教學(xué)案例 中班社會活動：有朋友真好

中班社會活動：有朋友真好鳳陽縣示范幼兒園金潔活動目標(biāo)：1、感受、理解故事角色間真摯的友情；2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助；3、向老師和同伴介紹自己的好朋友?；顒訙?zhǔn)備：青蛙、癩蛤蟆故事圖片一套及幾首熟悉的音樂活動過程：一、放《生日歌》的音樂，師幼同唱，激趣引出主題——癩蛤蟆的生日。二、設(shè)置情境，講述故事。1、出示癩蛤蟆的圖片，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆今天是什么日子？心情怎樣？它會邀請誰來祝賀呢？2、請幼兒傾聽故事，并穿插提問。師：青蛙和癩蛤蟆真要好。生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？師：癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？師：青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘？師：你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？師：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？（師出示“青蛙”和“癩蛤蟆”的圖片，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。）三、引發(fā)討論：有朋友真好。1、說說自己的好朋友師：癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。討論：有朋友真好，誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。問：平時你和好朋友怎樣相處的？有的小朋友暫時沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？討論幾種不該是好朋友的行為：（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。3、師小結(jié)：有朋友真好，朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。四、師幼互動，游戲：找朋友1、幼兒集體游戲“找朋友“；2、與好朋友共同表演節(jié)目；3、與好朋友合影留念。附：故事《有朋友真好》生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來。”他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙?！暗鹊梦艺嫘募??！卑]蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情？會不會跌進(jìn)一個深深的窟窿里，出不來了？如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了！”癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會和我在一起過生日了！”癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準(zhǔn)備禮物。”癩蛤蟆問：“你沒有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒有，完全沒有?！卑]蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快?。　卑]蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。中班社會活動說課稿：有朋友真好說教材：中班幼兒自我意識較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我今天選擇了“有朋友真好”的活動，目的就是為了有意識的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識品質(zhì)。讓幼兒積極參與交往、學(xué)會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。說活動目標(biāo)：《綱要》強(qiáng)調(diào)：活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?。根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本活動的目標(biāo)定位于：1、感受、理解故事角色間真摯的友情。2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。3、向老師和同伴介紹自己的好朋友。說重難點(diǎn)：根據(jù)活動目標(biāo)，我將本次活動的重難點(diǎn)定為于幼兒能夠感受、理解故事角色間真摯的友情，通過設(shè)置情境、討論等環(huán)節(jié)，幼兒懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助，進(jìn)一步理解有朋友真好這一主題。說活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有力保證，為了達(dá)到目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：青蛙、癩蛤蟆故事圖片一套及幾首熟悉的音樂說教法：《綱要》明確指出：要堅(jiān)持幼兒是活動的主體。社會教育活動不是教師告訴幼兒“你該怎樣”，而是幼兒要“怎樣”，教師只是對幼兒的選擇和行動起引導(dǎo)和幫助作用。我采用的主要教法有：（1）、談話法：幫助幼兒提煉原有的社會知識經(jīng)驗(yàn)，使之系統(tǒng)化、明確化；（2）、討論法：有利于幼兒自由發(fā)表意見和感受；（3）、故事教學(xué)法：由教師通過故事，讓幼兒理解朋友之間的真摯感情。說學(xué)法《綱要》的社會領(lǐng)域中提出：必須使幼兒動手、積極主動地與他人交往、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等，讓他們在活動中主動發(fā)展社會性。主要學(xué)法有：（1）討論法：讓幼兒相互討論如何才是好朋友；（2）觀察法；通過對圖片的觀察，讓幼兒的心靈有所觸動，產(chǎn)生對好朋友幫助的意識；說活動過程：《綱要》的社會領(lǐng)域中提出：社會教育活動要有“整體性”的觀念。教師要把知、情、意、行等方面有機(jī)地融合在教育活動中。一、放《生日歌》的音樂，師幼同唱，激趣引出主題——癩蛤蟆的生日。二、設(shè)置情境，講述故事。1、出示癩蛤蟆的圖片，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆今天是什么日子？心情怎樣？它會邀請誰來祝賀呢？2、請幼兒傾聽故事，并穿插提問。通過故事，讓幼兒理解了好朋友之間的真摯情感，激發(fā)其主動幫助好朋友的意識。三、集體討論：有朋友真好。通過討論平時你和好朋友怎樣相處的？有的小朋友暫時沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對好朋友的情感定位。四、師幼互動，通過歌曲、游戲、拍照，創(chuàng)設(shè)一個其樂融融