揭東中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析三1

揭東中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最低層次的需要是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生存需要

B、歸屬需要

C、敬重需要

D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

2：小剛的父母為了讓班主任對(duì)小剛多照看一點(diǎn)，逢年過(guò)節(jié)都會(huì)給班主任送珍貴禮品，班主任也因此對(duì)小剛多有照看。班主任的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、違反了為人師表的職業(yè)道德

B、有助于與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系

C、違反了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德

D、體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)同學(xué)的職業(yè)道德

3：有的同學(xué)情愿為他所喜愛(ài)的老師而努力學(xué)習(xí)，有的同學(xué)不情愿為他所不喜愛(ài)的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)

B、學(xué)習(xí)愛(ài)好

C、成就動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)

4：全面進(jìn)展教育的基本組成部分有德育、智育、體育、美育以及（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、創(chuàng)新教育

C、終身教育

D、勞動(dòng)技術(shù)教育

5：甲專(zhuān)家針對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)的煤炭市場(chǎng)結(jié)構(gòu)已經(jīng)供大子求的局面，提出：“要么限產(chǎn)以保價(jià)，要么降價(jià)?！币艺f(shuō)：“我不同意”。假如乙堅(jiān)持自己的看法，那么以下哪項(xiàng)斷定，乙在規(guī)律上必需同意?

單項(xiàng)選擇題：

A、限產(chǎn)來(lái)保價(jià)但不降價(jià)

B、假如既不限產(chǎn)來(lái)保價(jià)也不降價(jià)不行的話。就必需既限產(chǎn)又降價(jià)

C、既限產(chǎn)又降價(jià)

D、降價(jià)但不限產(chǎn)來(lái)保價(jià)

6：學(xué)校教育的重點(diǎn)應(yīng)放在思維和問(wèn)題一般方法的訓(xùn)練上，而不應(yīng)放在學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的教學(xué)上。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：維果斯基在兒童心理進(jìn)展觀上提出了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段進(jìn)展理論

B、最近進(jìn)展區(qū)理論

C、文化歷史進(jìn)展理論

D、人格進(jìn)展理論

8：依據(jù)肯定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的熟悉而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)原則

D、教學(xué)目的

9：健全班級(jí)規(guī)章制度的基本要求是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、仔細(xì)爭(zhēng)論，科學(xué)合理

B、嚴(yán)厲?慎重，相對(duì)穩(wěn)定

C、反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行

D、教育為主，不斷完善

E、提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

10：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：桑代克接受了達(dá)爾文進(jìn)化論和聯(lián)想主義傳統(tǒng)的影響，奠定了聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：教學(xué)是老師引起、維持、促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的全部行為方式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：道德行為包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、道德行為技能

B、道德行為習(xí)慣

C、道德行為認(rèn)知

D、道德行為情感

E、道德行為體驗(yàn)

14：教育在人的身心進(jìn)展中起打算作用。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：被稱(chēng)為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、斯塔弗爾比姆

C、泰勒

D、裴斯泰洛齊

16：某同學(xué)智商為100表示（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

17：師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成了民主公平關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：不同的社會(huì)制度教育目的也不相同。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：提出假設(shè)就是通過(guò)肯定的方法確定假設(shè)是否合乎實(shí)際，是否符合科學(xué)原理。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：教學(xué)工作的基本程序包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、上課

B、課外輔導(dǎo)

C、學(xué)業(yè)成果的檢查與評(píng)定

D、備課

E、批改作業(yè)

21：依據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：某學(xué)校三班級(jí)一女生把一男同學(xué)向其表達(dá)“喜愛(ài)之意”的情書(shū)交給了班主任，班主任認(rèn)為，要嚴(yán)厲?處理，“殺一儆百”，于是在班會(huì)上把這封“情書(shū)”公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。{TS}這位班主任的做法違反了什么規(guī)律和原則?（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)思想內(nèi)部沖突轉(zhuǎn)化規(guī)律

B、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

C、頓悟說(shuō)

D、效果律

22：在泰勒的“評(píng)價(jià)原理”和“課程原理”的基礎(chǔ)上形成的課程評(píng)價(jià)模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B、目的游離模式

C、CIPP模式

D、對(duì)立模式

23：教學(xué)方法是老師為完成教學(xué)任務(wù)而采納的方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：有了人類(lèi)就產(chǎn)生了教育，也就形成了教育學(xué)。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：從作用對(duì)象看，教育功能可分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正向功能和負(fù)向功能

B、個(gè)體功能和社會(huì)功能

C、顯性功能和隱性功能

D、謀生功能和享用功能

26：班級(jí)文化中，班級(jí)精神是靈魂，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：我國(guó)聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、樂(lè)觀主動(dòng)地把握社會(huì)的和個(gè)體的閱歷的過(guò)程。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)行為

B、社會(huì)理論

C、社會(huì)生活實(shí)踐

D、文化視野

28：波亞杰所劃分的認(rèn)知進(jìn)展階段中，ll～l5歲屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

29：原始社會(huì)教育的特點(diǎn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、無(wú)特地教育人員和機(jī)構(gòu)

B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和日常生活緊密聯(lián)系

C、教育的方式是“口耳相傳”

D、教育內(nèi)容簡(jiǎn)潔

E、教育沒(méi)有階段性

30：人們常說(shuō)的耄耋之年是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、六十歲

B、七十歲

C、八九十歲

D、百歲

31：“教書(shū)”和“育人”的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、并列的

B、遞進(jìn)的

C、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一

D、互補(bǔ)的

32：勝利教學(xué)法的核心是形成同學(xué)學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：在兒童進(jìn)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)

B、家庭環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、社會(huì)人文地理?xiàng)l件

34：依據(jù)文獻(xiàn)記載，古代埃及在古王國(guó)末期已有供法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場(chǎng)所，稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、職官學(xué)校

B、文士學(xué)校

C、宮廷學(xué)校

D、寺院學(xué)校

35：把愛(ài)心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：Excel中數(shù)據(jù)清單是以（）的方式管理數(shù)據(jù)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、自定義

B、列表

C、文件

D、數(shù)據(jù)庫(kù)

37：老師在教學(xué)過(guò)程中編制試題、評(píng)定同學(xué)學(xué)業(yè)成果的過(guò)程是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、測(cè)量

B、測(cè)驗(yàn)

C、考試

D、評(píng)價(jià)

38：兒童的思維運(yùn)算已具有可逆性和守恒性，但思維運(yùn)算還離不開(kāi)詳細(xì)事物的支持，說(shuō)明兒童的認(rèn)知進(jìn)展所處的階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)

B、前運(yùn)算

C、詳細(xì)運(yùn)算

D、形式運(yùn)算

39：班主任樹(shù)立正確的同學(xué)觀包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、公平觀

B、共性觀

C、進(jìn)展觀

D、沖突觀

E、互助觀

40：人的身心進(jìn)展中消失了兩個(gè)高峰期，表明人的身心進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性與階段性

B、不均衡性

C、個(gè)體差異性

D、整體性

41：遺傳素養(yǎng)是人身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主導(dǎo)因素

B、打算因素

C、物質(zhì)前提

D、無(wú)關(guān)因素

42：元認(rèn)知策略不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)監(jiān)控

B、領(lǐng)悟監(jiān)控

C、策略監(jiān)控

D、留意監(jiān)控

43：學(xué)校教育始于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、奴隸社會(huì)初期

B、奴隸社會(huì)末期

C、原始社會(huì)末期

D、封建社會(huì)中期

44：在課堂上，假如同學(xué)完全正確地回答了老師提出的問(wèn)題，老師便沒(méi)有必要對(duì)同學(xué)的回答作出評(píng)價(jià)了。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：下列選項(xiàng)中不屬于信息資源管理的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、整理電腦中的資料，將各種資料分類(lèi)并存放在不同的文件夾

B、依據(jù)個(gè)人習(xí)慣整理掃瞄器中的保藏夾

C、每隔一段時(shí)間整理更新電話簿

D、用數(shù)碼相機(jī)照相

46：人的生理成熟以具有（）力量為標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、制造

B、學(xué)習(xí)

C、生殖

D、思索

47：“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，非常之九都是他們的教育所打算的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《教育漫話》

C、《愛(ài)彌兒》

D、《一般教育學(xué)》

48：德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的條件和保證。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：下列概念中，（）不是皮亞杰最先提出的。

單項(xiàng)選擇題：

A、同化

B、順應(yīng)

C、圖式

D、反射

50：脫離了老師的教學(xué)實(shí)踐，就談不上教學(xué)反思。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：“建國(guó)居民，教學(xué)為先”這句話反映了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B、教育與政治的關(guān)系

C、教育與科技的關(guān)系

D、教育與文化的關(guān)系

52：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、盧梭

53：實(shí)施素養(yǎng)教育，關(guān)鍵是要（）

單項(xiàng)選擇題：

A、轉(zhuǎn)變教育觀念

B、轉(zhuǎn)變同學(xué)觀

C、加大教育改革的力度

D、建立素養(yǎng)教育的保障機(jī)制

54：“多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好同學(xué)”的理論依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)體需求具有層次性

B、氣質(zhì)類(lèi)型具有多樣性

C、人類(lèi)智能具有多元性

D、人類(lèi)進(jìn)展具有共同性

55：需要層次論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛依德

B、華生

C、馬斯洛

D、羅杰斯

56：學(xué)校通過(guò)教育環(huán)境有意或無(wú)意地傳遞給同學(xué)非公開(kāi)的教育影響，稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、顯性課程

B、校風(fēng)

C、隱性課程

D、教育環(huán)境

57：我國(guó)制定教育政策的機(jī)關(guān)不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

C、國(guó)家行政機(jī)關(guān)

D、黨的機(jī)關(guān)

58：下面哪一個(gè)選項(xiàng)屬于班級(jí)中“中性力氣”的表現(xiàn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、干擾同學(xué)

B、睡覺(jué)，鼾聲雷動(dòng)

C、樂(lè)觀參加課堂爭(zhēng)論

D、張開(kāi)雙眼出神地望別處

59：最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道而頓制

B、哈利斯制

C、巴達(dá)維亞法

D、特朗普里制

60：同學(xué)的學(xué)習(xí)是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，這是同學(xué)與從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的其他社會(huì)成員的區(qū)分之一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

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1：答案A

解析此題考察馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種，它們由低到高依次排成肯定的層次，即生理的需要、平安的需要、歸屬與愛(ài)的需要、敬重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

2：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范(2022年修訂)》中“為人師表”一條要求老師“堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。題干中班主任收同學(xué)家長(zhǎng)珍貴禮品的行為違反了為人師表的要求。故本題選A。

3：答案D

解析：

4：答案D

解析德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育是全面進(jìn)展教育的基本組成部分。

5：答案B

解析甲的話是一個(gè)不相容選言命題，乙不同意，即甲命題的負(fù)命題，即“非A且非B”或“A且B”，可知B項(xiàng)正確。故答案選B。

6：答案錯(cuò)誤

解析：

7：答案B

解析：

8：答案C

解析：

9：答案A,B,C,D

解析ABCD【解析】健全班級(jí)規(guī)章制度的基本要求：第一，仔細(xì)爭(zhēng)論，科學(xué)合理；其次，嚴(yán)厲?慎重，相對(duì)穩(wěn)定；第三，反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行；第四，教育為主，不斷完善。故選ABCD。

10：答案正確

解析略。

11：答案正確

解析(P68)

12：答案正確

解析教學(xué)是老師引起、維持、促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的全部行為方式,它包括了主要的和幫助的行為方式。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

13：答案A,B

解析道德行為包括道德行為技能和道德行為習(xí)慣。

14：答案錯(cuò)誤

解析教育在人的身心進(jìn)展中起著促進(jìn)的作用，可以加速個(gè)體的進(jìn)展，但不能起到打算作用。人的主觀能動(dòng)性從綜合的意義上把主體與客體、個(gè)體與社會(huì)、人的內(nèi)部世界與外部世界聯(lián)系起來(lái)，成為推動(dòng)人本身進(jìn)展的打算性因素。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案C

解析：

16：答案B

解析智商100表示中等智力。

17：答案錯(cuò)誤

解析：

18：答案正確

解析不同的社會(huì)制度，對(duì)教育的要求不同，因此教育目的也不同。

19：答案錯(cuò)誤

解析檢驗(yàn)假設(shè)是通過(guò)肯定的方法確定假設(shè)是否合乎實(shí)際，是否符合科學(xué)原理。

20：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié)，老師進(jìn)行教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成果的檢查與評(píng)定。

21：答案A,B

解析：

22：答案A

解析：

23：答案錯(cuò)誤

解析：

24：答案錯(cuò)誤

解析教育學(xué)是人們對(duì)教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題的熟悉和討論達(dá)到肯定程度、形成系統(tǒng)觀點(diǎn)后才形成的，它產(chǎn)生得很晚，直到17世紀(jì)才形成。

25：答案B

解析：

26：答案正確

解析：

27：答案C

解析我國(guó)聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在社會(huì)生活實(shí)踐中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、樂(lè)觀主動(dòng)地把握社會(huì)的和個(gè)體的閱歷的過(guò)程。因此，答案選C。

28：答案D

解析：

29：答案A,B,C,D,E

解析：

30：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】六十歲為花甲之年；七十歲為古稀之年；八九十歲為耄耋之年；百歲為期頤之年。因此本題選C。

31：答案C

解析教書(shū)育人是老師職業(yè)道德規(guī)范的重要內(nèi)容，兩者的關(guān)系是相輔相成、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一的。

32：答案錯(cuò)誤

解析：

33：答案C

解析教育對(duì)人的身心進(jìn)展起主導(dǎo)作用。

34：答案C

解析：

35：答案正確

解析：

36：答案D

解析在Exce1中，應(yīng)將數(shù)據(jù)庫(kù)作為一個(gè)數(shù)據(jù)清單來(lái)看待，也可以理解為數(shù)據(jù)清單就是數(shù)據(jù)庫(kù)。

37：答案B

解析測(cè)驗(yàn)是指同學(xué)學(xué)業(yè)成果的考查和評(píng)定，也是老師在教學(xué)過(guò)程中編制試題、評(píng)定同學(xué)學(xué)業(yè)成果的過(guò)程，通過(guò)測(cè)驗(yàn)可以評(píng)定同學(xué)個(gè)人的力量。因此，正確答案選B。

38：答案C

解析詳細(xì)運(yùn)算階段兒童的思維有可逆性和守恒性的特征，并且能憑借詳細(xì)形象的支持進(jìn)行規(guī)律推理。

39：答案A,B,C,D

解析：

40：答案B

解析：

41：答案C

解析遺傳素養(yǎng)供應(yīng)了人身心進(jìn)展的物質(zhì)前提。

42：答案B

解析元認(rèn)知策略包括方案策略、監(jiān)視策略和調(diào)整策略。其中監(jiān)視策略包括依據(jù)對(duì)認(rèn)知目標(biāo)達(dá)成程度的監(jiān)控、對(duì)學(xué)習(xí)策略的效果