2023-2024學年河南省永城市小學語文六年級期末通關預測題

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語，書寫要工整美觀。

dǒurán

gāngqín

zhèngzhòng

zuǐchún

(

)

(

)

(

)

(

)

kūjié

píjuàn

chōuti

pāishè

(

)

(

)

(

)

(

)二、選擇題2、下列各組詞語中，加點字的讀音和所給注音完全一致的一項是（

）A．bó

停泊

漂泊

泊車

淡泊名利B．ménɡ

蒙蔽

蒙古

啟蒙

蒙昧無知C．fènɡ

裂縫

縫隙

縫合

嚴絲合縫D．xiǎn

鮮見

嘗鮮

鮮有

屢見不鮮3、下列句子中加點成語使用恰當的一項是(

)。A．小剛上課時總是寢不安席，搖來晃去，不認真聽講。B．這位歌唱家的歌聲，高亢處響遏行云，令人百聽不厭。C．這部小說情節(jié)曲折起伏、抑揚頓挫，富于戲劇性。D．只要平日多觀察生活，注重積累，寫作時就會筆走龍蛇，得心應手。4、下列加點字字音字形有錯誤的一項是（

）A．圍殲（jiān）

雙膝（xī）

宏偉建筑（hóng）B．電鈕（niǔ）

憧憬（chóng）

振天動地（zhèn）C．暴露（lù）

璀璨（càn）

排山倒海（dǎo）D．攀登（pān）

眺望（tiào）

隆隆作響（lóng）5、下列說法不正確的一項是（

）A．“貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。”這句話運用了動作和神態(tài)描寫。B．《騎鵝旅行記》是一篇童話故事，尼爾斯是一只小狐仙。C．本文采用“變形”這一藝術手段，敘述了主人公的成長之路。D．“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的。”從這句話中可以看出尼爾斯其實也是一個善良的好孩子。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、用“嚴”字組成恰當的詞語，填入下面的句子中。（不能重復）

A．對于這種污染環(huán)境的行為，相關部門應該給予(

)的處罰。

B．面對時間緊、任務重的(

)考驗，他沒有退縮，而是迎難而上。

C．這里的湖水污染(

)，里面的魚少得可憐。

D．他莊重而(

)地說：“尊重和愛護國旗是每一個中國人的責任和義務?！?、補充句子。

1．鍾子期死，伯牙破琴絕弦，________________________，以為________________________?！恫拦那佟?/p>

2．十年樹木，________________________；________________________。終身難忘。

3．祖宗疆土，________________________，________________________。——李綱

4．請你寫出一句珍惜時間的格言或詩句：________________________。8、按要求寫句子。

①富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢。（縮句）

_______________________________________________________________

②年輕而富有才華的音樂家肖邦，離開自己的祖國。（改為雙重否定句）

_________________________________________________________________

③他告訴我們：“當時，我讓你們傳看的是一個普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據錯誤信息得出錯誤答案，還應該得分不成？”（改為轉述句）

_________________________________________________________________

④這支鋼筆是他的，不是我的。（改動標點，使句子的意思相反）

_______________________________________________________________

⑤你這樣做，豈不是太糊涂了嗎？(不改變句子原意，給句子換個說法)

_______________________________________________________________9、課內閱讀。材料一會場在天安門廣場。廣場呈丁字形。丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著五座白石橋；再北面是城墻，城墻中央高高聳起天安門的城樓。丁字形的一豎向南直伸到中華門。在一橫一豎的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。材料二①工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。②到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。材料三

圖11．材料三中圖1反映的歷史事件是_______，發(fā)生在________（填寫時間，包括年、月、日）的____（填寫地點）。其中手拿稿紙，站在話筒后的人物是______（填寫姓名）。

2．材料三中圖2是根據材料一繪制的簡單的方位圖。其中，圖中序號“____”表示“五座白石橋”，序號“②”表示___________。圖1中的人物當時就處在圖2中的序號“_____”處。

3．材料二寫的是開國大典前群眾入場的場面，運用了點面結合的寫法。其中，描寫“面”的是第______句，描寫“點”的是第______句。

4．體會材料二中帶點詞的含義。

（1）第①句“直奔”一詞寫出了人們________的心情。

（2）第②句運用了______修辭手法。這樣寫有什么好處？

________10、閱讀短文，完成小題。姥姥的剪紙大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！边@自然是夸張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結善緣，有求必應，任誰開口都行。姥姥撩起藍布圍裙擦擦手：“說吧，派啥用場？往哪兒帖？”看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草……我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調皮蛋，經常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。啃！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！“”你差點兒把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”是的，莊稼人都圖個吉利，姥姥對“喜鵲登枝”最熟悉不過了。數九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我栓在屋檐下。她從舊作業(yè)本上撕下一頁紙，刷刷幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不解地問：“牛干啥馱著兔子？”姥姥笑了：“誰讓牛是兔子的姥姥呢？”噢！姥姥生肖屬牛，而我屬兔。我嚷著還要。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥問：“看明白了嗎？”我想了想說：“我知道了，是說我和姥姥在一個鍋里吃飯吶！”姥姥把我摟在懷里夸道：“機靈鬼！”從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老?！奶耐米?，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠?，老?？偸窃诟苫顑?。我擺弄著各式各樣的窗花，對活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。我上學了，小學、中學、大學——越走越遠了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯(lián)結它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的期待。事實上，我不管走多遠、走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。1．這篇文章表達作者怎樣的思想感情？（

）A．對姥姥剪紙的喜愛之情B．對姥姥剪紙技藝高超的佩服之情C．對敦厚的老牛充滿好奇D．對姥姥剪紙技藝的敬佩和對姥姥的思念2．這篇文章作者表達感情的方法是下面哪一種？（

）A．借事抒情B．借景抒情C．借物抒情D．借史抒情3．表現(xiàn)姥姥剪紙技藝高超，作者采用什么描寫方法？（

）A．點的描寫和面的描寫結合B．正面描寫和側面烘托結合C．場面描寫和環(huán)境描寫結合D．對話描寫和動作描寫結合4．對第四自然段中加點的詞語“刁難”“耍賴”理解不正確的一項是（

）A．說明“我”是個胡攪蠻纏、不講道理的孩子。B．說明“我”是個淘氣而又天真可愛的孩子。C．體現(xiàn)了姥姥對“我”的疼愛。D．說明“我”和姥姥之間感情深厚。5．“密云多雨的盛夏，姥姥怕我到河里游泳，便用剪紙把我拴在屋檐下?！本渥又械摹八弊?，你覺得下面哪個理解符合文意？（

）A．用繩子牢牢系住B．用剪紙把我吸引住C．用鎖鏈給固定住D．用作業(yè)把我捆綁住6．對“熟能生巧，總剪，手都有準頭了”這句話理解正確的一項是（

）A．姥姥剪紙技藝爐火純青，一看就知道怎么剪成想要的花樣。B．姥姥非常喜愛剪紙，她有空時就會剪紙。C．姥姥剪得多，剪的時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。D．姥姥經常剪紙，“我”也看慣了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)。7．“看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草……”這句話和“剪紙”沒有關系，作者這樣寫的用意是什么？

__________________________________________________________11、班級舉行“我與名著人物交朋友”讀書活動，請從下面五個人物中選擇一個，完成練習。

備選人物：祥子