàn)。司馬遷說“孔子以詩書禮樂教”，說的就是文。

38：答案A

解析馬斯洛的需要層次理論中最低層是生理需要，最高層次是自我實(shí)現(xiàn)需要。

39：答案D

解析：

40：答案D

解析從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課