學(xué)弈兩小兒辯日專家講座

1.學(xué)弈學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第1頁(yè)學(xué)弈圍棋，下圍棋第一課時(shí)學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第2頁(yè)

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心認(rèn)為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

學(xué)弈學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第3頁(yè)

弈秋，通國(guó)／之／善弈者也。使／弈秋／誨／二人弈，其一人／專心致志，惟／弈秋之為聽(tīng)；一人／雖／聽(tīng)之，一心認(rèn)為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。雖／與之／俱學(xué)，弗若之矣。為是／其智／弗若與？曰：非／然也。學(xué)弈學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第4頁(yè)注意文中多音字：繳zhuó

jiǎo繳械繳獲為wèīwéī學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第5頁(yè)孟子（約公元前３７２～前２８９）名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)（現(xiàn)山東鄒縣）人。我國(guó)古代思想家、教育家。他必定人性原來(lái)是善?！睹献印方y(tǒng)計(jì)了孟子思想與言行。作者介紹學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第6頁(yè)弈秋，通國(guó)/之/善弈者也。人弈秋是全國(guó)下圍棋最好人。（······者也，判斷句，普通解釋為“是······人?！保┺那铮呵?，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。通國(guó)：全國(guó)。之：。善：善于，擅長(zhǎng)。學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第7頁(yè)使/弈秋/誨/二人弈，其/一人/專心致志，惟/弈秋/之/為聽(tīng)；教誨讓弈秋教誨兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋教誨；使：讓。誨：教導(dǎo)。其：其中。惟弈秋之為聽(tīng)：只聽(tīng)弈秋教誨。學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第8頁(yè)學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第9頁(yè)

一人/雖/聽(tīng)之，一心/認(rèn)為/有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而/射之。弈秋教誨認(rèn)為就要來(lái)到另一個(gè)人即使也在聽(tīng)弈秋教誨，（不過(guò)）也一心認(rèn)為有天鵝將要飛來(lái)，想著拉弓箭去射它。它：天鵝雖：即使。之：指弈秋教誨。鴻鵠：天鵝。援：引，拉。繳：本課指帶有絲繩箭。學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第10頁(yè)雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。前面那個(gè)人前面那個(gè)人

即使和前面那個(gè)人一起學(xué)習(xí)，（學(xué)習(xí)效果）卻不如前面那個(gè)人了。之：他，指前一個(gè)人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第11頁(yè)為是/其智/弗若與？曰：非/然也。后面那個(gè)人省略句，省略了“之”，就是指前面那個(gè)人莫非說(shuō)是后面那個(gè)人智力不如（前面那個(gè)人）嗎？回答說(shuō)：“不是這么?！睘椋褐^，說(shuō)。其：他，指后一個(gè)人。與：?jiǎn)?。曰：說(shuō)。非：不是。然：這么。學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第12頁(yè)思索：兩個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度有什么不一樣？請(qǐng)說(shuō)出幾個(gè)專心致志近義詞聚精會(huì)神、全神貫注、全力以赴、一心一意請(qǐng)用幾個(gè)詞概括后面那個(gè)人特點(diǎn)。心不在焉、一心二用、三心二意、心神不寧學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第13頁(yè)思索：一樣師從弈秋這位這位棋界高手，為何一人成功，一人失敗，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不一樣，所以學(xué)習(xí)效果也不一樣，這個(gè)故事告訴了我們，學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意道理。學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第14頁(yè)“之”使用方法（1）助詞，表示“”，比如“通國(guó)之善弈者也”（2）代詞，表示“它/她/他”，比如“思援弓繳而射之”“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”。（3）名詞，表示人或者事、物，比如“惟弈秋之為聽(tīng)”“一人雖聽(tīng)之”（4）動(dòng)詞，表示“去、到”，比如“送孟浩然之廣陵”學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第15頁(yè)再見(jiàn)學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第16頁(yè)１、回顧學(xué)習(xí)《學(xué)弈》一文過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

⑴了解課題，提出問(wèn)題。

⑵讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。

⑶結(jié)合注釋，疏通文意。

⑷解疑釋惑，體會(huì)道理。

⑸復(fù)述故事，熟讀成誦。

第二課時(shí)學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第17頁(yè)

兩小兒辯日選自《列子湯問(wèn)》學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第18頁(yè)

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰

為

汝多知乎！學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第19頁(yè)

孔子?xùn)|游，見(jiàn)/兩小兒/

辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以/

日始出時(shí)/去人近，而/

日中時(shí)/

遠(yuǎn)也?！币粌阂?日初出遠(yuǎn)，而/

日中時(shí)/近也。一兒曰：“日初出/

大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰/為汝/多知乎！”學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第20頁(yè)

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。

問(wèn)其

故。

孔子到東方去游學(xué)，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論?？鬃訂?wèn)詢他倆爭(zhēng)論原因。

(緣故)//

(他們）(辯論、爭(zhēng)論)學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第21頁(yè)

一兒曰：“我以日始出時(shí)去

人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

說(shuō)

認(rèn)為距離（中午）一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人,而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。///////學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第22頁(yè)

一兒曰：“日初出大如車蓋，及

日中，

則如盤盂，此不為

遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

如同

到了

就這是

嗎

（前）一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車上篷蓋，等到正午時(shí)就像個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)處小而近處大嗎？”學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第23頁(yè)

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其

日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“

孰

為

汝多知乎？

清清涼涼到了把手伸到熱水里去

判斷誰(shuí)認(rèn)為你知識(shí),智慧

（另）一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就像個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)處小而近處大嗎”孔子聽(tīng)了，不能判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知道事情多呢？”///////學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第24頁(yè)太陽(yáng)是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不一樣結(jié)論，其依據(jù)是什么？一是依據(jù)視覺(jué)判斷，距離近則物體形狀大，遠(yuǎn)則物體形狀小。一是依據(jù)感覺(jué)推論，靠近熱源就感覺(jué)熱，遠(yuǎn)離熱源就感覺(jué)涼。2.他們辯論結(jié)果是什么？孔子不能決也──孔子也不能判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第25頁(yè)⑴兩小兒聰明可愛(ài)，善于動(dòng)腦，對(duì)自己不懂問(wèn)題大膽質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯。

⑵孔子謙虛慎重、實(shí)事求是，盡管學(xué)識(shí)淵博，可是依然“知之為知之，不知為不知”，引導(dǎo)體會(huì)學(xué)無(wú)止境道理。

學(xué)了這個(gè)有趣故事，你喜歡故事中哪個(gè)人物？為何？

學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第26頁(yè)從這個(gè)故事中，你悟出了什么道理？?jī)尚荷朴谟^察，說(shuō)話有理有據(jù)；孔子實(shí)事求是態(tài)度；對(duì)待事物我們能夠從不一樣角度道理。學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第27頁(yè)聯(lián)絡(luò)課文，先寫出帶點(diǎn)字意思，再寫出句子意思。1。我以日始出時(shí)去人近。（）（）2。及其日中如探湯。（）（）3。孰為汝多知乎？（）（）（）

學(xué)弈兩小兒辯日專家講座第28頁(yè)

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。（孔子）問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。