教學案例 海底世界

《海底世界》教學案例師：上一課，有同學問老師“什么是海參？”“烏賊、章魚長得什么樣？”這節(jié)課老師帶來了這些海底動物的照片，我們來認識一下這些朋友好嗎？生：（齊答）好！師：那好，我們比一比誰能先叫出這些海底朋友的名字。[課件出示照片：貝類、海馬、海星、海參、烏賊、章魚……]（學生自由說海底動物的名字，針對學生不認識的海參、烏賊、章魚等，教師作特別指導(dǎo)，其他只要認識就行。）師：（在看到海參時）看，這就是海參，它長得怎樣？生：海參原來長得比蚯蚓胖，怎么黑糊糊的，身上還有刺？生：老師，我看到了，書上那在呆在巖石上不動的就是海參。師：對，看來，你已經(jīng)認識海參這位朋友了。師：（在看到章魚時）誰來形容一下它的樣子？生：噢，我知道了，這個圓腦袋的家伙就是章魚，我以前在書上看到過它。生：章魚還有很多只手呢！……師：老師有幸拍到了這些海底動物的活動錄像，同學們想看嗎？生：（齊答）想。師：好，讓我們來看看這些海底動物是怎么活動的。[放錄像：內(nèi)容是海參爬行，梭子魚游動，烏賊、章魚的活動方式，深水魚在游動，一些貝類借助外物運動。（時間3分鐘）]（學生邊看，邊議論。錄像放完，學生意猶未盡。）師：同學們，你們看到了什么？生：我先來說。我看到海參爬得很慢。生：我看到章魚游動時，它的很多只手在往前劃水，而它就往后退。怎么會這么奇怪？生：老師，我看梭子魚游動的時候非常快，像一枝箭飛了出去。生：我怎么看不到貝殼的活動呢？……師：對海底世界就是這么神奇。那么，課文又是怎么介紹的？我們來讀課文。要求學生自己讀課文第三自然段，并思考：這里介紹了幾種海底動物，他們的活動特點各是什么？用筆劃出有關(guān)的詞句，然后填寫下表。[出示表格]動物名稱活動特點海參肌肉伸縮爬行，慢梭子魚快烏賊、章魚利用水的反推力迅速后退]貝類自己不動深水魚游動起來像閃爍的星星師：為了突出海參的爬行特別慢，課文是怎么介紹的？（提示：用了什么說明方法。）生：課文用了舉數(shù)字的說明方法?！昂⒖咳馍炜s爬行，每小時只能前進四米。”生：課文還用了比較的說明方法。“梭子魚每小時能有幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。”這是把梭子魚游動的速度和普通火車比。生：課文還用了打比方的說明方法?！斑€有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星?！边@是把深水魚比作閃爍的星星。（指導(dǎo)讀好課文中的句子，體會課文的表達方式。）師：蘇州在2022年，也建起了海底世界。我們的海底世界來了許多新朋友，有海馬、海膽、海星、海葵等?，F(xiàn)在，我們都是海底世界的解說員。我們也來介紹一下它們的活動特點，行嗎？[觀看有關(guān)海底動物的動畫，學生做準備。教師巡視。]生：各位游客，請看這渾身長刺的家伙，他叫海膽。海膽靠調(diào)整刺來慢慢移動?！豪蠋煟乙瞾斫榻B海膽。我覺得海膽行動起來真比蝸牛爬得還要慢。師：不錯，用了比較的說明方法。生：大家看，這長得特別漂亮的是?？?，它靠底部強有力的吸盤牢牢地吸在海底