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昌都2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1:使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力氣是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、自我意識(shí)
B、自我認(rèn)知
C、性格特征
D、力量
2:學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率,有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、動(dòng)作技能
B、詳細(xì)方法
C、簡(jiǎn)單方案
D、學(xué)習(xí)工具
3:下列選項(xiàng)中,屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、火山地震
B、構(gòu)造地震
C、塌陷地震
D、誘發(fā)地震
4:新課程提倡的同學(xué)學(xué)習(xí)的方式是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、接受、合作、創(chuàng)新
B、自主、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)覺(jué)
C、自主、創(chuàng)新、合作
D、自主、合作、探究
5:PowerPoint中放映幻燈片有多種方法,在缺省狀態(tài)下,可以不從第一張幻燈片開(kāi)頭放映的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、視圖按鈕上的“幻燈片放映”按鈕
B、“幻燈片放映”菜單下“觀看放映”命令項(xiàng)
C、“視圖”菜單下的“幻燈片放映”命令項(xiàng)
D、在“資源管理器”中,鼠標(biāo)右擊演示文稿文件,在快捷菜單中選擇“顯示”命令
6:15歲的小杰在自行上學(xué)途中與同學(xué)打鬧,不慎將同伴小亮的眼睛碰傷,小亮所受的損害()。(2022年下半年)
單項(xiàng)選擇題:
A、應(yīng)由小亮的監(jiān)護(hù)人擔(dān)當(dāng)事故全部責(zé)任
B、應(yīng)由小杰的監(jiān)護(hù)人依法擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任
C、應(yīng)由小杰所在學(xué)校擔(dān)當(dāng)全部賠償責(zé)任
D、應(yīng)由小杰自己獨(dú)立擔(dān)當(dāng)事故賠償責(zé)任
7:課程實(shí)施方案的綻開(kāi)過(guò)程是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、支配課程表
B、分析教學(xué)任務(wù)
C、選擇并確定教學(xué)模式
D、組織教學(xué)活動(dòng)
8:中國(guó)古代“三省六部制”中“戶部”的行政職能是()。(2022年上半年)
單項(xiàng)選擇題:
A、掌管吏政
B、掌管財(cái)政
C、掌管軍政
D、掌管學(xué)政
9:素養(yǎng)教育的特點(diǎn)包括()
多項(xiàng)選擇題
A、理論性
B、整體性
C、基礎(chǔ)性
D、內(nèi)化性
E、綜合性
10:教育學(xué)作為一個(gè)學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、夸美紐斯的《大教學(xué)論》
B、康德的《論教育》
C、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》
D、杜威的《民主主義與教育》
11:學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的功能包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、引導(dǎo)和培育、塑造個(gè)體進(jìn)展
B、加速個(gè)體進(jìn)展
C、具有延時(shí)價(jià)值
D、開(kāi)發(fā)個(gè)體特別才能
E、個(gè)體進(jìn)展的主觀能動(dòng)性
12:學(xué)習(xí)策略的類型主要有__________、元認(rèn)知策略和__________。()
多項(xiàng)選擇題
A、歸納策略
B、演繹策略
C、認(rèn)知策略
D、資源管理策略
13:學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)中,理解某一原理意義的學(xué)習(xí)屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、陳述性學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)
B、程序性學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)
C、策略性學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)
D、操作性學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)
14:道德和品德是兩個(gè)相同的概念。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
15:教育不但是一種消費(fèi),也是一種投資活動(dòng),這是()
單項(xiàng)選擇題:
A、教育資本理論的觀點(diǎn)
B、人力資本理論的觀點(diǎn)
C、市場(chǎng)資本理論的觀點(diǎn)
D、經(jīng)濟(jì)資本理論的觀點(diǎn)
16:在康德看來(lái),標(biāo)志人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)轉(zhuǎn)變的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育
B、文化
C、國(guó)家的建立
D、學(xué)校的消失
17:古代中國(guó)的教育學(xué)思想中主見(jiàn)“道法自然”的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、道冢
B、法家
C、墨家
D、儒家
18:教育心理學(xué)討論表明,新的學(xué)習(xí)需要可以通過(guò)兩條途徑來(lái)形成。利用()主要應(yīng)考慮的就是如何使同學(xué)原有學(xué)習(xí)需要得到滿意。
單項(xiàng)選擇題:
A、直接發(fā)生途徑
B、直接轉(zhuǎn)化途徑
C、間接發(fā)生途徑
D、間接轉(zhuǎn)化途徑
19:在一個(gè)測(cè)驗(yàn)正式付諸使用以前,測(cè)驗(yàn)的編制者都要建立一個(gè)解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo),使得對(duì)分?jǐn)?shù)的解釋更加清楚、明確。這一參照指標(biāo)指的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、常模
B、效度
C、難度
D、信度
20:道德評(píng)價(jià)力量是道德熟悉進(jìn)展的標(biāo)志,中同學(xué)道德評(píng)價(jià)力量的進(jìn)展趨勢(shì)表現(xiàn)為()
多項(xiàng)選擇題
A、從他律到自律
B、從結(jié)果到動(dòng)機(jī)
C、從片面到全面
D、從態(tài)度到行為
E、從對(duì)人到對(duì)己
21:下列有關(guān)謙稱與敬稱的說(shuō)法不正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、令兄、令妹、舍兄、舍妹是對(duì)別人兄妹的敬稱
B、家父、家嚴(yán)、家母、家慈是對(duì)自己父母的尊稱
C、假如向?qū)Ψ接兴佡?zèng),則要用謙語(yǔ),如菲儀、芹獻(xiàn)、寸志等
D、假如對(duì)方有所饋贈(zèng),感謝時(shí)可稱厚賜、厚贈(zèng)、厚貺等
22:在德育過(guò)程中,可以從知、情、意、行四因素中任何一方面人手對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
23:教育心理學(xué)在西方也稱“學(xué)校心理學(xué)”。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
24:討論表明,學(xué)習(xí)的嫻熟程度達(dá)到()%,記憶效果最好。
單項(xiàng)選擇題:
A、100
B、150
C、200
D、50
25:從人的誕生到死亡整個(gè)一生中都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行持續(xù)的教育,其教育目的和形式依據(jù)個(gè)人進(jìn)展不同階段的需要而確定,從而使教育成為人們生活中不行缺少的一部分。這句話說(shuō)明老師應(yīng)當(dāng)()
單項(xiàng)選擇題:
A、職前培育
B、反思和討論
C、觀摩學(xué)習(xí)
D、終身學(xué)習(xí)
26:對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育的特別途徑是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、各科教學(xué)
B、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
C、課外活動(dòng)
D、班主任工作
27:討論者認(rèn)為,發(fā)散思維是制造性思維的核心,其主要特征有()
多項(xiàng)選擇題
A、目的性
B、流暢性
C、序列性
D、變通性
E、獨(dú)創(chuàng)性
28:投資者越擔(dān)憂他們的錢患病損失,他們就越要求他們的投資有較高的潛在收益。大的風(fēng)險(xiǎn)必需要被高回報(bào)的機(jī)會(huì)所抵消,這項(xiàng)原則是打算利率時(shí)的基本原則,并且它可以從以下事實(shí)得到說(shuō)明,即__________。以下哪一項(xiàng)最適合填入題干中的劃線處?()
單項(xiàng)選擇題:
A、進(jìn)行特別有風(fēng)險(xiǎn)的投資而不用擔(dān)憂他們的錢患病損失,這種力量將勝利的投資者與其他人區(qū)分開(kāi)來(lái)
B、貸款人對(duì)無(wú)擔(dān)保貸款收取比抵押品擔(dān)保的貸款更高的利率
C、在高通貨膨脹期間,銀行向存款人支付的利息實(shí)際上可能低于通貨膨脹率
D、任何時(shí)候,一個(gè)商業(yè)銀行有一個(gè)期望它的全部個(gè)人借款人支付的單一利率
29:提出“最近進(jìn)展區(qū)”概念的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、烏申斯基
B、皮亞杰
C、維果斯基
D、魯利亞
30:小林的媽媽給劉老師送來(lái)珍貴禮品,請(qǐng)劉老師給小林調(diào)一個(gè)好座位,劉老師收到禮品后給小林調(diào)換了座位。劉老師的做法()。
單項(xiàng)選擇題:
A、體現(xiàn)禮尚往來(lái)的良好品德
B、說(shuō)明利用職位謀取私利
C、表現(xiàn)出劉老師善解人意
D、說(shuō)明劉老師關(guān)愛(ài)同學(xué)
31:要適應(yīng)人的身心進(jìn)展的挨次性,教育必需做到()。
單項(xiàng)選擇題:
A、長(zhǎng)善救失
B、循序漸進(jìn)
C、因材施教
D、教學(xué)相長(zhǎng)
32:在歷史上持“環(huán)境打算論”觀點(diǎn)的人物是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、柏拉圖和霍爾
B、柏拉圖和華生
C、霍爾和洛克
D、洛克和華生
33:青少年身心進(jìn)展的下列哪一規(guī)律打算了教育工作必需因材施教?()
單項(xiàng)選擇題:
A、挨次性
B、階段性
C、不平衡性
D、個(gè)別差異性
34:以評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的平均狀況為基準(zhǔn),然后把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的評(píng)價(jià)叫()
單項(xiàng)選擇題:
A、肯定評(píng)價(jià)
B、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
C、相對(duì)評(píng)價(jià)
D、自身評(píng)價(jià)
35:我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、社會(huì)本位價(jià)值取向
B、個(gè)人本位價(jià)值取向
C、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)
D、政治本位價(jià)值取向
36:整個(gè)教學(xué)技能的核心是()
單項(xiàng)選擇題:
A、備課技能
B、課堂教學(xué)技能
C、學(xué)法指導(dǎo)技能
D、教學(xué)反思技能
37:培育同學(xué)干部是班主任建設(shè)班集體中的一項(xiàng)重要工作,班主任應(yīng)做到()。
多項(xiàng)選擇題
A、嚴(yán)格要求
B、培育輿論
C、急躁引導(dǎo)
D、保持老師的肯定權(quán)威
E、留意同學(xué)集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的常常變動(dòng)
38:在學(xué)習(xí)新材料時(shí),先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)地分析、歸納和總結(jié).然后用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞,按材料中的規(guī)律關(guān)系,寫下主要和次要觀點(diǎn),這屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、復(fù)述策略
B、理解一掌握策略
C、精細(xì)加工策略,
D、組織策略學(xué)
39:下列哪項(xiàng)不是實(shí)施素養(yǎng)教育的基本要求?()
單項(xiàng)選擇題:
A、面對(duì)全體同學(xué)
B、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展
C、促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育
D、著眼于同學(xué)的現(xiàn)時(shí)進(jìn)展
40:動(dòng)機(jī)具有的功能包括()
多項(xiàng)選擇題
A、激活功能???
B、分化功能???
C、轉(zhuǎn)化功能
D、強(qiáng)化功能???
E、指向功能
41:學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容圈點(diǎn)批注的方法關(guān)心記憶,這種學(xué)習(xí)策略屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、精細(xì)加工策略
B、組織策略
C、復(fù)述策略
D、元認(rèn)知策略
42:男同學(xué)小陳平常自由散漫,學(xué)習(xí)不仔細(xì),一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某,我愛(ài)你”,被上課的王老師發(fā)覺(jué)收繳,并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀,同時(shí)指責(zé)其“思想墮落,道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī),王老師說(shuō):“這是罪證不能歸還,要交學(xué)校德育處?!毙iL(zhǎng)指出王老師:①未經(jīng)同學(xué)同意翻看短信侵害同學(xué)的隱私權(quán);②批判的話語(yǔ)侵害同學(xué)的人格尊嚴(yán)權(quán);③收繳手機(jī)侵害同學(xué)的財(cái)產(chǎn)權(quán);④作為老師不能以違法的方式對(duì)待同學(xué)的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
43:當(dāng)代世界教育改革趨勢(shì)()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育民主化
B、教育多元化=^_^=(^_^)
C、教育技術(shù)現(xiàn)代化
D、教育全民化
E、教育終身化
44:同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解可以由低到高分為四種水平,其中最低水平是()
單項(xiàng)選擇題:
A、解釋的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、制造性理解
45:強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的動(dòng)因是人自身的內(nèi)在需要,身心的進(jìn)展是人的潛能的完善,這種理論是()
單項(xiàng)選擇題:
A、內(nèi)發(fā)論
B、外鑠論
C、成熟論
D、多因素相互作用論
46:地球外部有四個(gè)圈層,最里面的圈層是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、大氣圈
B、水圈
C、生物圈
D、巖石圈
47:歷史上第一部論述心理學(xué)的著作《靈魂論》的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、柏拉圖
B、亞里士多德
C、馮特
D、艾賓浩斯
48:素養(yǎng)教育充分體現(xiàn)了我國(guó)教育目的的基本精神。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
49:以長(zhǎng)久的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為()
單項(xiàng)選擇題:
A、強(qiáng)迫癥
B、焦慮癥
C、恐驚癥
D、抑郁癥
50:班級(jí)管理法主要有()。
多項(xiàng)選擇題
A、勸說(shuō)教育法
B、榜樣示范法
C、活動(dòng)教育法
D、情境陶冶法
E、實(shí)踐熬煉法
51:根據(jù)評(píng)價(jià)的功能。教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
52:同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素,任何教學(xué)必需通過(guò)同學(xué)而起作用。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
53:全部教育法律條文都是教育法律規(guī)范。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
54:素養(yǎng)教育的實(shí)施對(duì)象是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、中學(xué)校教育
B、幼兒教育、中學(xué)校教育
C、幼兒教育、中學(xué)校教育、高等教育
D、幼兒教育、中學(xué)校教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育
55:某老師通過(guò)調(diào)查、訪談、觀看等方式討論本地區(qū)十幾所學(xué)校語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)行為,他所采納的討論方法屬()。
單項(xiàng)選擇題:
A、試驗(yàn)討論
B、個(gè)案試驗(yàn)
C、描述性討論
D、試驗(yàn)室試驗(yàn)
56:下列哪一種說(shuō)法不完全正確()
單項(xiàng)選擇題:
A、教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的變革起打算作用
B、教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培育所需要的人才
C、教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力氣
D、教育可以促進(jìn)民主
57:新中國(guó)成立以來(lái),由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》
B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C、《中華人民共和國(guó)教育法》
D、《中華人民共和國(guó)老師法》
58:內(nèi)容比較枯燥,實(shí)踐性較強(qiáng)的結(jié)課可以用活動(dòng)結(jié)課。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
59:評(píng)價(jià)時(shí)以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、形成性評(píng)價(jià)
B、總結(jié)性評(píng)價(jià)
C、常模參照評(píng)價(jià)
D、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
60:第一本真正針對(duì)兒童創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品是1744年出版的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》
B、《精品袖珍小書》
C、《湯姆?布朗的求學(xué)時(shí)代》
D、《七個(gè)調(diào)皮包》
查看答案
1:答案A
解析自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的熟悉和態(tài)度,是人格的重要組成部分,是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力氣。同時(shí),一切社會(huì)環(huán)境因素對(duì)人發(fā)生影響,都必需通過(guò)自我意識(shí)才能起作用。
2:答案C
解析學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率,有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的簡(jiǎn)單方案。一般而言,學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。由此可知學(xué)習(xí)策略包括元認(rèn)知策略。
3:答案B
解析構(gòu)造地震是由于巖層斷裂,發(fā)生變位錯(cuò)動(dòng),在地質(zhì)構(gòu)造上發(fā)生巨大變化而產(chǎn)生的地震,也叫斷裂地震。我國(guó)和世界上發(fā)生的絕大多數(shù)地震都屬于這種地震。
4:答案D
解析:
5:答案A
解析:
6:答案B
解析《同學(xué)損害事故處理方法》其次十八條規(guī)定:未成年同學(xué)對(duì)同學(xué)損害事故負(fù)有責(zé)任的,由其監(jiān)護(hù)人依法擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的賠償責(zé)任。同學(xué)的行為侵害學(xué)校老師及其他工作人員以及其他組織、個(gè)人的合法權(quán)益,造成損失的,成年同學(xué)或者未成年同學(xué)的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法予以賠償。
7:答案D
解析教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)教育的基本途徑,實(shí)施課程方案需要依靠組織教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
8:答案B
解析吏部掌管吏政,戶部掌管財(cái)政,兵部掌管軍政,禮部掌管學(xué)政。
9:答案B,C,D,E
解析:
10:答案C
解析德國(guó)教育學(xué)家、心理學(xué)家赫爾巴特《一般教育學(xué)》的出版,標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。
11:答案A,B,C,D
解析主觀能動(dòng)性是個(gè)體進(jìn)展的特別性,不是學(xué)校教育的功能。
12:答案C,D
解析:
13:答案A
解析:
14:答案錯(cuò)誤
解析(P328)改正:品德與道德是親密聯(lián)系的,二者之間既有區(qū)分又有聯(lián)系。
15:答案B
解析略
16:答案B
解析文化標(biāo)志人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)轉(zhuǎn)變。
17:答案A
解析道家主見(jiàn)“道法自然”。道家主見(jiàn)回歸自然,“復(fù)歸”人的自然本性,一切順其自然,便是最好的教育。
18:答案A
解析可利用直接發(fā)生和間接轉(zhuǎn)化兩條途徑培育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),其中考慮如何使同學(xué)原有學(xué)習(xí)需要得到滿意是利用直接發(fā)生途徑。
19:答案A
解析常模是解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo),由總體測(cè)量結(jié)果的統(tǒng)計(jì)平均值表示。
20:答案A,B,C,E
解析:
21:答案A
解析A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,舍兄、舍妹是對(duì)自己兄妹的謙稱。
22:答案正確
解析:
23:答案錯(cuò)誤
解析:
24:答案B
解析過(guò)度學(xué)習(xí)不意味復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。l50%時(shí),效果最好。
25:答案D
解析題干的描述說(shuō)明白老師應(yīng)終身學(xué)習(xí),從而滿意自身和社會(huì)進(jìn)展的需要。
26:答案D
解析:
27:答案B,D,E
解析系統(tǒng)暫無(wú)解析
28:答案C
解析:
29:答案C
解析:
30:答案B
解析劉老師私自收取家長(zhǎng)的禮品,屬于利用職位牟取私利。
31:答案B
解析:
32:答案D
解析:
33:答案D
解析個(gè)體差異性在不同層次上存在,表現(xiàn)為男女性別的差異、身心的全部構(gòu)成方面。其中有些是進(jìn)展水平的差異,有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。在教育工作中發(fā)覺(jué)討論個(gè)體間的差異特征,做好因材施教工作是特別重要的。因此,正確答案選D。
34:答案C
解析:
35:答案C
解析:
36:答案B
解析:
37:答案A,C,E
解析BD兩項(xiàng)與培育班干部無(wú)關(guān)。
38:答案D
解析先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)地分析、歸納和總結(jié).然后用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞,按材料中的規(guī)律關(guān)系,寫下主要和次要觀點(diǎn),這是屬于組織策略中的列提綱
39:答案D
解析素養(yǎng)教育要著眼于同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展,培育同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展的力量。
40:答案A,D,E
解析系統(tǒng)暫無(wú)解析
41:答案C
解析:
42:答案D
解析略。
43:答案A,B,C,D,E
解
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