惠山2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

惠山2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)媒體

B、老師

C、同學(xué)

D、教學(xué)環(huán)境

2：下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳打算論熟悉的?（）

多項(xiàng)選擇題

A、洛克的“白板”論

B、高爾頓的血統(tǒng)論

C、柏拉圖的三等論

D、基督教的“原罪說”

E、中國的性善性惡論

3：認(rèn)知過程是同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問題的學(xué)習(xí)過程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，扼殺了同學(xué)的共性，所以應(yīng)當(dāng)反對(duì)傳統(tǒng)教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：（）可用來考查同學(xué)對(duì)學(xué)問的回憶，且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

6：記憶提取等單一的認(rèn)知活動(dòng)也可稱為問題解決。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：刺激泛化和刺激分化是對(duì)立的過程，泛化是對(duì)事物的相像性的反應(yīng)，分化是對(duì)事物的差異的反應(yīng)。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：長時(shí)記憶最主要的編碼形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聽覺編碼

B、圖像編碼

C、語義編碼

D、視覺編碼

9：反思評(píng)價(jià)屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、精加工策略

B、認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、元認(rèn)知策略

10：圖中是2022年北京奧運(yùn)會(huì)部分體育項(xiàng)目的圖標(biāo)，其借鑒的漢字字體是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、楷書

B、草書

C、篆書

D、行書

11：“一把鑰匙開一把鎖“體現(xiàn)的是德育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、教育全都性與連貫性原則

D、因材施教原則

12：老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：老師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、簡單化

B、多樣化

C、特地化

D、系統(tǒng)化

14：你認(rèn)為該班級(jí)同學(xué)心理進(jìn)展可能處于（）。[單選題]

多項(xiàng)選擇題

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

15：依據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論，價(jià)值的性格化屬于哪個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、情意領(lǐng)域

C、記憶領(lǐng)域

D、心因動(dòng)作領(lǐng)域

16：上好課的先決條件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、了解同學(xué)

B、融洽的師生關(guān)系

C、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

D、備課

17：中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是老子。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：認(rèn)為“教育起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)仿照”，符合下列哪種觀點(diǎn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的神話起源論

B、教育的生物起源論

C、教育的心理起源論

D、教育的勞動(dòng)起源論

19：進(jìn)展性評(píng)價(jià)的主要功能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵(lì)功能

20：以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出推斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模參照評(píng)價(jià)

B、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)

21：智商是智力測驗(yàn)中的一個(gè)重要概念，簡稱IQ，其公式表述為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、IQ＝智力年齡/實(shí)際年齡×100%

B、IQ＝智力年齡/實(shí)際年齡×100

C、IQ＝實(shí)際年齡/智力年齡×100%

D、IQ＝實(shí)際年齡/智力年齡×100

22：評(píng)定量表的評(píng)定等級(jí)一般有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、3、5、7級(jí)

B、2、4、6級(jí)

C、1、2、5級(jí)

D、3、6、9級(jí)

23：老師職業(yè)道德基本原則是老師調(diào)整個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：古人說：“是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也?！边@種德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、說理教育法

B、品德評(píng)價(jià)法

C、情感陶冶法

D、品德修養(yǎng)法

25：在課程實(shí)施中充分發(fā)揮師生的自主性、能動(dòng)性和制造性，要求老師不僅是課程的實(shí)施者，而且是課程的設(shè)計(jì)者。這反映了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀

B、締造取向的課程實(shí)踐觀

C、民主化的課程政策觀

D、回歸生活的課程生態(tài)觀

26：最早系統(tǒng)論述了終身教育的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、巴班斯基

B、赫爾巴特

C、贊科夫

D、保羅．朗格朗

27：個(gè)體依據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

單項(xiàng)選擇題：

A、前習(xí)俗

B、中習(xí)俗

C、習(xí)俗

D、后習(xí)俗

28：教育法律關(guān)系依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類型。根據(jù)教育法律關(guān)系中各主體的社會(huì)角色的不同，可分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系

B、教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系

C、肯定教育法律關(guān)系和相對(duì)教育法律關(guān)系

D、權(quán)利主體教育法律關(guān)系和義務(wù)主體教育法律關(guān)系

29：教育目的的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方法的選擇

B、學(xué)校的教育教學(xué)工作質(zhì)量

C、同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

D、老師的教學(xué)質(zhì)量

E、評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、水平和效益

30：司馬遷《史記》作為紀(jì)傳體史學(xué)著作，其敘事是（）記載歷史的。

單項(xiàng)選擇題：

A、以歷史大事為中心

B、以朝代更迭為中心

C、以歷史人物為中心

D、以的歷史觀為中心

31：先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國聞名心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

32：依據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、合成式

B、確定式

C、分解式

D、否定式

33：中學(xué)校德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、榜樣示范法

B、品德評(píng)價(jià)

C、陶冶教育

D、說理教育

E、情感教育

34：網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索中最常規(guī)、最普遍的方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、掃瞄

B、電子郵件預(yù)定

C、利用搜尋引擎

D、利用名目型檢索工具

35：巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：一次，電臺(tái)請了一位商界奇才做嘉賓主持講勝利之道，他說：“還是出一道題考考你們吧。某地發(fā)覺了一處金礦，于是人們一窩蜂地?fù)砣ラ_采。然而，一條大河攔住了必經(jīng)之路，假如是你，該如何是好?”有說繞道走的，有的說游過去的，他卻說：“為什么非得淘金，不行以買一條船營運(yùn)?那樣的狀況下，你就是把渡客宰得精光，他們也會(huì)心甘情愿，由于前面有金礦啊!”這段話表明的道理不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、干他人不想干的，做他人不曾想的，這就是勝利之道

B、逆境在智者眼中往往意味著一個(gè)潛在的機(jī)遇，只是我們不曾想起

C、正是這不經(jīng)意的想法，會(huì)讓你在不經(jīng)意問解決了問題

D、培育多元思維，學(xué)會(huì)從多種角度熟悉事物，你才能勝利

37：強(qiáng)化是對(duì)同學(xué)的正確行為進(jìn)行表揚(yáng)，以使其發(fā)揚(yáng)光大。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：問題解決的第一個(gè)階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

39：由橫向劃分的學(xué)校階段占優(yōu)勢的學(xué)制結(jié)構(gòu)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、三軌學(xué)制

D、四軌學(xué)制

40：1958年出版了《人際關(guān)系心理學(xué)》一書，并因此被看成是“歸因理論產(chǎn)生標(biāo)志”的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、凱利

B、維納

C、梅耶

D、海德

41：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、取消等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

B、反對(duì)在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等¤♀

D、反對(duì)壓抑兒童的共性，要求敬重同學(xué)

E、教育自由化

42：Excel中，老師在成果單中輸入“數(shù)學(xué)成果70”和“總分350”顯示的結(jié)果是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全部數(shù)學(xué)70的記錄

B、全部總分350的記錄

C、全部數(shù)學(xué)70且總分350的記錄

D、全部數(shù)學(xué)70或總分350的記錄

43：依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進(jìn)行劃分，可以分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與負(fù)遷移

C、一般遷移與詳細(xì)遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)性遷移與同組性遷移

44：哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學(xué)，但他的巨大進(jìn)步意義在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)

B、使自然科學(xué)從神學(xué)中解放出來

C、使人們熟悉到人類是地球的仆人

D、確立了人類新的宇宙觀

45：測量結(jié)果的精確?????性或有效性的程度是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

46：馮特創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德感

B、美感

C、理智感

D、喜愛感

48：老師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到“慎獨(dú)”，其中不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、要求老師留意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化為行為的品質(zhì)

B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫

C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣

D、在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，可以放松

49：教育進(jìn)展的基礎(chǔ)條件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的進(jìn)展

B、人口的增長

C、文化的進(jìn)展

D、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展

50：討論認(rèn)知風(fēng)格最聞名的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

51：班級(jí)的終極目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)所屬班級(jí)全體同學(xué)的全面、健康進(jìn)展

B、教育同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化專業(yè)學(xué)問

C、使同學(xué)在一個(gè)班級(jí)內(nèi)達(dá)到共同的目標(biāo)

D、促進(jìn)班集體共同進(jìn)步和學(xué)習(xí)

52：同學(xué)學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，就會(huì)使后繼的學(xué)習(xí)效率提高，這是（）。。

單項(xiàng)選擇題：

A、策略遷移

B、普遍遷移

C、詳細(xì)遷移

D、橫向遷移

53：最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過程中的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、泰勒

B、羅杰斯

C、布盧姆

D、布魯納

54：循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要（）

單項(xiàng)選擇題：

A、溫故而知新

B、不凌節(jié)而施

C、不憤不啟，不悱不發(fā)

D、學(xué)而時(shí)習(xí)之

55：老師的根本任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展同學(xué)智力

B、教書育人

C、班級(jí)管理

D、教學(xué)

56：編撰《四書集注》，提出讀書六法：“循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居做持志”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、張載

D、朱熹

57：我國由國家舉辦的中等及以下各類學(xué)校實(shí)行的內(nèi)部管理體制是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

B、校長負(fù)責(zé)制

C、董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

D、校黨委負(fù)責(zé)制

58：試圖專心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、凱洛夫

59：《通典》《唐會(huì)要》屬于參考工具書中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、表譜

B、政書

C、手冊

D、類書

60：與求異思維關(guān)系最為親密的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形象思維．

B、抽象思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

查看答案

1：答案B

解析學(xué)校教育需要根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效的組織教學(xué)，老師起著關(guān)鍵的作用。

2：答案B,C,D,E

解析洛克的“白板說”認(rèn)為，人的心靈猶如白板，觀念和學(xué)問都來自后天，并且得出結(jié)論，天賦智力人人公平，所以他不是持遺傳打算論的觀點(diǎn)。

3：答案錯(cuò)誤

解析認(rèn)知過程是一個(gè)心理過程，在這個(gè)過程中同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問題。

4：答案錯(cuò)誤

解析：

5：答案D

解析填空題猜想的可能性較低。

6：答案錯(cuò)誤

解析問題解決包含一系列的心理活動(dòng)，即認(rèn)知操作，如分析、聯(lián)想、比較、推論等。僅僅是簡潔的記憶提取等單一的認(rèn)知活動(dòng)，不能稱之為問題解決。

7：答案錯(cuò)誤

解析答：錯(cuò)誤。刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的過程，泛化是對(duì)事物的相像性的反應(yīng)，分化是對(duì)事物的差異的反應(yīng)。

8：答案C

解析長時(shí)記憶的編碼形式有表象編碼和語義編碼兩種，其中語義編碼是最主要的編碼形式。

9：答案D

解析元認(rèn)知策略包括三種：(1)方案策略。是指要依據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在一項(xiàng)活動(dòng)之前掃瞄閱讀材料、選擇策略，謀劃詳細(xì)方案活動(dòng)，并估計(jì)其有效性。(2)監(jiān)視策略。是指在認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行的實(shí)際活動(dòng)中，依據(jù)認(rèn)知目標(biāo)準(zhǔn)時(shí)反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果，策略的效果，正確估量自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平。(3)調(diào)整策略。是依據(jù)監(jiān)視的結(jié)果，找出認(rèn)知偏差，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整或修改目標(biāo)的策略，調(diào)整策略能關(guān)心同學(xué)矯正學(xué)習(xí)行為、補(bǔ)救理解上的不足。元認(rèn)知策略的三個(gè)方面總是相互聯(lián)系在一起而工作的。所以反思評(píng)價(jià)屬于元認(rèn)知策略范疇。

10：答案C

解析圖片中借鑒的是篆書的字體。

11：答案D

解析：

12：答案正確

解析：

13：答案B

解析老師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。

14：答案C

解析：

15：答案B

解析情意領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)：接受、反應(yīng)、評(píng)估、組織、價(jià)值的性格化。

16：答案D

解析備課是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),是上好課的先決條件。老師備課的內(nèi)容包括:鉆研教材、了解同學(xué)和制定教學(xué)進(jìn)度方案。故，選擇D選項(xiàng)。

17：答案錯(cuò)誤

解析中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是孟子。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))

18：答案C

解析：

19：答案D

解析：

20：答案A

解析教學(xué)中使用的常模參照評(píng)價(jià)就是以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出推斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。

21：答案B

解析：

22：答案A

解析：

23：答案正確

解析老師職業(yè)道德基本原則是老師調(diào)整個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。本題的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

24：答案C

解析情感陶冶法強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境對(duì)同學(xué)德育潛移默化的影響，正如題干所說。

25：答案B

解析：

26：答案D

解析略。

27：答案C

解析柯爾伯格認(rèn)為道德認(rèn)知進(jìn)展有前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水公平三個(gè)水平。題干中提到的是習(xí)俗水平的特點(diǎn)。水平一，稱為“前習(xí)俗水平”，行為受躲避懲處和獲得獎(jiǎng)賞的需要驅(qū)使，兒童主要著眼于自身的詳細(xì)結(jié)果，還沒有發(fā)生社會(huì)規(guī)范的內(nèi)化。水平二，稱為“習(xí)俗水平”，兒童認(rèn)同于父母，并遵從父母的道德推斷標(biāo)準(zhǔn)，兒童主要滿意社會(huì)期望，這時(shí)社會(huì)規(guī)范已開頭內(nèi)化。水平三，稱為“后習(xí)俗水平”，兒童主要履行自己選擇的道德準(zhǔn)則。此時(shí)社會(huì)規(guī)范已完成內(nèi)化。

28：答案B

解析略。

29：答案B,C,D,E

解析教學(xué)方法的選擇與題干不符。

30：答案C

解析《史記》是紀(jì)傳體史學(xué)著作。紀(jì)傳體史書的突出特點(diǎn)是以大量人物傳記為中心內(nèi)容，是記言、記事的進(jìn)一步結(jié)合。

31：答案C

解析先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國聞名心理學(xué)家奧蘇伯爾，他認(rèn)為，影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的可利用性。為此，他提出“先行組織者”的教學(xué)策略。所謂“先行組織者”，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料。它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。

32：答案B

解析依據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，聯(lián)言推理的有效式包括：合成式、分解式、否定式。

33：答案B

解析B【解析】品德評(píng)價(jià)法是班主任通過對(duì)同學(xué)品德進(jìn)行確定或否定的評(píng)價(jià)。

34：答案C

解析使用搜尋引擎進(jìn)行檢索，是目前最常規(guī)、最普遍的方式。這種方式主要是利用分類名目或關(guān)鍵詞，在特定搜尋引擎中查找所需信息。

35：答案正確

解析略。

36：答案C

解析商界奇才的話旨在說明勝利的道理，而不是解決問題的想法，因此C項(xiàng)不是文意所要表明的道理，而A、B、D從文中均可得出。故選C。

37：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無解析

38：答案C

解析：

39：答案A

解析：

40：答案D

解析：

41：答案A,C,E

解析教育民主化體現(xiàn)兩方面，一方面指讓全部人都受到公平的教育，甚至教育結(jié)果的均等，另一方面追求教育自由化。

42：答案C

解析依據(jù)題干描述，顯示的結(jié)果應(yīng)當(dāng)是“全部數(shù)學(xué))70且總分)350的記錄”。

43：答案A

解析：

44：答案B

解析哥白尼在他的名著《天體運(yùn)行論》中提出了“太陽中心說”：地球和行星繞軸自轉(zhuǎn)，并圍繞太陽公轉(zhuǎn)。哥白尼這一學(xué)說的意義在于：①它是人類對(duì)天體熟悉的一個(gè)飛躍，它推翻了統(tǒng)治天文學(xué)界1000多年的托勒密的“地球中心說”，它使人們不被表面現(xiàn)象所惑，對(duì)天體運(yùn)行達(dá)到了正確的、科學(xué)的熟悉；②它推翻了基督教神學(xué)關(guān)于上帝創(chuàng)世界、選定地球?yàn)橛钪嬷行牡闹囌?，是向教?huì)權(quán)威的挑戰(zhàn)，促使自然科學(xué)從基督教神學(xué)中解放出來，從而得到快速的進(jìn)展。

45：答案A

解析：

46：答案錯(cuò)誤

解析桑代克創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論，并不是馮特。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。

47：答案