小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃模板2022

2/2小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃模板2022【導(dǎo)語(yǔ)】方案形式是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在將來(lái)確定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式支配的管理事。本文《學(xué)校美術(shù)教學(xué)工作方案模板20xx》由為您整理，僅供參考！

【篇一】

美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行美術(shù)訓(xùn)練的主渠道，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體同同學(xué)動(dòng)、活潑、主動(dòng)地進(jìn)展，提高同學(xué)的審美力氣，使同學(xué)成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)方案如下：

1、留意培育和進(jìn)展同學(xué)的驚奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上留意開(kāi)放性和立體性。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的締造性思維力氣。

3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的接受應(yīng)用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐力氣。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)規(guī)律思維力氣的培育、空間想象力氣的培育

一、教材分析

本冊(cè)教材共支配了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊(cè)繪畫課中支配了三課《學(xué)畫中國(guó)畫》，工藝課中支配了版畫，由于實(shí)際狀況和授課條件的關(guān)系，完成有確定困難，擬據(jù)實(shí)際狀況選學(xué)。其它的和同同學(xué)活息息相關(guān)，可以完成。

二、同學(xué)狀況分析：

同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本班級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)這門課有著相當(dāng)深厚的興趣，情愿學(xué)。還有部分同學(xué)特別愛(ài)好，在這方面也有特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和不足，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，同學(xué)在美術(shù)方面的學(xué)問(wèn)和技能都可以有確定的增長(zhǎng)和提高。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

依據(jù)同學(xué)狀況和地域的狀況，我準(zhǔn)備把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與同學(xué)活動(dòng)關(guān)系親熱，有有用價(jià)值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材支配的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和*基礎(chǔ)。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強(qiáng)，概念抽象，同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)，比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。

四、教學(xué)模式

結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際狀況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，學(xué)問(wèn)講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合，想像與寫實(shí)相結(jié)合，老師引導(dǎo)和同學(xué)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

【篇二】

本學(xué)期一至六班級(jí)教材難度及迅速而靈敏性有相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來(lái)，有確定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國(guó)畫、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫及有關(guān)顏色方面的學(xué)問(wèn)等課程為課堂增加許多輕松愉悅氣氛。特別是五班級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增加了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過(guò)同學(xué)動(dòng)手操作、愉樂(lè)的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的締造天性，讓同學(xué)在玩樂(lè)中得到全方面的進(jìn)展。

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

各班級(jí)同學(xué)從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受力氣便有所差別。

每個(gè)班的同學(xué)繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。班級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、共性等方面都要因其特點(diǎn)加以把握、把握，去急躁引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的主動(dòng)性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)同學(xué)對(duì)美術(shù)課的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）低班級(jí)段

１、能夠?qū)︻伾羞M(jìn)一步的熟識(shí)，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。

２、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的手工制作，培育其動(dòng)手制作的興趣。

３、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸取一些養(yǎng)分以補(bǔ)充自己，讓同學(xué)自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的支配，熬煉其欣賞力氣及水平。

４、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

５、讓同學(xué)能夠嘗試進(jìn)行比較寵愛(ài)的主題創(chuàng)作畫。熬煉同學(xué)的想象力氣及創(chuàng)作力氣，給同學(xué)一個(gè)自由想象的空間。

（二）中高班級(jí)段

１、讓同學(xué)自行欣賞中外名作，提高同學(xué)的欣賞力氣，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

２、通過(guò)各種形式的繪畫，熬煉同學(xué)的繪畫、技能、表現(xiàn)力氣、把握多種形式的繪畫技巧。

３、把握國(guó)畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)潔的小品畫，讓同學(xué)更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，增加其民族傲慢感。

４、對(duì)美術(shù)字有確定的熟識(shí)，對(duì)其作用有確定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合確定主題的板報(bào)，熬煉同學(xué)的自主性及締造性、參預(yù)意識(shí)。

５、締造出更多的機(jī)會(huì)讓同學(xué)直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

（三）無(wú)論是低班級(jí)還中高班級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡同學(xué)主動(dòng)參預(yù)，放手給同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮同學(xué)自由思維的空間。老師真正的成為同學(xué)進(jìn)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與同學(xué)共同參預(yù)教學(xué)過(guò)程，共同爭(zhēng)論、探究、解決疑難。

三、教學(xué)措施：

１、區(qū)分班級(jí)差別，把握同學(xué)的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，留意點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。

２、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合同學(xué)成長(zhǎng)的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來(lái)描繪動(dòng)身自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)同學(xué)對(duì)美的期待與追求。

３、每堂課前依據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法迅速而靈敏，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為同學(xué)自由成長(zhǎng)的天地。

４、在新課改形式下，老師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)課改精神，關(guān)注每一位同學(xué)，讓同學(xué)通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的進(jìn)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)老師與新課程的共同成長(zhǎng)。

５、留意美術(shù)課程與生活閱歷緊密聯(lián)系，使同學(xué)在主動(dòng)的情感體驗(yàn)中提高想象力、締造力，提高審美意識(shí)、力氣，增加同學(xué)對(duì)大自然和人類社會(huì)的寵愛(ài)及責(zé)任感，進(jìn)展同學(xué)締造美而好生活的情愿與力氣。

６、留意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，讓同學(xué)為課文插圖，為配圖；結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。

四、課時(shí)支配：

低班級(jí)美術(shù)２課時(shí)／周至期中上到第10課

中高班級(jí)美術(shù)１課時(shí)／周至期中上到第8課

【篇三】

新的學(xué)期開(kāi)頭了，新學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作方案如下：

一、思想政治上

忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)，寵愛(ài)本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的支配，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)同學(xué)以身作則，言傳身教。

二、基本狀況分析

(一)同學(xué)現(xiàn)狀分析：

初二同學(xué)已經(jīng)對(duì)教材中的繪畫、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)學(xué)問(wèn)有了確定的了解和把握，在學(xué)習(xí)上有確定的熟識(shí)，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞力氣上都有了確定的提高。對(duì)學(xué)好本冊(cè)教材打好了確定的基礎(chǔ)。但初二的同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很不夠，參預(yù)獲得的主動(dòng)性較差。對(duì)美術(shù)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)不夠明確，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)層次不是很健全。

(二)教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期擬定十六課時(shí)的課程。立足于面對(duì)全體同學(xué)，以素養(yǎng)訓(xùn)練為基本點(diǎn)動(dòng)身培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣;強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近同學(xué)的生活閱歷，強(qiáng)化同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會(huì)的近步與進(jìn)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)分，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)共性的進(jìn)展和學(xué)問(wèn)技能的習(xí)得兩方面的需求。

(三)教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)內(nèi)容涉及到中國(guó)畫的內(nèi)容，包括工筆畫和寫意畫的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作學(xué)問(wèn)。設(shè)計(jì)主要是以書籍的設(shè)計(jì)和標(biāo)志設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)。

三、工作目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞，同學(xué)能把握中國(guó)工藝美術(shù)的基本學(xué)問(wèn);了解不同時(shí)期中國(guó)工藝的進(jìn)展和審美演化;了解陶器、青銅器、漆器和此前的進(jìn)展歷程、造型特征、裝飾風(fēng)格及文化內(nèi)涵。通過(guò)探究，同學(xué)能了解中國(guó)工藝美術(shù)在各個(gè)歷史時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格。

2、了解中國(guó)畫的分類、常用工具及所包含的情感，能創(chuàng)作出簡(jiǎn)潔的工筆畫和寫意畫，在創(chuàng)作過(guò)程中體會(huì)傳統(tǒng)中國(guó)畫的魅力，增加同學(xué)對(duì)生活和自然的寵愛(ài)及責(zé)任感。

3、探求蘇州園林的精、巧、靈、雅、意、美，了解江南園林和私家園林的特質(zhì)和江南園林的發(fā)生、進(jìn)展。對(duì)比江南私家園林和皇家園林的差異。江南園林典型特質(zhì)的形成緣由和江南園林中各種建筑、審美、文化元素的組成。體會(huì)園林中題詠、匾額、楹聯(lián)等文化元素的精神內(nèi)容。

4、了解書籍設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，初步把握書籍設(shè)計(jì)的基本原則、設(shè)計(jì)規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。初步學(xué)會(huì)招貼畫的構(gòu)成、基本創(chuàng)作方法及創(chuàng)意。感受生活，了解圖形符號(hào)傳遞信息的方式、學(xué)會(huì)從有用美觀的視角動(dòng)身，構(gòu)思、設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特的校內(nèi)環(huán)境標(biāo)志、班級(jí)課程表、日歷等，提升校內(nèi)文化。

5、通過(guò)欣賞外國(guó)歷史畫、宗教畫，了解歷史畫的創(chuàng)作題材。引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)欣賞、感受、分析與爭(zhēng)辯，提高鑒賞歷史畫、宗教畫的力氣。

四、主要工作及措施

1、依據(jù)對(duì)初二同學(xué)的狀況分析再加上初二同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)頭新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

2、在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到確定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì)推斷美和締造美，提高同學(xué)的審美力氣。

3、在教學(xué)中，我以促進(jìn)人格全面進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)學(xué)問(wèn)與技能為基礎(chǔ)，留意貼近同學(xué)的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

4、同學(xué)了解了有關(guān)美術(shù)的基本狀況后，緊緊把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)抓好教學(xué)管理，全面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

【篇四】

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

本班級(jí)有三個(gè)教學(xué)班，同學(xué)已把握了確定的美術(shù)學(xué)問(wèn)，對(duì)美的事物也有初步的感受力氣，形成了健康的審美情趣，大部分同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。該班級(jí)同學(xué)想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)興趣深厚，上課課堂氣氛活躍。存在問(wèn)題：1、同學(xué)作品缺乏表現(xiàn)力，使作品的生命力和震撼力不強(qiáng)。2、部分同學(xué)作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。

二、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新老師的訓(xùn)練理論。主動(dòng)探究爭(zhēng)論新的美術(shù)教學(xué)模式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對(duì)優(yōu)秀生的培育，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參預(yù)各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的恒久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)締造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力氣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教材分析：

造型表現(xiàn)：初步熟識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與締造愿望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

欣賞評(píng)述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探究：接受應(yīng)用造型玩耍的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和呈現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

五、學(xué)期教改爭(zhēng)論專題

通過(guò)簡(jiǎn)筆畫的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試并體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、方法，促進(jìn)同學(xué)藝術(shù)的感知與欣賞力氣，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力氣，激發(fā)締造精神，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫實(shí)—?jiǎng)?chuàng)作設(shè)計(jì)”的基本技能和造型規(guī)律。使簡(jiǎn)筆畫成為我校藝術(shù)訓(xùn)練的特色，進(jìn)一步熟識(shí)、了解簡(jiǎn)筆畫學(xué)問(wèn)及運(yùn)用，初步把握簡(jiǎn)筆畫技巧，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)、描繪較為簡(jiǎn)潔的繪畫作品。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德訓(xùn)練，審美訓(xùn)練，力氣培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高同學(xué)的審美力氣。

2、本學(xué)期時(shí)，要求同學(xué)在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，以提高繪畫進(jìn)度，培育