1.1生活中的立體圖形(2課時)

1.1生活中的立體圖形(2課時)LtDPAGEPAGE41、生活中的立體圖形學習目標：1、經歷從現(xiàn)實世界中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩．2、在具體的情境中認識國柱、圓錐、正方體、棱柱、球，并能用語言描述它們的某些特征．學習重點：認識現(xiàn)實背景中的圓柱、圓錐、正方體、長方體、梭柱、球．學習難點認識圓柱、圓錐、正方體、長方體、梭柱、球，并能用自己的語言描述它們的某些特征．學習過程：一、課前熱身翻開課本著第一章的第1頁的彩圖，我們在欣賞這個城市的美景時，不妨用數(shù)學的眼光觀察一下，這個美麗的城市也是我們數(shù)學世界―豐富的圖形世界，你能從中發(fā)現(xiàn)哪些熟悉的圖形？二、師生互動，講授新課當我們來到這個世界上，睜開眼睛認識這個世界時，第一次映人我們眼簾的便是各式各樣的立體圖形，那么在我們的生活中有哪些立體圖形呢1、認識常見的7種幾何體，掌握它們的名字和各自的特征。2、看圖識幾何體發(fā)現(xiàn)了亭子的頂端是__________，下面的支柱是_________．人民大會堂中間的建筑是________.(3)從太空看我們生活的地球，地球是________。舉例說明還有無數(shù)地球形狀相同的物體．3、小組活動1：（1）課本第3頁上的“議一議”中的四個問題（2）看圖回答下列幾個問題，并用自己的語言描述這些幾何體的特征．①長方體有幾個面，正方體又有幾個面呢？每個面是些什么圖形？②削好的一支鉛筆，一部分是_______，另一部分是_______，由此可知圓柱和圓錐的區(qū)別就在于圓柱有_______底面，而圓錐只有_______底面，上面是一個_______．③圓柱和棱柱有何相同點和不同點呢？棱柱和棱錐有何相同點和不同點？④正方體、長方體是不是棱柱呢？三、知識提升：1、下列圖形中，哪些是圓柱？描述一下圓柱特征。能發(fā)現(xiàn)什么呢？通過對三幅圖的觀察和描述，我們可以得到一外結論：點動成_____，線動成_____,_____動成體．請舉出一些生活中類似的例子：【例2】下列圖形繞虛線旋轉一周，能形成一個什么樣的幾何體．課時小結1．通過豐富的例子，知道了點、線、面是構成圖形的基本元素．2．從構成圖形的基本元素的角度，進一認識常見幾何體的特征．3．認識了點、線、面之間的關系．鞏固練習（帶*為選做題）1、幾何圖形由_____、_____、_____構成，面有______面和______面之分。2、面與面相交得______，線與線相交得______。3、點動成______、線動成______、面動成______。4、長方體是由______個面圍成的，圓柱是______個面圍成的，圓錐是由______個面圍成的