哺乳動物教學(xué)設(shè)計1

《哺乳動物》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是第五單元生物圈中的其它生物第一章動物的主要類群的最后一節(jié)。在學(xué)生依次學(xué)習(xí)了腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物、魚、兩棲動物、爬行動物、鳥之后，來學(xué)習(xí)脊椎動物中最高等的類群一一哺乳動物。教材從生活在各種環(huán)境中的哺乳動物入手，通過生活情境和圖片觀察等活動，使學(xué)生掌握研究動物的基本方法以及應(yīng)用所學(xué)基本知識的能力。雖然生活在不同環(huán)境中的哺乳動物形態(tài)各異，但是它們都具備有哺乳動物的主要特征，能夠適應(yīng)各種不同的生活環(huán)境。第二部分內(nèi)容從生活入手，從有利有害兩個方面介紹哺乳動物與人類生活的關(guān)系，使學(xué)生辯證地認(rèn)識哺乳動物與人類生活的關(guān)系，認(rèn)同人與動物共處一個地球，應(yīng)和諧相處。【學(xué)情分析】八年級的學(xué)生大多活潑、好動，有強烈的求知欲及好奇心。適于開發(fā)他們的非智力因素，發(fā)展學(xué)生的個性特長。但這個年齡段的學(xué)生仍然處于以形象思維為主，向抽象思維轉(zhuǎn)化的階段。因此教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘他們的知識經(jīng)驗，再通過一些直觀手段，使學(xué)生在鼓勵、點撥、啟發(fā)和建議下通過自己的親自觀察、探究掌握知識。所以本節(jié)課是基于感性認(rèn)識為主，再結(jié)合學(xué)生的邏輯推理能力，轉(zhuǎn)化為理性的理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo).概述哺乳動物的主要特征。.舉例說出哺乳動物與人類生活的關(guān)系。能力目標(biāo)通過觀察圖片資料及“觀察與思考”，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，歸納知識的能力。情感態(tài)度與價值觀通過辨證地認(rèn)識哺乳動物與人類生活的關(guān)系，認(rèn)同人與動物共處一個地球，應(yīng)和諧相處?！窘虒W(xué)重點】.概述哺乳動物的主要特征。.舉例說明哺乳動物與人類生活的關(guān)系。【教學(xué)難點】哺乳動物對環(huán)境的高度適應(yīng)性?！菊n前準(zhǔn)備】

.準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片、數(shù)據(jù)資料。.制作多媒體課件?！菊n時安排】一課時【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動設(shè)計意圖學(xué)生活動播放《動物世界》片頭曲視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生進(jìn)入上課地點，欣賞視頻。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課出示生活在各種環(huán)境中的動物圖片，請同學(xué)找出你認(rèn)識的哺乳動物。它們形態(tài)各異，但它們都屬于哺乳動物，那么，哺乳動物有什么主要特征呢？【過渡】我們今天就來一起認(rèn)識哺乳動物?！境鍪菊鹿?jié)名稱】（板書）【出示學(xué)習(xí)目標(biāo)】【導(dǎo)入新課】了解學(xué)生對哺乳動物的認(rèn)知程度。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使課堂學(xué)習(xí)更加有效。仔細(xì)觀察，找出自己認(rèn)識的哺乳動物，并說說自己的判斷理由?！局v授新課】【提問】在地球上，哪些地方有哺乳動物生存呢？在地球上的絕大多數(shù)地方，都有哺乳動物的分布，哺乳動物的分布范圍廣闊，能夠適應(yīng)各種不同的生活環(huán)境。充分利用學(xué)生已有知識，明確哺乳動物在地球上的分布，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。思考回答一、哺乳動物的主出示生活在不同環(huán)境中的哺乳動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察體表有何共同特點。提問：體表被毛有什么意義？【總結(jié)】體表被毛，有利于保持相對恒定培養(yǎng)學(xué)生有目的的仔細(xì)觀察，

教學(xué)內(nèi)容教師活動設(shè)計意圖學(xué)生活動要特征（一）體表被毛的體溫。同鳥一樣，哺乳動物可以維持恒定的體溫，是恒溫動物。（補充）水生哺乳類的毛退化。進(jìn)行觀察的能力。回答問題體溫恒定使得哺乳動物減少了對環(huán)境的依賴，增強對環(huán)境的適應(yīng)能力。（板書）理解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)。思考回答，并舉例說明原因（二）牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化【過渡】在不斷適應(yīng)環(huán)境的過程中，哺乳動物出現(xiàn)了口腔消化?！咎釂枴磕阒啦溉閯游锍允裁磫?？【歸納】哺乳動物的食性可以分為草食性、肉食性和雜食性三種。出示課本觀察與思考圖片：兔與狼的牙齒。小組討論思考回答【學(xué)生活動1】1.1、2、3分別是何種牙齒？2.結(jié)合自身分析三種牙齒各有什么功能？【播放視頻，歸納總結(jié)】哺乳動物的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。牙齒的分化既提高了哺乳動物攝取食物的能力，又增強了對食物的消化能力。（板書）引導(dǎo)學(xué)生合作探究，對比分析。3.兔和狼的牙齒有什么不同？這與它們的生活習(xí)性有什么關(guān)系？4.牙齒的分化對攝食和消化有什么意義？（三）胎生哺乳一一保證后代較高的成活率【過渡】生物體生長發(fā)育到一定階段就開始進(jìn)行繁殖，你知道哺乳動物是怎樣繁殖的嗎？【介紹】與其他動物不同，絕大多數(shù)哺乳動物的胚胎在雌性體內(nèi)發(fā)育，通過胎盤從母體獲得營養(yǎng)，發(fā)育到一定階段后從母體產(chǎn)出，這種生殖方式叫做胎生。（展示圖片）【提問】出示圖片，胎生與卵生，哪種生通過設(shè)疑啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生找尋觀察圖片，思考回答問題【學(xué)生活動

教學(xué)內(nèi)容教師活動設(shè)計意圖學(xué)生活動殖方式更具優(yōu)勢，為什么？生活經(jīng)驗。2】【總結(jié)】胎生方式為發(fā)育的胚胎提供了保比較胎生與護、營養(yǎng)以及穩(wěn)定的發(fā)育條件，使外界環(huán)卵生，從胚境條件對胚胎發(fā)育的不利影響減低到最通過概念胎的安全方小程度。（板書）講述，促進(jìn)面，營養(yǎng)方學(xué)生對概面和發(fā)育條【過渡】剛出生的小兔子能夠自己啃胡蘿念的理解件方面思考卜嗎？和掌握?！咎釂枴浚ǔ鍪緢D片資料）1.鳥類和哺乳動物為后代提夠的食物分別是什么？促進(jìn)學(xué)生2.哪種食物更有利于幼體的消化和吸自我表達(dá)。收？（出示圖片）進(jìn)一步說明乳汁更有利于幼仔的消化和吸收。【總結(jié)】哺乳這種撫育后代的方式更具優(yōu)以觀察為思考回答問勢，使后代在優(yōu)越的營養(yǎng)條件下迅速地發(fā)探究手段，題育成長。（板書）培養(yǎng)學(xué)生的觀察分【提問】胎生哺乳是生物體在長期的進(jìn)化析能力。發(fā)展中形成的，那么胎生哺乳有什么意義呢？分析數(shù)（出示卵生動物與哺乳動物成活率比較據(jù)，得出結(jié)表）論：胎生哺培養(yǎng)乳——保證【總結(jié)】在地球上，多種多樣的生物在這學(xué)生分析后代較高的里生息繁衍，與其他動物相比較，哺乳動數(shù)據(jù)，推理成活率。物后代的成活率是最高的?？偨Y(jié)的能力。胎生哺乳是生物體與環(huán)境長期斗爭的產(chǎn)物，是哺乳動物對環(huán)境的高度適應(yīng)。（四）總哺乳動物的主要特征是？鞏固已學(xué)體表被毛；結(jié)概念，對學(xué)【補充】哺乳動物還具有高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)生進(jìn)行學(xué)牙齒有門系統(tǒng)和感覺器官，能夠靈敏地感知外界環(huán)習(xí)策略的齒、犬齒和境的變化，對環(huán)境的復(fù)雜多變及時作出反指導(dǎo)。臼齒的分應(yīng)。

教學(xué)內(nèi)容教師活動設(shè)計意圖學(xué)生活動化。胎生，哺乳；二、哺乳動物與人類生活的關(guān)系（一）哺乳動物的重要用途【過渡】哺乳動物與人類共同生活在地球上，那么哺乳動物與人類生活有什么關(guān)系呢？（板書）【提問】哺乳動物有哪些重要用途？【總結(jié)】用途：食用；經(jīng)濟價值；運輸；人們的得力助手。調(diào)動學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，學(xué)會辯證地分析事物?！緦W(xué)生活動3】觀察討論歸納哺乳動物的用途（二）哺乳動物的危害【提問】哺乳動物對人類有哪些危害？危害：鼠患。關(guān)于有害動物的防治應(yīng)將其控制在一定數(shù)量而不是徹底消滅。通過事實性的資料分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析推理的能力。觀察圖片，思考回答三、