教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)四單元

第四單元WhatCanYouDo?學(xué)情分析相關(guān)話題已學(xué)單詞：rideabike,speakEnglish,driveacar,sing,dance,draw,tidymydesk,feedthebird,cleanmyroom相關(guān)話題已學(xué)句型：Whocansing?Myfathercan….單元教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（1）能夠簡(jiǎn)單介紹自己能做的家務(wù)勞動(dòng)，如：Icancleanthebedroom．Icancookthemeals．（2）能夠詢問(wèn)別人能做什么事情，如：Whatcanyoudo?Canyousetthetable?（3）欣賞、學(xué)唱歌曲“ICanHelp”。2知識(shí)目標(biāo)：1）掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的四會(huì)單詞和句子。（2）聽說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。（3）理解Pronunciation中字母組合or,all,pl,pr的發(fā)音規(guī)律。（4）理解Let'schant部分的內(nèi)容。（5）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3情感目標(biāo)：(1)

情感態(tài)度：養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）學(xué)習(xí)策略：注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。（3）文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)安全和環(huán)保的生活常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)法突破相關(guān)語(yǔ)音知識(shí)Lesson11.本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組:sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.2

能流利表達(dá)我會(huì)做什么：Icansweepthefloor...本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是四個(gè)動(dòng)詞詞組的書寫以及運(yùn)用句型“Ican....”進(jìn)行表述。情態(tài)動(dòng)詞后面加動(dòng)詞原形。Can+do1、ea,ee發(fā)音相同：sweep,meals,clean2、以舊帶新：meat-clead-mealsTry-tree-trash本課相關(guān)小語(yǔ)篇：I’mhelpful!Icancookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers…Lesson2能夠聽懂、會(huì)說(shuō)：Areyouhelpfulathome,ChenJie?Whatcanyoudo?Icansweepthefloor．You'rehelpful!并能在情景中運(yùn)用。本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是句子“Areyouhelpfulathome?”以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)會(huì)話。本課相關(guān)小語(yǔ)篇：Whatcanyoudoathom?Icansweepthefloor,cookthemealsandemptythetrash.Whatcanyoudoatschool?Icansweepthefloor,cleanthedesk,emptythetrash,cleanthewindow..Lesson3能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor．2．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子：MotherGoatisill．Wecanhelp．Justdoit．3．能夠總結(jié)字母組合or,all,pl,pr的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能正確拼寫四會(huì)句型:Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.Icancookthemeals.icanwatertheflowers.山羊媽媽：MotherGoat（稱呼在前）練習(xí)：MotherduckFatherbearorporkportshortforkstormhorseshortsorangemorningall

alltallsmallballwallhallfallcallplplantplayplanplanplaneplacepleaseplateprprettyprideprintproudprayexpresspriestpraisepressprisonproverbproveprinceprinces本課相關(guān)小語(yǔ)篇：Lesson4能夠聽、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞詞組：washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes．2．能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀詞組“putawaytheclothes”和句子“Canyoudohousework?Yes,Ican．”3．了解一些有關(guān)安全、環(huán)保與洗滌等生活常識(shí)。本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是掌握四個(gè)動(dòng)詞詞組，要特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫。dish的復(fù)數(shù)加es以s.x.sh.ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches以舊帶新：fish-dish本課相關(guān)小語(yǔ)篇：Canyoudohousework?Yes,Ican.Icanwashtheclothes.Icansetthetable.Icanmakethebed.Icandothedishes.Icanputawaytheclothes.Icandohousework．Yeah!Lesson5能聽懂會(huì)說(shuō)：Canyousetthetable?Yes,Ican．No,Ican't,butI'dliketohaveatry!并能在情景中運(yùn)用。本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是句子：I'dliketohaveatry．以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)會(huì)話?？s寫：Can’t=cannotI’d=Iwouldlike本課相關(guān)小語(yǔ)篇：Icansetthetable.canyousetthetalbe?Icandothedishes,canyoudothedishes?Lesson6能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：Canyoumakethebed?No,Ican't．Canyouuseacomputer?Yes,Ican．2．能聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Icanplaychess本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫四會(huì)句型本課相關(guān)小語(yǔ)篇：猜猜我是誰(shuí)：學(xué)生四人一組。教師將復(fù)印好的紙條分發(fā)給每個(gè)小組，比一比哪個(gè)小組最先猜出紙條上描述的人/動(dòng)物。紙條內(nèi)容如下：Icanemptythetrash.Icanwaterflowersandtrees．Icankickaball．Ican'tfly．Ican'thideinashoe．Ihavebigearsandalongnose.（elephant）School：BaihePrimarySchoolGrade:5Class:Students:Contents:PEPEnglishBookTitle:whatcanyoudo?Teacher:Date:2022,8教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：一、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用有關(guān)詞組詢問(wèn)、回答有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容。二、知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組emptythetrash和句子“I’mhelpful!Icansweepthefloor."2.能夠聽、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞詞組cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。3.能夠聽懂、說(shuō)唱歌謠“Dog,dog,whatcanyoudo?"并初步熟悉句型:Whatcanyoudo?Ican...4.

能掌握會(huì)干某事的表達(dá)法。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)友愛、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。學(xué)情分析：這是本單元第一節(jié)課,學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容比較陌生，但學(xué)生在四年級(jí)學(xué)過(guò)floor,bedroom,water這幾個(gè)單詞，可以在熱身以后通過(guò)復(fù)習(xí)這幾個(gè)單詞引入新詞組。在練習(xí)詞組時(shí)采用多種方式方法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Teachingprocedures:The1stperiod：sectionsLinksActivitiesforteacherActivitiesforstudentsmethodLetmeknowLetmeknowoverviewPoverviewPresentationRevisionRevision復(fù)習(xí)原來(lái)學(xué)過(guò)的動(dòng)物，如：fish,elephant,monkey,duck,horse,pig等，同時(shí)問(wèn)學(xué)生：“Duck,duck,whatcanyoudo?"學(xué)生回答后，教師把這些信息編成歌謠，如：Duck,duck,whatcanyoudo?Ican

swim,Icanswim.Monkey,monkey,whatcanyoudo?Icanclimb.Ican

climb.Hose,horse,whatcanyoudo?Icanrun.Icanrun.Rabbit,rabbit,whatcanyoudo?Ican

jump.Ican

jump.全體同學(xué)起立并和老師一起吟唱，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。TPRMakeachantaboutwhatyoudoathome.Getthetask.TASK（一）分步學(xué)習(xí)新單詞1.通過(guò)復(fù)習(xí)bedroom學(xué)習(xí)詞組cleanthebedroom（1）學(xué)習(xí)詞組cleanthebedroom:教師拿出bedroom詞卡并復(fù)習(xí)它的拼寫后，向大家介紹：“Thisismybedroom.WhatamIdoing?"并做出拖地的動(dòng)作。。（2）操練詞組cleanthebedroom:教師和學(xué)生同時(shí)做出拖地的動(dòng)作并運(yùn)用livingroom,bathroom,kitchen,room等詞練習(xí)本詞組和句型:Whatcanyoudo?Icancleanthebedroom.2.通過(guò)復(fù)習(xí)floor學(xué)習(xí)詞組sweepthefloor（1）學(xué)習(xí)詞組sweepthefloor教師用腳踏地，問(wèn)學(xué)生："Whatisthis?"然后教師拿起笤帚做掃地的動(dòng)作同時(shí)問(wèn)學(xué)生："WhatamIdoing?"引出詞組sweepthefloor.（2）操練詞組sweepthefloor同位問(wèn)答練習(xí)后，教師個(gè)別檢查:Whatcanyoudo?Icansweepthefloor."教師引出You’rehelpful.3.通過(guò)復(fù)習(xí)water學(xué)習(xí)詞組watertheflowers（1）學(xué)習(xí)詞組watertheflowers教師拿出事先準(zhǔn)備好的礦泉水，學(xué)生會(huì)不由自主地說(shuō)出“water”一詞，教師再走到一花盆旁澆花，引出詞組watertheflowers。（2）操練詞組watertheflowers，并重點(diǎn)拼讀flowers連鎖反應(yīng)練習(xí)這個(gè)詞組，并用小組內(nèi)學(xué)生字母接龍的方法展開競(jìng)爭(zhēng)，鞏固拼讀單詞flowers。通過(guò)課件教學(xué)詞組cookthemeals（1）學(xué)習(xí)詞組cookthemeals課件呈現(xiàn)做飯畫面，引出詞組cookthemeals并認(rèn)讀。5.通過(guò)實(shí)物及情景教學(xué)詞組emptythetrash（1）教師利用班內(nèi)垃圾桶內(nèi)的垃圾教學(xué)單詞trash，然后做出倒垃圾的動(dòng)作引出詞組emptythetrash。（2）操練詞組emptythetrash小組內(nèi)操練句型Whatcanyoudo?Icanemptythetrash."【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)運(yùn)用不同形式的呈現(xiàn)新詞組的方式，可以保持學(xué)生對(duì)新知識(shí)的新奇感；通過(guò)通過(guò)運(yùn)用不同形式的操練新詞組的方式，可以使學(xué)生有效地鞏固新詞組及句型。（二）聽錄音模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)1.Listen/Repeat/Imitate2.Listenandnumber.聽錄音的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)黑板上的詞組進(jìn)行排序。學(xué)生猜出后出示并認(rèn)讀詞組cleanthebedroom在每個(gè)學(xué)生答出“Icanwaterthefiowers.Iamhelpful!"后，全體學(xué)生拼讀單詞flowers。（2）操練詞組cookthemeals教師問(wèn)一生：“Areyouhelpfulathome,A?"教師引導(dǎo)該生回答“Yes.Icankoolthemeals."然后該生問(wèn)其他任意一個(gè)同學(xué)這個(gè)問(wèn)題，依次類推，練習(xí)詞組cookthemeals。LetmeLetmetryEEngagemet1.做動(dòng)作，說(shuō)句子：先在小組內(nèi)練習(xí)，然后每組指定兩名學(xué)生參加比賽，勝者得花朵獎(jiǎng)勵(lì)。2.接力賽：每組學(xué)生連鎖問(wèn)答，并且所回答的詞組不能用本組內(nèi)學(xué)生用過(guò)的。能順利接完的小組得獎(jiǎng)勵(lì)。用所學(xué)新詞和句型描述Let'splay部分的短語(yǔ)。利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行快速反應(yīng)活動(dòng)。SummarySummaryLetmedoIcancleanthebedroom.Ican

sweepthefloor.Icanwatertheflowers.Icancookthemeals.Ican

emptythetrash.I’mhelpful.Homework1.ListenandreadLet’slearn.Writethefour-skilledphasesthreetimes.（聽讀Let’slearn,書寫四會(huì)詞組三遍。）2.Dohouseworkathomeandwritethemout.(回家后把自己做的家務(wù)活用英語(yǔ)寫出來(lái)。)BbdesignWhatcanyoudo?I

can…

cleanthebed

sweepthefloor

watertheflowers.

cookthemealsI’mhelpful.

School：BaihePrimarySchoolGrade:5Class:Students:Contents:PEPEnglishBookTitle:whatcanyoudo?Teacher:Date:2022,8一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?Ican….等句型，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生的基本聽說(shuō)及表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的互助合作意識(shí)，讓他們多體諒父母工作的不易，在家里能幫父母多做些力所能及的事情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握Whatcanyoudo?Can….句型。難點(diǎn)：句型Areyouhelpfulathome?以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話。二、制定依據(jù)1教材分析:1.本課時(shí)是該單元的第二課時(shí)，同時(shí)也是PartA的最后一部分，閱讀與寫作。2.課前學(xué)生通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)和課外的練習(xí)鞏固，已經(jīng)掌握了一周五天的五個(gè)重點(diǎn)單詞，和四句重點(diǎn)句型。為了該課時(shí)的閱讀和寫作打下了很好的單詞和句型的基礎(chǔ)。3.本課時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，增加了一項(xiàng)簡(jiǎn)單的寫作任務(wù)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力，鑒于五年級(jí)學(xué)生剛開始接觸英文寫作，所以教師設(shè)計(jì)了填空式的寫作練習(xí)給學(xué)生，讓學(xué)生降低對(duì)寫作的恐懼，增強(qiáng)學(xué)生的成功感和自信心。對(duì)于Pairwork的練習(xí)，教師將其改動(dòng)了一下，增加難度，讓學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)同桌完成空課程表的填寫，并最后寫成小短文。這樣既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也鍛煉了學(xué)生的書面表達(dá)能力，同時(shí)以比賽的形式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更好地發(fā)揮學(xué)生的潛能。2學(xué)生分析:學(xué)生在Let’slearn的基礎(chǔ)上進(jìn)行Let’stalk的學(xué)習(xí)問(wèn)題不大。Teachingprocedures:The2ndperiod：sectionsLinksActivitiesforteacherActivitiesforstudentsmethodLetmeknowLetmeknowPPresentationRevisionRevisionEncourageSstoenjoyandspeakEnglish.1)Freetalk可拿著實(shí)際的情況，同桌之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。TPRoverviewoverviewTask:Afterlearning,interviewoneofyourfriendwhathe\shecandoathome.Getthetask.TASKStep11\Greeting:Howareyou?Whatdayisittoday?What’stheweatherliketoday?3\Let’schant:Dog,dog,whatcanyoudo?Step21\接Let’schantT:WhatcanMikedo?T:Heishelpful.Whatcanyoudo?(板書：Whatcanyoudo?)Read:Whatcanyoudo?（從Let’schant引入，自然過(guò)渡）

2\Revisionthephrases(1)

T:Oh,whatcanyoudointheserooms?(多媒體出示kitchen,bedroom,garden)(2)T:Whatcanyoudowiththetools?(trashbin,broom)emptythetrash-Iamhelpful.Canemptythetrash.sweepthefloor-Iamhelpful.cansweepthefloor.Step31\Let’stryT:Youarehelpful.Mikeishelpful,too.Whatcanhedoathome?Now,let’slistenandtick.2\ChecktheanswerT:Haveyoufinished?Lookattheblackboard.WhatcanMikedo?3\接Let’stryT:Mikeishelpfulathome.Areyouhelpfulathome?(出示Areyouhelpfulathome?)Read:Areyouhelpfulathome?Sure.(在校對(duì)答案中復(fù)習(xí)本課的教學(xué)難點(diǎn))4、Playachaingame::Areyouhelpfulathome?Sure.(進(jìn)行連鎖操練的游戲不但句型訓(xùn)練的范圍廣，而且能引起學(xué)生的注意，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的節(jié)奏和氣氛)Step41\T:Good.Youarehelpful.AndChenJieishelpfulathome,too.Nowlet’slisten:WhatcanChenJiedoathome?(Listen:Let’stalk)2\T:Oh,whatcanChenJiedo?T:ChenJiecan…and….3\Readthedialogue:1,Readafterthetape.2,Teacherandstudents.3,Boysandgirls.(分角色朗讀)Step51\T:Look.Let’smakeasurvey.WhatcanChenJiedo?Shecan….Canyouaskme?T:Ican….(老師在表格中做示范)2、T:Ok.Let’spractiseinyourgroup.(通過(guò)調(diào)查他人的能力的游戲，鞏固已學(xué)句型，練習(xí)口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力)S:Ican….2\Let’ssing:Icanhelp.S:Mikecandrawanimalsinthezoo?Cookthemeals–Iamhelpful.Icancookthemeals.Cleanthebedroom-Iamhelpful.Icancleanthebedroom.Watertheflowers-Iamhelpful.Icanwatertheflowers.學(xué)生回答，并核對(duì)答案，對(duì)重點(diǎn)句型再一次進(jìn)行鞏固S:Yes./Sure.S:ChenJiecan….S:Whatcanyoudo,MissYu?LetmeLetmetryEngagementEngagement招聘啟事:Look.Hereisajobadvertisement.MissWhiteandMrBlackwanttohaveahousekeepertohelpthem.Canyouhelpthem?(Yes.)Nowyoucanmakeashortdialoguewithyourclassmates.LetmeLetmedoSSummaryBehelpfulathome!Homework1\Read“Let’stalk”2\Thisweekend,youcanhelpyourparentstodohousework,thenyousaythehouseworkinEnglish.BbdesignAreyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?

Ican…School：BaihePrimarySchoolGrade:5Class:Students:Contents:PEPEnglishBookTitle:whatcanyoudo?Teacher:Date:2022,8一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor．2．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子：MotherGoatisill．Wecanhelpher．Justdoit．3．能夠聽懂、理解Storytime中的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Whatcanyoudo?Ican....2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能正確拼寫四會(huì)句型。二、制定依據(jù)1教材分析:PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4主要圍繞貼近學(xué)生實(shí)際生活的一周的學(xué)習(xí)生活的話題來(lái)展開的，使學(xué)生進(jìn)一步懂得助人為樂(lè)的重要性，教材與學(xué)生現(xiàn)有的水平比較一致，學(xué)生要掌握的知識(shí)點(diǎn)不算多，比較貼近生活，課文當(dāng)中的操練和游戲設(shè)置得也很符合實(shí)際和比較多樣化，技能活躍氣氛，也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，更能讓學(xué)生在接受了新知識(shí)之后能夠得到比較及時(shí)的操練和鞏固；2學(xué)生分析:從學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感表現(xiàn)來(lái)看，本單元的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)、生，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情雖然沒(méi)有低年級(jí)學(xué)生那么高、興趣也沒(méi)那么濃，但他們喜新好奇，求知欲強(qiáng)，富有想象力，并且具有較高的表現(xiàn)欲，且經(jīng)過(guò)四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已有一定的詞匯和語(yǔ)言基礎(chǔ)。而且他們也有比較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，尤其是我所教的班級(jí)，更是喜歡小組競(jìng)賽和個(gè)人競(jìng)賽以及各種表演，更喜歡通過(guò)活動(dòng)游戲等形式學(xué)習(xí)新知。但畢竟農(nóng)村的學(xué)生接觸外界的事物比較少，英語(yǔ)水平比較薄弱，自信心不強(qiáng)。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生多舉手，多說(shuō)英語(yǔ)，如簡(jiǎn)單的“Let’stry”等，讓學(xué)生漸漸進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的自信心。Teachingprocedures:The3rdperiod：sectionsLinksActivitiesforteacherActivitiesforstudentsmethodRevisionLetmeknowRevisionLetmeknowPresentationPresentationoverview（1）教師放歌曲“ICanHelp”，（2）教師放歌謠“Dog,dog,whatcanyoudo?”學(xué)生聽錄音進(jìn)行表演唱、學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說(shuō)唱。TPRTask：Afterlearning,Finishthesentences.Finishthesentences.TASKReadandwrite（1）教師出示A部分Readandwrite的課件，手指圖中的羊媽媽說(shuō)：Look!ThisisMotherGoat.Sheisill．Let'shelpher.Whatcanyoudo?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。（2）教師板書本課四會(huì)句型：Whatcanyoudo?Ican....學(xué)生拼讀、仿寫。（3）教師說(shuō)：MotherGoatisill．Zoom,Zip,Monkey,Rabbitarehelpingher．They'rehelpful．Whatcanthemonkeydo?Whatcantherabbitso?WhatcanZipdo?WhatcanZoomdo?學(xué)生看課本聽Readandwrite部分的錄音。（4）學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師做必要的解釋。（5）教師再放一遍錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生完成“Finishthesentences”的練習(xí)。學(xué)生四人一組，將動(dòng)作詞卡面朝下放在桌上，三名學(xué)生問(wèn)第四名學(xué)生：...,...,whatcanyoudo?該學(xué)生翻開一張?jiān)~卡，根據(jù)詞卡上的短語(yǔ)作出回答：Ican....問(wèn)問(wèn)題的兩名學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況：Yes,youcan．/No,youcan't．LetmeLetmetryEngagementEngagementAmy,Amy,whatcanyoudo?Amy,Amy,whatcanyoudo?Icansweepthefloor．Icansweepthefloor．Yes,yes,yes,youcan．Yes,yes,you'rehelpful!John,John,whatcanyoudo?John,John,whatcanyoudo?Icancookthemeals．Icancookthemeals．No,no,no,youcan't．No,no,no,youcan't．Amy,Amy,whatcanyoudo?Amy,Amy,whatcanyoudo?Icansweepthefloor．Icansweepthefloor．Yes,yes,yes,youcan．Yes,yes,you'rehelpful!John,John,whatcanyoudo?John,John,whatcanyoudo?Icancookthemeals．Icancookthemeals．No,no,no,youcan't．No,no,no,youcan't．LetmeLetmedoSSummaryHomework聽讀背課文。2.抄寫四會(huì)句子并翻譯。BbdesignWhatcanthemonkeydo?Whatcantherabbitdo?WhatcanZipdo?School：BaihePrimarySchoolGrade:5Class:Students:Contents:PEPEnglishBookTitle:Whatcanyoudo?Teacher:Date:2022,8一、教學(xué)目標(biāo)與要求

１、掌握四會(huì)詞組：washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes.

２、能夠聽懂并運(yùn)用所學(xué)詞組，也可結(jié)合以前的內(nèi)容，如：gotothekitchen,setthetable.

３、掌握“Canyou…?”句型并能用“Canyoudohousework?”來(lái)詢問(wèn)了解他人的日常生活自立能力及相應(yīng)的回答“Yes.Ican.”。

４、能聽懂Let’schant的歌謠，并按節(jié)奏來(lái)念。

５、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生多做自己力所能及的事。制定依據(jù):教材分析:1.本課時(shí)是該單元的第四課時(shí)，學(xué)生通過(guò)前面幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)重點(diǎn)詞組：以及重點(diǎn)句型掌握的不錯(cuò)，對(duì)于該課時(shí)的閱讀理解奠定了很好的基礎(chǔ)2學(xué)生分析:學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)初步能運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的良好策略，并初步掌握歸納、聯(lián)想、模仿學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法；敢于在課堂上或者課外運(yùn)用英語(yǔ)，有相當(dāng)大部分的學(xué)生也能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電視等學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。利用學(xué)生已有知識(shí)，并結(jié)合他們的語(yǔ)言基礎(chǔ)，給學(xué)生一個(gè)廣闊的平臺(tái)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。因此教師在處理教材時(shí)，除了設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)外，還要使課堂與他們的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)用英語(yǔ)，積極參與教學(xué)活動(dòng)，拓展他們的思維，使課堂充滿活力，讓學(xué)生成為主體。Teachingprocedures:The4thperiod：sectionsLinksActivitiesforteacherActivitiesforstudentsmethodLetmeknowLetmeknowPPresentationRevisionRevisionGreetingandFreetalkTPRoverviewoverviewT:Whatcanyoudo?

A:Icansweepthefloor.

T:OK.Gototheliving-room,sweepthefloor.(學(xué)生走到貼有l(wèi)iving-room的地方作出sweepthefloor的動(dòng)作。)TASK１、師生對(duì)話（找程度好的學(xué)生示范）

T:Canyouwashtheclothes?（動(dòng)作示范）

引導(dǎo)學(xué)生回答2、以多種形式呈現(xiàn)剩下的四個(gè)詞組，如：直接出示圖片；看動(dòng)作，猜詞組等。

3、學(xué)習(xí)Let’schant的歌謠，要求學(xué)生跟著節(jié)奏念并且配上動(dòng)作。

4、師生對(duì)話

T:Canyoudohousework?（解釋housework）

T:Whatcanyoudo?

Step3:

Practice

活動(dòng)一：學(xué)生同桌兩人以Warm-up中的對(duì)話方式操練這五個(gè)詞組,要求用上句型“Canyoudohousework?”

活動(dòng)二：拼單詞:每組派兩名學(xué)生上臺(tái)，拿上字母卡片，教師說(shuō)一個(gè)詞組，如setthetable，選手就利用手中的字母卡片拼出這個(gè)詞組，最快的可得４分，其他依次是３分，２分，１分。同時(shí)座位上的學(xué)生要獨(dú)自拼出這個(gè)詞組，有多少學(xué)生拼對(duì)就能相應(yīng)的得幾分，兩種分?jǐn)?shù)加起來(lái)最高的組為獲勝。

活動(dòng)3：出示Let’scheck中零散的單詞，先熟悉單詞，再讓學(xué)生把它組成一個(gè)合理的句子，提醒學(xué)生注意后面的標(biāo)點(diǎn)及書寫規(guī)則。

Step4:

ExerciseandHomeworkYes.Ican.

學(xué)生跟著節(jié)奏念并且配上動(dòng)作。B:Yes.Ican.B:Icanwashtheclothes/setthetable…LetmeLetmetryEngagementEngagementBingo:學(xué)生準(zhǔn)備３×３的方格，在每一格中寫上一個(gè)四會(huì)詞組，教師任意說(shuō)三個(gè)詞組，如setthetable,makethebed,dothedishes,這三個(gè)詞組寫在一條直線上的學(xué)生就大聲說(shuō)Bingo！LetmeLetmedoSSummaryIcanwashtheclothes.Icansetthetable.Icanmakethebed.Icandothedishes.Homework１、讓學(xué)生自編chant。

２、完成Let’scheck中剩下三句的排序練習(xí)。

３、讓學(xué)生用英語(yǔ)向家長(zhǎng)或朋友介紹自己能做的家務(wù)。BbdesignSchool：BaihePrimarySchoolGrade:5Class:Students:Contents:PEPEnglishBookTitle:MynewteachersTeacher:Date:2022,8一、教學(xué)目標(biāo)與要求

１、復(fù)習(xí)所學(xué)詞組：washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes…

２、練掌握句型Canyou…?并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

３、養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感。二、制定依據(jù)1教材分析:1.本課時(shí)是該單元的第五課時(shí)，是PartC內(nèi)容的一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。尤其是Pronunciation的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。2.課前學(xué)生已經(jīng)對(duì)第二單元的重點(diǎn)單詞和句型有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)于學(xué)生理解Storytime奠定了很好的基礎(chǔ)，甚至可以讓部分能力較好的學(xué)生進(jìn)行故事表演。另外學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)有進(jìn)行Pronunciation的學(xué)習(xí)，但字母組合的發(fā)音規(guī)則還是在學(xué)習(xí)的初步階段，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，而且有不少單詞是學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞，默寫輔音字母的發(fā)音規(guī)則學(xué)生不掌握，雖然知道了字母組合的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生還是很難準(zhǔn)確地讀出單詞的發(fā)音，學(xué)生很自然就會(huì)產(chǎn)生恐懼感。2學(xué)生分析:本節(jié)課Pronunciation的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則的一個(gè)基礎(chǔ)，語(yǔ)音學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷延續(xù)和豐富的過(guò)程，本節(jié)課只是這個(gè)過(guò)程中的一個(gè)很小的部分，但確是不可或少的部分。Teachingprocedures:The5thperiod：sectionsLinksActivitiesforteacherActivitiesforstudentsmethodLetmeknowLetmeknowRevisionRevisionEncourageSstoenjoyandspeakEnglish.Freetalk.Let’ssing.TPRoverviewoverview看誰(shuí)反應(yīng)快

教師請(qǐng)十名學(xué)生上臺(tái)排成一排，每人手持一張動(dòng)作詞卡。一名學(xué)生走出一步，說(shuō)自己詞卡上的詞組，然后報(bào)另外一名學(xué)生詞卡上的詞組，如“Setthetable.Makethebed.”持有“Makethebed.”詞卡的學(xué)生馬上站出來(lái)，說(shuō)“Makethebed.Cookthemeals.”誰(shuí)反應(yīng)慢或做錯(cuò)就會(huì)被淘汰。３、學(xué)生展示自編的chant.TASKPPresentation１、Let’stry：利用CAI進(jìn)行翻版游戲

（１）出示標(biāo)有數(shù)字的卡片，告訴學(xué)生反面是一個(gè)人在做家務(wù)，請(qǐng)學(xué)生猜他（她）在做什么家務(wù)。

（２）把所有的卡片翻出來(lái)以后，聽錄音，完成“Listenandlink”練習(xí)。

（３）教師提問(wèn)“CanChenJiesweepthefloor?”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)連線的圖回答，教師在提問(wèn)時(shí)要有意讓學(xué)生作出肯定或否定回答。

２、聽錄音，學(xué)對(duì)話。

Step3:

Practice

活動(dòng)一：情景表演

下面學(xué)生分四小組朗讀對(duì)話，四聲上臺(tái)分別表演對(duì)話中的四個(gè)人物并且配合對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行無(wú)聲表演。

活動(dòng)二：師生操練

T:Canyousweepthefloor,A?

A:Yes,Ican./No,Ican’t.

活動(dòng)三：四人小組操練以上對(duì)話。LetmeLetmetryEngagementEngagementStorytime

先請(qǐng)預(yù)先準(zhǔn)備好的兩位學(xué)生表演該故事，然后請(qǐng)同桌兩人根據(jù)自己對(duì)故事的理解相互提問(wèn)，如“Whatcanthefrogdo?Canthesnakesing?”LetmeLetmedoSSummaryHomework１、參照Tasktime中的表格用“Whatcanyoudo?Canyou…？”句型調(diào)查身邊的朋友能做哪些家務(wù)勞動(dòng)。

２、調(diào)查自己熟悉的卡通人物能做些什么。BbdesignSchool：BaihePrimarySchoolGrade:5Class:Students:Contents:PEPEnglishBookTitle:MynewteachersTeacher:Date:2022,8一、教學(xué)目標(biāo)與要求

１、能聽說(shuō)讀寫can’t=cannot和useacomputer這兩個(gè)詞組。

２、掌握or/pl/all/