考研英語86-90真題基礎版解析

1986年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試英語試題

SectionICloseTest

Foreachnumberedblankinthefollowingpassage,therearefourchoiceslabeled[A],[B],

[C]and[D.Choosethebestoneandputyourchoiceinthebracketsbelowthepassage.Read

thewholepassagebeforemakingyourchoices.(10points)

①OnWednesdayafternoonsAnnietookthebusintotowntoshopinthemarket.②Foran

houror]shewouldwalkupanddownbetweenthestallslookingateverything,buyinghere

andthere,and2asharplookoutforthebargainsthatweresometimestobehad.@And

then,withallthethingssheneeded3shewouldleavethemarketforthestreetsofthetown

tospendanotherhour4shelikedbest:lookinginfurnitureshopwindows.

@OneWednesdayshefoundanewshopfullofthemostdelightfulthings,withanotice

invitinganyonetowalkinandlook5withoutfeelingtheyhadtobuysomething.⑤Annie

hesitatedforamomentbeforesteppingthroughthedoorwaywhere,almostatonce,shestopped

6_beforeagreenarmchair.?Therewasacardonthechairwhichsaid:"Thisfinechairis

yours7lessthanapoundaweek,“andverysmallatthebottom,“Cashpriceeighty-nine

poundsfifty."⑦Apoundaweek...8,shecouldalmostpaythatoutofherhousekeeping

moneyandnevermissit!@Avoiceathershouldermadeher9."CanIhelpyou,Madam?”

⑨Shelookedroundattheassistantwhohadcomesoftlytoher10.

⑩“Oh,well,no,"shesaid."Iwasjustlooking.nO“We'vechairsofallkindsinthe

showroom.Ifyou'11justcomeup,youwillfindsomethingtosuityou.”

QAnnie,worriedatthethoughtofbeingpersuadedtobuysomethingshedidn,tneed,left

theshophurriedly.[276words]

1.[A]so[B]moreLc]elseED]another

2.[A]taking[B]makingLc]fixing[D]keeping

3.[A]buy[B]boughtLc]buying[D]tohavebought

4.[A]inaway[B]bytheway[c]inthewayED]ontheway

5.[A]behind[B]round[c]backCD]on

6.LA]doubted[B]wondered[c]puzzledED]delighted

7.[A]at[B]forLc]with[D]in

8.[A]Why[B]When[c]How[D]What

9.[A]jump[B]leapLc]laughCD]wonder

10.[A]place[B]back[c]sideED]front

一、文章結(jié)構(gòu)分析

本文記敘了一位女士一次購物的經(jīng)歷。

第一段總述文中主人公Annie每周三下午都進城購物。二至四段具體講述了她某一次的

購物經(jīng)歷。

二、試題具體分析

1.[A]so這么，那么[B]more更多

[C]else其他的，別的[D]another另外一個

本題考核的知識點是：固定搭配+副詞用法。

［快速解題］空格所在部分Foranhourorq_是句子的時間狀語，考生要判斷選項中

哪個副詞代入能符合這一結(jié)構(gòu)并使文意通順?！?。rso是固定搭配，用在數(shù)字之后，表示“…

左右，…上下"，foranhourorso指“一個小時左右”，說明了時間，符合文意。因此選［A］

so。

［篇章分析］文章第①句總說，交待人物（Annie）、時間（每周三下午）、地點（城鎮(zhèn)）、

活動內(nèi)容（購物）。②③具體講述活動內(nèi)容：首先購買所需物品（②句），然后到家具店“櫥

窗購物”（③句）。句間通過OnWednesdayafternoons一Foranhourorso—Andthen—another

hour時間鏈條，inthemarket-upanddownbetweenthestalls—（leavethemarket）forthestreets

一furnitureshop地點鏈條實現(xiàn)銜接。

［空格設置］此處考查so用作副詞的一個慣用語…orso,表示約指，例句：Therewere

20peopleorsothere.那兒差不多有20個人。

［干擾項設置］其他項都是常用的副詞。else用于疑問句或nothing,something,everybody

等之后，如：Whatelsedidhesay?他還說了些什么？orelse意為“要不然，否則”，是連詞

詞組,引導句子,如：Hurryuporelseyou」lbelate.快點，否則你就要遲到了。

2.［A］taking［B］making［C］fixing［D］keeping

本題考核的知識點是：固定搭配。

［快速解題］空格處填入的現(xiàn)在分詞其賓語為asharplookoutfor,與上文兩個分詞短語

lookingat…，buying…并列，都是句子謂語動詞的伴隨狀語，共同描述人物的購物行為。

lookout來自動詞短語lookout（留心尋覓；當心，提防），指“觀察所，瞭望臺（人員）”，

keepalookout（forsb/sth）為固定短語，意為“注意，留心”，它代入文中，指“敏銳地留

意有時會出售的便宜貨”，符合文意，因此選［D］keeping,

［篇章分析］②句較長，主干為shewouldwalk,副詞短語upanddown（來回地）與介

詞短語betweenthestalls（穿梭于售貨攤之間）都是walk的狀語，分別表示方式與地點；

looking...,buying...andkeeping…三個并列的分詞短語是walk...stalls的伴隨動作。其中在

keeping...分詞短語中又含有一個that引導的定語從句修飾bargains?

［空格設置］本題考查動詞短語，其中中心動詞keep與賓語lookout都可設空。例句：

ThepublicshouldkeepalookoutforsymptomsofIhedisease.公眾應當留心這種疾病的癥狀。

［干擾項設置］其他項都是常用的簡單動詞，但不符合搭配。

3.［A］buy［B］bought［C］buying［D］tohavebought

本題考核的知識點是：獨立結(jié)構(gòu)。

［快速解題］空格所在部分是“with+邏輯主語（allthethingssheneeded）+—3—"獨

立結(jié)構(gòu)，在句中做狀語，其中sheneeded是省略了關系代詞that的定語從句，后置修飾things,

即“她需要的所有東西"。［A］buy是原形動詞，不用于獨立結(jié)構(gòu)中。［D］tohavebought

是不定式的完成式，用在這里不符合文意。［B］bought和［C］buying分別為過去分詞和現(xiàn)

在分詞，由于things與buy是被動的邏輯關系，因此選［BJ,即“她需要的所有東西都（被）

買好之后”。

［篇章分析］③句主干是shewouldleavethemarketforthestreetsofthetown,句首with...

獨立結(jié)構(gòu)表示時間，tospend…不定式短語做目的狀語。leave...for…表示“離開（某地）

去...

［空格設置］本題考查由介詞with引導的獨立結(jié)構(gòu)。其中邏輯主語allthethings和過

去分詞bought之間為一個省略了關系代詞的定語從句sheneeded,構(gòu)成解答本題的最大障

礙。

［干擾項設置］其他項都設置為動詞buy的不同形式,需要考生理清句子結(jié)構(gòu)作出判斷。

4.[A]inaway在某種程度上，不完全地

[B]bytheway順便提一下，問一句

[C]intheway（...）以...的方式

[D]ontheway即將去（或來）；在路途中

本題考核的知識點是：固定搭配辨析。

[快速解題]由選項可知，空格處填入一個以way為中心名詞的介詞短語。根據(jù)文意，

只有intheway代入文中文意通順，即“以她最喜歡的方式再度過一小時”，因此選[0。

[篇章分析]空格部分inaway…是tospend的方式狀語，其中shelikedbest是省略關

系代詞that的定語從句，后置修飾way。冒號后的現(xiàn)在分詞短語lookingin...為theway的同

位語，解釋說明她再度過一小時的方式。

[空格設置]way是含義豐富的簡單詞，也可構(gòu)成許多固定搭配。它在文中取“方式，

手段”的意思，如：Infectiousdiseasescanbeacquiredinseveralways.傳染病的感染途徑有幾

種。因它在文中后邊接有定語從句，故前用定冠詞the限定修飾。intheway還可構(gòu)成固定

搭配，意為“妨礙，擋路”，如：Ileftthemalone,asIfeltIwasintheway我讓他們單獨在一

起，因為我覺得我礙他們的事。

[干擾項設置]干擾項中都是way的常用固定搭配。例句：Inawayitwasoneofour

biggestmistakes.從某種意義上來說，這是我們所犯最大錯誤之一。What'sthetime,bytheway?

順便問一句，幾點鐘了？Thelettershouldbeonitswaytoyou.那封信該快到你那了。She

stoppedforbreakfastontheway.她中途停下吃早點。

5.[A]（look）behind朝后面看[B]（look）round環(huán)視，四處看；轉(zhuǎn)過頭看

[C]（look）back回首，回顧[D]（look）on旁觀；把...看作；（以某種方式）看待

本題考核的知識點是：短語動詞。

[快速解題]空格所在部分是介詞結(jié)構(gòu)withanoticeinviting...,做后置定語修飾anew

shop,現(xiàn)在分詞短語inviting…與notice之間是主動關系，說明通知的內(nèi)容?？崭裉幪钊氲?/p>

副詞與look構(gòu)成短語動詞,與walkin并列，在invitesbtodosth結(jié)構(gòu)中都充當invite的賓

語補足語。這部分的含義是：（商店貼出告示）邀請所有人進來并且……看看。既然是逛商

店，應該是“四處看"，LB]round符合文意。

[篇章分析]④句承接上文，引出Annie一次具體的櫥窗購物經(jīng)歷，卜.文都是對這次經(jīng)

歷的具體講述。④句通過OneWednesday,anewsh叩（特指時間和地點）與第,段中On

Wednesdayafternoons,furnitureshop（泛指時間和地點）的呼應，實現(xiàn)語段銜接。

[空格設置]本題考查由look構(gòu)成的短語動詞，是常規(guī)考點。例句：Peoplecameoutof

theirhousesandlookedaround.人們走出家門四處查看。Let'slookroundthetownthis

afternoon.咱們今天下午游覽市區(qū)吧。Shelookedroundwhensheheardthenoise.她聽到響聲，

就回過頭去看“

[干擾項設置]其他項的副詞都可與look搭配，其中l(wèi)ookback與lookon是固定短語。

例句：tolookbackonyourchildhood回顧自己的童年。Passers-bysimplylookedonashewas

attacked.他遭人襲擊，路人只在?旁袖手旁觀。She^lookedonastheleadingauthorityonthe

subject.她被視為這門學科的主要權威。Theylookedonhisbehaviorwithcontempt.他們對他的

行為不屑一顧。

6.[A]doubted懷疑的，不能肯定的[B]wondered

[C]puzzled迷惑不解的[D]delighted高興的，愉悅的

本題考核的知識點是：上下文語義。

[快速解題]空格處填入一個過去分詞形式的形容詞，做she的主語補足語，描述主語

的狀態(tài)，即當她（Annie）看到一把綠色的扶手椅時，她停下了，……。注意該句實際表示

的含義是shestoopedandshewas6。從下文我們可看出，這把椅子對Annie有吸引力，

因此，此處表示的應該是她的一種積極的情緒，只有delighted符合文意。delighted也與短

首句中delightful相呼應。wonder可以表示“感到詫異，驚訝”，但它常用sbwonders主動

形式，其過去分詞較不常見。

［空格設置］本題通過考查形容詞實際考查了對上下文的理解。另外，這里也涉及形容

詞做主語補足語的語法知識。

［干擾項設置］wonder可意為“想知道，琢磨”，常用~aboutsth或接wh-從句；或指

"感到驚訝",常用~atsth或接that從句,如：Shewonderedatherstupidity.她沒想到自己竟

會這樣愚蠢。它對delight構(gòu)成同向干擾，但用法錯誤。doubted與puzzled構(gòu)成對delighted

的反向干擾。

7.［A］at［B］for［C］with［D］in

本題考核的知識點是：介詞用法。

［快速解題］空格處填入的介詞后接錢數(shù)（lessthanapound）做其賓語，表示椅子的價

格。能夠單獨使用表示價格的只有for,因此選［B］。注意at也可以表示價格，但通常與sell,

price（定價）等動詞連用。

［空格設置］本題考查了for的特殊用法。for可意為inexchangeforsth“換取，交換”,

如：Copiesareavailablefortwodollarseach.兩元一份。for表示交換還常與以下動詞搭配：

bid/charge/offer+錢數(shù)+forsth（出價，競標/收費，要價/出價，報價）。

［干擾項設置］其他項都是常用介詞。at可以表示價格、比率、速度等，意為“以....

在...”,如：oldbookssellingattencentseach以每本一角（的價格）出售的舊書；Thetickets

arepricedat$100each.每張票定價為100元。with可以表示工具，意為“使用，以，借”，

如：Cutitwithaknife.用刀把它切開。in可以表示使用的語言、材料等,如：Ipaidincash.

我用現(xiàn)金支付的。

8.［A］Why［B］When［C］How［D］What

本題考核的知識點是：感嘆詞。

［快速解題］空格所在句子（⑦句）描述了Annie看到廣告后的心理活動?？崭袂笆鞘?/p>

略句，是對上文（Thisfinechairisyoursforlessthan）apoundaweek關于椅子價格的重復；空

格后是結(jié)構(gòu)完整的句子，說明人物的所想。空格用逗號隔開，填入一個插入成分，獨立于前

后兩部分的結(jié)構(gòu)之外，對句意起補充說明的作用。選項是四個疑問詞，可直接引導句子；但

why還可以做感嘆詞，用于表示“驚訝、不耐煩”等，常單獨使用，用逗號與其他部分隔開，

符合文中用法；它代入文中，表明Annie對椅子的低價格的驚嘆，符合文意，因此選［A］。

其他項都不符合文中語法要求，應排除。

［空格設置］本題考查了why的熟詞僻義。why基本用法是做疑問副詞，詢問原因。

它也可充當關系副詞，引導名詞性從句或引導以thereason為先行詞的定語從句。但它還有

做感嘆詞的特殊用法，例句：Why,it，seasy—achildcoulddoit!哎呀，這容易得很，連小孩

子都干得了！

［干擾項設置］干擾項中都是常用的疑問詞，并也都可做關聯(lián)詞引導從句。when是疑

問副詞，詢問時間；或用作關系副詞，引導名詞性從句或定語從句，如：Sundayistheonlyday

whenIcanrelax.星期日是我唯一可以休息的日子。它也用做連詞引導時間等狀語從句，如：

IlovedhistorywhenIwasatschool.我上學時喜歡歷史。how也是疑問副詞，用以詢問方式等；

或做關系副詞，引導名詞性從句，如：Doyourememberhowthekidsalwayslovedgoingthere?

你記得孩子們總喜歡去那里嗎？它有時也引導狀語從句，相當于however,如：I'lldresshow

Ilikeinmyownhouse.我在自己家里愛怎么穿就怎么穿。what是疑問代詞，用于指物，意為

"什么”；或用作關系代詞，引導名詞性從句，如：Whatyouneedisagoodmeal.你需要的

是一頓美餐。what可單獨使用，表示提問（沒聽見或沒聽懂時，或聽到對方的話后問對方

要什么），或表示驚訝或憤怒,如：'Mummy!''What?'Tmthirsty.'“媽咪！”“什

么事?”“我渴。"'Itwillcost$500.''What?'"這東西要花500元?！薄罢娴?？”

9.[A]jump跳，躍[B]leap跳躍，跳越

[C]laugh笑[D]wonder想知道，琢磨

本題考核的知識點是：上下文語義+動詞辨析。

[快速解題]空格處填入一個動詞，在makesbdo結(jié)構(gòu)中做her的賓語補足語，說明肩

膀上傳來的聲音使她（Annie）產(chǎn)生的行為。根據(jù)文意及常識，當Annie在專心致志地看廣

告語時，突然傳來的聲音應當使她“嚇一跳”，而不可能是“笑”或“想”，首先排除[C],

[D]兩項。[AJjump及[B]leap都可指“跳”的動作,但文中顯然是比喻的說法，而并不一定

是真的“跳起來”，jump可指“（因吃驚、害怕或激動而）猛地一動，突然一跳”，更符合

文意，因此選[A]。

[空格設置]本題考查了常用動詞jump的熟詞僻義。例句：Herheartjumpedwhenshe

heardthenews.聽到那消息她的心猛地一跳。

[干擾項設置]其他項都是常用動詞且符合文中的語法要求。其中l(wèi)eap構(gòu)成對jump的

近義干擾。jump僅表示“跳”的一般動作，即離開地面或物體表面的“跳，躍”，也指“跳

過，躍過”,如：tojumpintotheair/thelasthurdle跳到空中/跨越最后一個欄桿。leap強調(diào)to

jumphighoralongway“跳得高或遠”，如:Thehorseleaptafive-footwall.那匹馬躍過了一

道五英尺高的墻。二者都可指“快速移動，突然移動”，le叩可引申指“突然做某事”，如：

leapintoactiono二者還都引申為“猛漲，激增”。

10.[A]place地點，位置，區(qū)域；表面的某處，身體某處；座位；地位，資格，名額

[B]back背部，后部，背面，（書等的）末尾

[C]side一邊，一側(cè)，側(cè)面，邊緣，肋；近旁，身邊；一方，一派；方面

[D]front正面，前面，前部，胸部；前線，陣線；表面，外表，掩護

本題考核的知識點是：上下文語義+名詞辨析。

[快速解題]該句是說明Annie在聽到有人說話后的反應：她轉(zhuǎn)過頭看著悄悄來到

她……的店員?？崭裉幪钊胍粋€名詞，說明店員所處的相對Annie的位置。根據(jù)文意，既然

是轉(zhuǎn)頭看（lookroundat）,[D]“來到她前面”可首先排除；店員應該是來到顧客的“身側(cè)”

與他們交談，[A]“來到她的位置"，[B]“來到她的背后”也不符合語境，可排除。因此[C]

正確。side也與上文athershoulder相呼應。

[空格設置]本題考查了side表示"身旁"的特殊用法。例句：keepclosetomyside

緊挨著我。

[干擾項設置]其他項都是可以表示方位或身體部位的常用名詞。

全文翻譯

每周三的下午安妮會乘公交車到城里的市場上去買東西。大約?個小時，她會在貨攤間

走來走去，查看商品，時不時買點什么，同時敏銳地留心有時有售的便宜貨。然后，買全了

她所需要的所有物品后，她會離開市場，到城里的街道上去，再花匕一小時做她最喜歡做的

事：透過家具店的櫥窗往里看。

一個星期三下午，她發(fā)現(xiàn)一家新開的家具店，店里都是非常討人喜歡的東西，店外貼著

一張告示，邀請所有的人進去四處看看，但不必非要買什么東西。安妮在邁過門道前猶豫了

?會，而兒乎就在同時，她充滿欣喜地在門口處?把綠色的扶手椅前停住了。椅子上有一張

卡片，上面寫著：每周只需花不到一磅，這把精美的椅子就是你的了。底部是非常小的字體:

現(xiàn)金價格89.5磅。一周一磅....嘿，她幾乎可以節(jié)省每周的家用開支來為它買單，從而

不會錯過它！“您有什么需要的嗎，女士？”從肩膀上傳來的一個聲音使她嚇了一跳。她轉(zhuǎn)

過頭看著悄悄來到她身邊的店員。

“噢，嗯，沒什么，”她說，“我只是看看?！薄拔覀兊恼故鹃g里有各種各樣的椅子。如果

你進來看看，你會找到適合你的東西。”

安妮擔心自己會被說服買并不需要的東西，匆匆離開了商店。

SectionIIReadingComprehension

Eachofthetwopassagesbelowisfollowedbyfivequestions.Foreachquestionthereare

fouranswers.Readthepassagescarefullyandchoosethebestanswertoeachofthequestions.Put

yourchoiceinthebracketsontheleft.(10points)

Text1

?Thereareagreatmanycareersinwhichtheincreasingemphasisisonspecialization.@You

findthesecareersinengineering,inproduction,instatisticalwork,andinteaching.③Butthereisan

increasingdemandforpeoplewhoareabletotakeingreatareaataglance,peoplewhoperhapsdonot

knowtoomuchaboutanyonefield.?Thereis,inotherwords,ademandforpeoplewhoarecapable

ofseeingtheforestratherthanthetrees,ofmakinggeneraljudgments.@Wecancallthesepeople

“generalists."⑥Andthese“generalists“areparticularlyneededforpositionsinadministration,where

itistheirjobtoseethatotherpeopledothework,wheretheyhavetoplanforotherpeople,to

organizeotherpeople'swork,tobeginitandjudgeit.

?Thespecialistunderstandsonefield;hisconcerniswithtechniqueandtools.②Heisa

“Irained"man;andhiseducationalbackgroundisproperlytechnicalorprofessional.③Thegeneralist

一andespeciallytheadministrator—dealswithpeople;hisconcerniswithleadership,withplanning,

andwithdirectiongiving.④Heisan“educaled"man;andthehumanitiesarehisstrongestfoundation.

⑤Veryrarelyisaspecialistcapableofbeinganadministrator.@Andveryrarelyisagoodgeneralist

alsoagoodspecialistinparticularfield.?Anyorganizationneedsbothkindsofpeople,though

differentorganizationsneedthemindifferentproportions.⑧Itisyourtasktofindout,duringyour

trainingperiod,intowhichofthetwokindsofjobsyoufit,andtoplanyourcareeraccordingly.

@Yourfirstjobmayturnouttobetherightjobforyou—butthisispureaccident.?Certainly

youshouldnotchangejobsconstantlyorpeoplewillbecomesuspiciousofyourabilitytoholdanyjob.

@Atthesametimeyoumustnotlookuponthefirstjobasthefinaljob;itisprimarilyatrainingjob,

anopportunitytounderstandyourselfandyourfitnessforbeinganemployee.

一、詞匯

1.generalist通才2.humanities人文學科

二、長難句

1.Butthereisanincreasingdemandforpeoplewhoareabletotakeingreatataglance,

peoplewhoperhapsdonolknowloomuchaboulanyone仃eld.

句子主干為thereisanincreasingdemandforpeople...people,兩個people后分別接有

who引導的定語從句做后置定語。

翻譯：但對那些一眼就能注意到很大區(qū)域、可能對任一領域都知之不多的人的需求也在

增加。

2.Andthese“generalists“areparticularlyneededforpositionsinadministration,whereitis

theiriobtoseethatotherDeor>ledothework,wheretheyhavetoplanforotherDeoole,toorganize

otherDeoDle'swork,tobeginitandiudgeit.

句子主干為these"generalists“areparticularlyneeded,介詞短語forpositionsin

administration做狀語，意為“對于管理職位而言”。兩個where引導的并列定語從句做后置

定語修飾先行詞positionsinadministration,where相當于inwhich(=positionsin

administration)o第一個where從句的主干為itistheirjobtoseethat...,其中that引導賓語從

句。第二個where從句的謂語為并列的結(jié)構(gòu)havetoplan...(have)toorganize和(have”。begin?

翻譯：管理職位尤其需要這樣的“通才”，在管理職位上“通才”的職責是：確保他人

完成工作，必須為他人制定計劃，組織他人的工作，發(fā)起工作且對工作做出評判。

3.Itisyourtasktofindout,duringyourtrainingperiod,intowhichofthetwo

kindsofiobsvoufit,andtoplanyourcareeraccordingly.

句子主干是Itisyourtasktofindout...andtoplanyourcareer,其中it為形式主語，真正

的主語為后面的不定式結(jié)構(gòu)tofindout...andtoplanyourcareer,findout后接intowhich引導

的賓語從句，該從句也可改為whichofthetwokindsofjobsyoufitinto,之間插入的介詞短

語during…做11寸間狀語。

翻譯：你的任務是在訓練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一種，并對自己

的職業(yè)作出相應的規(guī)劃。

三、文章結(jié)構(gòu)分析

本文涉及社會人才。文章介紹了社會需要的兩類人才，并對人們在工作培訓期間的任務以

及對待第一份工作應采取的態(tài)度提出建議。

第一段：指出在大量職業(yè)日益強調(diào)專業(yè)性的同時，社會對通才的需求也在增加，并介紹了

通才的特點和主要的工作內(nèi)容。

第二段：分別指出專家和通才這兩類人才各自的所長、二者的關系、組織對其需求狀況、

并指出人們在工作培訓期間的主要任務是發(fā)現(xiàn)自己屬于哪一類人才。

第三段：就人們對待第一份工作應采取的態(tài)度提出建議。

四、試題具體分析

11.Thereisanincreasingdemandfor11.(社會)對____的需求在增加。

[A]allroundpeopleintheirownfields[A]自己所在領域內(nèi)的多面手

[B]peoplewhosejobistoorganizeother[B]組織他人工作的人員

people'swork

|C]generalistswhoseeducationalbackground[C]具有技術或?qū)I(yè)教育背景的通才

iseithertechnicalorprofessional

[DIspecialistswhosechiefconcernistoID］主要為他人提供管理指導的專家

provideadministrativeguidancetoothers

［分析］本題考核的知識點是：事實細節(jié)題。

第一段③④句指出，對,“眼即能看到很大范圍，可能對任?領域都知之不多；能夠看

到森林而不是樹木，能夠做出總體判斷”的人的需求在日益增加。⑤句將這一類人定義為通

才?⑥句指出，管理領域尤需通才來組織他人的工作。題干和［B］選項為該部分內(nèi)容的概括,

people即指通才。

［A］選項錯在intheirownfields?allaroundpeople是generalist的近義替換，但文中并沒

有將通才的了解范圍限定為自己的領域。［C］、［D］選項混淆了通才和專家的描述而形成干擾。

whoseeducationalbackgroundiseithertechnicalorprofessional是對專家的描述（第二段②句）；

whosechiefconcernistoprovideadministrativeguidancetoothers是對通才的描述（第——段末

句）。

12.Thespecialistis.12.專家是______o

[AJamanwhosejobistotrainotherpeople［A］對他人進行培訓者

[B]amanwhohasbeentrainedinmorethanIBJ在不只一個領域受過培訓者

onefields

[C]amanwhocanseetheforestratherthantheICJ能見森林而非樹木者

trees

[D]amanwhoseconcernismainlywithIDJ關注對象主要為技術或?qū)I(yè)問題者

technicalorprofessionalmatters

［分析］本題考核的知識點是：概念細節(jié)題。

第二段①②句指出，專家的主要關注對象是技術和工具，他受過恰當?shù)募夹g或?qū)I(yè)教育。

［D］選項是對這兩句內(nèi)容的概括，為正確選項。

［A］選項利用動詞train作為干擾，專家是“受過培訓者”而非“培訓他人者”。［B］編造

了文中沒有的信息inmorethanonefields,故排除。［C］選項張冠李戴，該內(nèi)容為對通才的描

述。

13.Theadministratoris________.13.管理者是_____

[A]a"trained”manwhoismoreaspecialist［A］更傾向于是受過良好培訓的專家

thanageneralist而非通才

[B]amanwhoseesthetreesaswellas［B|既能看到樹木又能看到森林的人

theforest

[C]amanwhoisverystronginthe［C］非常擅長人文學科者

humanities

[D]amanwhoisan“educaled“specialist［D］受過良好教育的專家

［分析］本題考核的知識點：概念細節(jié)題。

第二段③句指出了通才，尤其是管理者的工作對象和工作內(nèi)容。緊接著④句指出，人文

學科是他最堅強的基石。［C］選項為④句的同義改寫，為正確選項。

［A］,［D］選項反向干擾，第二段⑤句明確指出，鮮有專家能夠勝任管理者。從第二段的

描述可知，管理者更傾向于是通才，［B］選項偷梁換柱，將通才的特點seetheforestratherthan

thetrees改為seethetreesaswellastheforest?

14.Duringyourtrainingperiod,itis14.在你的培訓期間，—非常重要。

important____.

[A]totrytobeageneralist［A］努力成為通才

[BJtochooseaprofitablejob［B］選擇高收益的工作

[C]tofindanorganizationwhichfitsyou［C］選擇適合你的機構(gòu)

[D]todecidewhetheryouarefittobea［D］決定你是適合做專家還是通才

specialistorageneralist

［分析］本題考核的知識點是：作者觀點細節(jié)題。

根據(jù)題干的時間關鍵詞duringyourtrainingperiod定位到第二段末句。該句指出，在培

訓期間，你的任務是從兩類工作(twokindsofjobs)中找到適合你的一種，并作出相應的職

業(yè)規(guī)劃。根據(jù)上文可知，twokindsofjobs即指“專家”和“通才"。故［D］選項正確。IA］與

文義不符，［B］、［C］文中未提及。

15.Aman'sfirstjob.15.一個人的第一份工作____o

[A]isnevertherightjobforhim［A］永遠不會是適合他的工作

[B|shouldnotberegardedashisfinaljobIB］不應該被看做他的最后一份工作

[C]shouldnotbechangedorpeoplewill［C］不應更換，否則人們會對他保住工作的

becomesuspiciousofhisabilitytoholdanyjob能力產(chǎn)生懷疑

[D]isprimarilyanopportunitytofithimselffor［D］從根本上講是使其適合最終工作的一次

hisfinaljob機會

［分析］本題考核的知識點是：作者觀點細節(jié)題

根據(jù)題干關鍵詞firstjob定位到文章最后一段。該段③句指出，不要把你的第?份工作

看做最后一份工作，［B］為正確選項。

該段①句指出，你的第一份工作有可能恰好是適合你的工作，［A］選項不合文義。［C］

選項偷梁換柱，將②句中shouldnotchangejobsconstantly改為shouldnotchangeyourfirst

job,從而與原文產(chǎn)生意義偏差。［D］選項錯在finaljob。③句指出，第一份工作是一個認識

自己和自己工作專長的機會，而不是使自己適合最終工作的機會。

五、全文翻譯

大量職業(yè)在日益強調(diào)專業(yè)性。這類職業(yè)常見于工程、生產(chǎn)、統(tǒng)計、教學領域。但對那些

一眼就能注意到很大區(qū)域、可能對任一領域都知之不多的人的需求也在增加。換言之，社會

需要那些能夠看到森林而非樹木、能夠做出總體判斷的人。我們可以稱這些人為“通才”。

管理職位尤其需要這樣的“通才”，在管理職位上“通才”的職責是：確保他人完成工作，

必須為他人制定計劃，組織他人的工作，發(fā)起工作且對工作做出評判。

專家精通某一領域；他關注的是技術和工具。他是“受過良好訓練”者；他有良好的技

術或?qū)I(yè)教育背景。通才，尤其是管理者，與人打交道；他關注的是領導、規(guī)劃及方向設定。

他是“受過良好教育”者；人文學科是其最堅強的基石。鮮有專家能夠勝任管理者。同樣，

優(yōu)秀的通才很少同時也是某一特定領域的優(yōu)秀專家。任何組織都同時需要這兩種人，雖然組

織不同，需求的比例亦不同。你的任務是在訓練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一種，

并對自己的職業(yè)作出相應的規(guī)劃。

你的第?份工作可能恰好是適合你的工作——但這純屬巧合。當然，你不應頻繁更換工

作，否則人們將懷疑你是否有能力保住一份工作。同時.，你也一定不要把第一份工作看做最

后一份工作；它主要是一份培訓工作，一個認識自己和自己工作專長的機會。

Text2

①AtthebottomoftheworldliesamightycontinentstillwrappedintheIceAgeand,until

recenttimes,unknowntoman.②Ilisagreatlandmasswithmountainrangeswhoseextentand

elevationarestilluncertain.③Muchofthecontinentisacompleteblankonourmaps.④Man

hasexplored,onfoot,lessthanonepercentofitsarea.?Antarcticadiffersfundamentallyfrom

theArcticregions.⑥TheArcticisanocean,coveredwithdriftingpackediceandhemmedinby

thelandmassesofEurope,Asia,andNorthAmerica.?TheAntarcticisacontinentalmostas

largeasEuropeandAustraliacombined,centeredroughlyontheSouthPoleandsurroundedby

themostunobstructedwaterareasoftheworld-theAtlantic,Pacific,andIndianOceans.

@Thecontinentalicesheetismorethantwomileshighinitscentre,thus,theairoverthe

AntarcticisfarmorerefrigeratedthanitisovertheArcticregions.②Thiscoldaircurrentfrom

thelandissoforcefulthatitmakesthenearbyseasthestormiestintheworldandrenders

unlivablethoseregionswhosecounterpartsattheoppositeendoftheglobeareinhabited.③Thus,

morethanamillionpersonslivewithin2,000milesoftheNorthPoleinanareathatincludesmost

ofAlaska,Siberia,andScandinavia--aregionrichinforestandminingindustries.?Apartfrom

ahandfulofweatherstations,withinthesamedistanceoftheSouthPolethereisnotasingletree,

industry,orsettlement.

一、詞匯

1.mighty巨大的，非凡的2.elevation高度3.Antarctica南極地區(qū)

4.Arctic北極地區(qū)5.drifting漂移的

6.hemsb/sthin包圍，限制(某人/某事物)7.unobstructed無障礙的

8.refrigerated冰冷的9.inhabited有人居住的10.Alaska阿拉斯加

11.Siberia西伯利亞12.Scandinavia斯堪的納維亞

二、長難句

1.TheAntarcticisacontinentalmostaslargeasEuropeandAustraliacombined,centered

roughlyontheSouthPoleandsurroundedbythemostunobstructedwaterareasoftheworld-the

Atlantic,Pacific,andIndianOceans.

句子的主干為TheAntarcticisacontinent,名詞continent后為三個并列的后置定語almost

aslargeas...,(whichis)centeredroughlyon…和(whichis)surroundedby…。

翻譯：南極地區(qū)是一塊面積幾乎等于歐洲和澳洲之和、以南極為大致中心的大陸。其周

圍環(huán)繞著世界上最為廣闊的水域——大西洋、太平洋及印度洋。

2.Thiscoldaircurrentfromthelandissoforcefulthatitmakesthenearbvseasthestormiest

intheworldandrendersunlivab［e_thoseregionswhosecounterpartsattheoppositeendofthe

globeareinhabited.

句子的主干是Thiscoldaircurrentfromthelandissoforcefulthat...,so...that引導結(jié)果

狀語從句。that從句的主干是itmakesthenearbyseasthestormiestandrendersthoseregions...

unlivable,謂語動詞make和render都接有“賓語+形容詞賓補”的結(jié)構(gòu)。render所接結(jié)構(gòu)中，

賓補unlivable提前到賓語thoseregions前，因為該賓語后接有較長的后置定語，即whose

引導的定語從句。

翻譯：來自大陸的冷氣流的強度足以讓附近的海洋成為世界上暴風雪最為肆虐的地方，

使南極區(qū)域成為無法居住的地區(qū)，而在地球另一端同樣的位置卻有人居住.

三、文章結(jié)構(gòu)分析

本文是一篇地理方面的說明文。文章通過與北極地區(qū)做對比，介紹了南極地區(qū)的地理狀

況、人類對其探索程度、該地區(qū)的氣候及不可居住性。

第一段：介紹南極地區(qū)的地理狀況，及人類對其探索程度。

第二段：介紹南極地區(qū)的氣候及其不適宜居住性。

四、試題具體分析

16.Thebesttitleforthisselectionwouldbe16.本節(jié)選部分的最佳題目是______。

[A]Iceland［A］冰川

[B]LandofOpportunity［B|機會的土地

[C]TheUnknownContinent［C］未知的大陸

[D]UtopiaatLast［D］最終的烏托邦

［分析］本題考核知識點是：文章主旨題。

文章第一段介紹了人類對南極地區(qū)的探索程度以及南極地區(qū)的地理狀況。第二段介紹了

南極地區(qū)的氣候條件，并通過與北極地區(qū)的氣候條件做比指出該地區(qū)不適合居住?？梢?，本

文是一篇介紹南極地區(qū)的文章。而文章①句說明，南極地區(qū)是一片非凡的的大陸。②至④句

指出，南極地區(qū)山川的跨度和高度尚未確定、其大部分地區(qū)在我們的地圖上都是空白、人們

已探索的面積尚不足該大陸的百分之一，即，人類對南極大陸知之甚少。綜合以上分析，

［C］選項正確，TheUnknownContinent即指南極大陸。

文章并非只局限于對極地冰川的介紹，排除［A］選項。文章也并未指出南極地區(qū)蘊藏著

豐富的機會，排除［B］。［D］選項和文章內(nèi)容相反，文中指出，南極氣候不適合人類居住，而

并非生活的樂土。

17.Atthetimethisarticlewaswritten,our17.在撰寫本文時，我們關于南極的知識

knowledgeofAntarcticawas.____O

[A]verylimited［A］非常有限

[B]vast［B］范圍很廣

[C]fairlyrich［C］相當豐富

[DInonexistentIDJ不存在

［分析］本題考核知識點：細節(jié)概括題。

第一段②至④句指出，南極地區(qū)山川的跨度和高度尚未確定、其大部分地區(qū)在我們的地

圖上都是空白、人們已探索的面積尚不足該大陸的百分之一。［A］limited為“人們對南極了

解程度”的正確概括。

18.Antarcticaisborderedbythe_______18.南極地區(qū)的邊緣為一。

[A]PacificOceanIA］太平洋

[B]IndianOcean［B］印度洋

[ClAtlanticOcean［CJ大西洋

[D]Allthree［D］以上三個都