教學(xué)設(shè)計(jì) 《在家里》

人教版第一冊(cè)《在家里》稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

今天我要說的是人教版教材第一冊(cè)“識(shí)字一”這組課文的第三課《在家里》。我的說課分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、說教材

《在家里》是人教版教材第一冊(cè)“識(shí)字一”這組課文的第三課，在本組識(shí)字課中，比較重要，識(shí)字首次以詞的形式出現(xiàn)。本課是展示現(xiàn)實(shí)生活的一課，具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密的聯(lián)系在一起。課文由一幅插圖、一組表示家庭陳設(shè)、用品的詞語和一篇反映學(xué)生晚上家庭生活的短文組成。本節(jié)課是第一課時(shí)，通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)詞語（包括8個(gè)生字），學(xué)寫兩個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣，正確寫字及在生活中識(shí)字的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字沙發(fā)、報(bào)紙、臺(tái)燈、茶幾。認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁三點(diǎn)水、提手旁、示字旁、絞絲旁。正確書寫“上，下”兩字。

過程與方法：通過看圖識(shí)字，拼音識(shí)字，讓學(xué)生們練習(xí)認(rèn)字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣，正確寫字及在生活中識(shí)字的好習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)沙發(fā)、報(bào)紙、茶幾、臺(tái)燈8個(gè)字。正確書寫“上，下”。

難點(diǎn)：讓學(xué)生想辦法記字，結(jié)合識(shí)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

四、說教法、學(xué)法

教法：1、看圖識(shí)字。2、用熟悉的事物來記生字。3、在游戲中識(shí)字。

學(xué)法：1、讓學(xué)生多種形式的讀。2、借助熟字記生字。3、在玩中學(xué)字。

五、說教學(xué)程序一、情景導(dǎo)入教學(xué)開始，我先問學(xué)生平時(shí)在家里都干些什么，隨著便介紹這位叫小紅的朋友，她是崇文街小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，她要老師帶著大家去她家做客，你們?cè)敢鈫?？接著出現(xiàn)課文插圖，并問：“小紅現(xiàn)在在哪里呢？”同學(xué)們異口同聲說在家里，然后揭示課題。板書課題）她家的客廳可漂亮啦！老師就把它畫了下來，大家想看嗎？（出示）大家看，小紅和她爸爸、媽媽在家里正說著話呢！齊讀課題。二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)生字。1、看圖引入：誰來當(dāng)小紅，介紹介紹你家都有哪些擺設(shè)呀？這個(gè)環(huán)節(jié)中，我主要是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)字物的搭配情境。先讓學(xué)生看圖來說說小紅的家里有哪些東西，說的時(shí)候還不能隨便說，必須用上句型：“圓圓的家里有……”2、讀準(zhǔn)音（1）剛才小朋友是看圖來介紹的，這些事物的字你認(rèn)識(shí)嗎？（出示無拼音詞語）（2）學(xué)生試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，說說哪個(gè)字你在哪見到過，你是怎么認(rèn)識(shí)的？）（3）有些字我們小朋友還不認(rèn)識(shí)怎么辦呢？（4）借助拼音認(rèn)讀書上的八個(gè)詞語。（出示實(shí)物圖片）（5）檢查：a.指名領(lǐng)讀（拼拼音讀和不拼拼音讀）（出示圖片）b.重點(diǎn)字音（剛才幾位小朋友真像小老師，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)字音容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你給大家提個(gè)醒）3、認(rèn)清形為了向小朋友表示感謝，那些名字里的生字寶寶排著隊(duì)伍跟大家來見面呢！來小朋友跟他們打打招呼！（齊讀，開小火車讀，指名讀）

緊接著就是讓學(xué)生交流識(shí)字方法，并教給學(xué)生兩個(gè)識(shí)字方法的名稱：換一換，加一加學(xué)習(xí)“沙”，認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”，想一想，哪些字寶寶也是三點(diǎn)水的。

板書：沙學(xué)習(xí)“燈”，認(rèn)識(shí)“火”字旁，給燈找朋友。

板書：燈學(xué)習(xí)“報(bào)”，認(rèn)識(shí)“提手旁”給“報(bào)”找朋友。

板書：報(bào)3、交流識(shí)字方法

我們今天學(xué)的這些生字里的某一部分有你們認(rèn)識(shí)的嗎？你能說說你用什么辦法記住這些生字嗎？

“報(bào)”的右邊在“服”中見過，把“服”的“月字旁”換成“提手旁就是我們今天學(xué)的“報(bào)”。

對(duì)，這種識(shí)字方法叫做：換一換，生跟讀。

(板書：換一換)

服----報(bào)

那么“沙”和”燈”,又能用什么方法記住呢？指名說，相機(jī)板書

（板書：加一加）三點(diǎn)水+少=沙

火+丁=燈

帶有這三個(gè)偏旁的生字還有很多很多，老師希望大家到生活中去仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)更多的生字。

開火車，齊讀。識(shí)字：游戲——放氣球那天，老師參觀完客廳，又來到了小紅家的院子，看到那兒種著一棵蘋果樹。哇，又大又紅的蘋果掛滿了枝頭，饞得我直流口水，想嘗嘗蘋果的味道嗎？不過可得把蘋果后面的小秘密告訴大家。

復(fù)習(xí)：游戲——摘蘋果六．說板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課板書：

沙

-------三點(diǎn)水

報(bào)-----提手旁

燈----火字旁

通過板書讓學(xué)生明白漢字的偏旁的作用。1、激趣導(dǎo)入，看圖感知。

教學(xué)伊始，用談話導(dǎo)入，激起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)本課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了幻想。然后讓學(xué)生觀察圖，說圖中有什么物品？

2、

指導(dǎo)看圖，初步感知

通過指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上有什么？讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物初步感知即將學(xué)習(xí)的八個(gè)詞語，從中訓(xùn)練學(xué)生用“有……有……還有……”的句式說話。

學(xué)會(huì)八個(gè)詞語是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中我遵循循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

﹙1﹚、從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中找尋方法。有大部分學(xué)生在入學(xué)前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字，因此在指導(dǎo)認(rèn)字前，我先讓學(xué)生在即將學(xué)的生字中找一找自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字，并交流識(shí)字的方法和途徑，并給予積極的表揚(yáng)，從而鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

﹙2﹚、借助圖與拼音識(shí)字。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，圖與拼音是幫助識(shí)字的最有效手段，學(xué)生可以借助圖猜字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，同時(shí)也可以鞏固前面所學(xué)的拼音。教學(xué)時(shí)，通過與詞語交朋友、找朋友使學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

﹙3﹚、去掉拼音認(rèn)讀詞語。

3、認(rèn)識(shí)本課需要掌握的生字?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中提出識(shí)字教學(xué)要力求實(shí)用結(jié)合，因此教學(xué)時(shí)通過亂字排列、組詞使學(xué)生得到詞語的拓展練習(xí)。

4、課終游戲記生字。

一年