高中生物課題3分解纖維素微生物分離教學(xué)案

課題3分解纖維素的微生物的分別教教案課題目標(biāo)簡述纖維素酶的種類及作用，從土壤中分別出分解纖維素的微生物；掌握從土壤中分別某種特定微生物的操作技術(shù)教課過程一、基礎(chǔ)知識（一）纖維素與纖維素酶：閱讀“纖維素與纖維素酶”，回答以下問題：1．纖維素的化學(xué)構(gòu)成：

三種元素，是一種由

首尾相連而成的多糖。纖維素能被土壤中某些微生物分解利用，這是由于它們能夠產(chǎn)生酶。【思慮1】草食性動物是如何消化食品中纖維素的？2．纖維素的散布：是自然界中纖維素含量最高的天然產(chǎn)物，別的，木材、作物秸稈等也富含纖維素。3．纖維素酶的作用：纖維素酶是一種，一般以為它至少包含三種組分，即酶、酶酶，前兩種酶使纖維素分解成，第三種酶將纖維二糖分解成。〖思慮2〗實(shí)驗(yàn)剖析：P27的小實(shí)驗(yàn)是如何構(gòu)成比較的？〖思慮3〗1個酶活力單位是指在溫度為℃，其余反響條件最適合狀況下，在min內(nèi)轉(zhuǎn)變的底物所需要的酶量。（二）纖維素分解菌的挑選活動：閱讀“纖維素分解菌的挑選”，回答下列問題：1．挑選方法：染色法。2．挑選原理：剛果紅能夠與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成，但其實(shí)不睦水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這類反響，當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后，紅色復(fù)合物沒法形成，出現(xiàn)以為中心的透明圈，我們能夠經(jīng)過來挑選纖維素分解菌。二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案流程圖土壤取樣的環(huán)境。1．土壤取樣：收集土樣時，應(yīng)選擇富含〖思慮4〗為何要纖維素分解菌？微生物培育純化培育2．選擇培育：稱取土樣20g，在無菌條件下加入裝有30mL培育基的錐形瓶中，將錐形瓶固定在上，在必定溫度下振蕩培育1～2d，直至培育液變。也可重復(fù)選擇培育?！妓紤]6〗培育基選擇作用體制是什么？〖思慮7〗若設(shè)置一個比較實(shí)驗(yàn)說明選擇培育的作用，應(yīng)控制的變量是什么？3、梯度稀釋：挨次將培育液稀釋101～107倍。思慮是如何操作的？4、將樣品涂布到鑒識纖維素分解菌的培育基上<1>制備培育基：參照課本旁欄中的比率。<2>倒平板操作。<3>涂布平板：將稀釋度為104～106的菌懸液各取0．1mL涂布在平板培育基上，30℃倒置培育。、剛果紅染色：①剛果紅染色法：常用的剛果紅染色法有兩種即。②填表比較兩種染色法的各自的優(yōu)弊端是、。染色法長處弊端〖思慮4〗本實(shí)驗(yàn)流程與尿素分解菌的分別實(shí)驗(yàn)流程有哪些異同？〖思慮5〗為何選擇培育能夠“濃縮”所需的微生物？方法一三：結(jié)果剖析與評論1為了確立分別獲得的是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行實(shí)方法二發(fā)酵和發(fā)酵。驗(yàn)，纖維素酶的發(fā)酵方法有纖維素酶測定方法是對纖維素酶分解濾紙等纖維素所產(chǎn)生的含量進(jìn)行定量測定。【課時訓(xùn)練】一、選擇題1、在加入剛果紅的培育基中出現(xiàn)透明圈的菌落是()A．分解尿素的細(xì)菌B．硝化細(xì)菌C．分解纖維素的細(xì)菌D．乳酸菌2、本實(shí)驗(yàn)對于選擇培育目的表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A．能夠增添纖維素分解菌的濃度B．能夠減少纖維素分解菌的濃度C．所用培育基是固體培育基D．所用培育基是平板培育基3．剛果紅能與哪項(xiàng)物質(zhì)形成紅色復(fù)合物()A．纖維二糖B．纖維素C．葡萄糖D．麥芽糖4．纖維素分解菌的選擇培育基有選擇作用，原由在于其含有()