體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點

《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)

主要內(nèi)容及其特點

體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第1頁一、主要內(nèi)容、（一、二、三、四、五、六）一門課程：是一門以身體練習(xí)為主要伎倆、以促進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目標(biāo)必修課程。（課程性質(zhì)）二條根本：一是以身體活動為根本，二是以健康為根本。三維健康觀：身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。四個基本理念：一是堅持健康第一指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；二是激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識；三是以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位；四是關(guān)注個體差異與不一樣需要，確保每一個學(xué)生受益，面向全體，讓學(xué)生受平等教育。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第2頁五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域：運動參加、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。運動參加—促進(jìn)學(xué)生主動參加，形成鍛煉習(xí)慣和終生體育意識。運動技能—主要是借助于神經(jīng)系統(tǒng)和骨骼肌肉系統(tǒng)實現(xiàn)體育活動技能。身體健康—有健康強(qiáng)壯體魄、靈敏柔韌身體、良好耐力和暴發(fā)力。心理健康—意志堅定、善發(fā)潛能、靈巧自信，含有良好心理品質(zhì)、自控能力等。社會適應(yīng)—平等參加，共同規(guī)則、激烈競爭，共同努力，相互尊重，與人共處、合作等。五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分組成了《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，表達(dá)了體育課程性質(zhì)和“健康第一”指導(dǎo)思想。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第3頁六級學(xué)段水平：水平一（小學(xué)一、二年級）；水平二（小學(xué)三、四年級）；水平三（小學(xué)五、六年級）；水平四（初一~初三）；水平五（高一~高三）；水平六（發(fā)展性階段水平）。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第4頁二、“課標(biāo)”特點（與原綱領(lǐng)相比）1、指導(dǎo)思想方面

“課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)體育課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體、心理和社會適應(yīng)整體健康為課程目標(biāo)；教學(xué)綱領(lǐng)則主要以“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”為指導(dǎo)思想，比較忽略心理健康和社會適應(yīng)這兩個維度。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第5頁2、目標(biāo)體系方面

“課標(biāo)”包含含有遞進(jìn)關(guān)系層次目標(biāo)—課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，這使課程目標(biāo)愈加詳細(xì)化，更具操作性。例：“課標(biāo)”提出：經(jīng)過《體育與健康》課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將（1）增強(qiáng)體能；（2）培養(yǎng)運動興趣和興趣，形成堅持鍛煉習(xí)慣；（3）含有良好心理素質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神；（4）提升對個人健康和群體健康責(zé)任感，形成健康生活方式；（5）發(fā)揚體育精神，形成主動進(jìn)取、樂觀開朗生活態(tài)度。而以往教學(xué)綱領(lǐng)提出目標(biāo)內(nèi)容是以育人為宗旨，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美全方面發(fā)展社會主義建設(shè)者。比較籠統(tǒng)，操作性也不強(qiáng)。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第6頁

3、結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面

“課標(biāo)”包含運動參加、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它實際上由兩條根本組成：一條是身體運動根本，另一條是健康根本。即使課程標(biāo)準(zhǔn)將不一樣性質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，但五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域是一個相互聯(lián)絡(luò)整體，每一個領(lǐng)域都不能脫離其它領(lǐng)域而獨立實現(xiàn)課程目標(biāo)。而體育教學(xué)綱領(lǐng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域則是按運動項目劃分，如球類、田徑、體操、武術(shù)等，這實際上是一個競技運動教學(xué)體系，每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域能夠脫離其它領(lǐng)域而獨立存在。另外，課程標(biāo)準(zhǔn)按照水平劃分為六個學(xué)段，這么劃分主要是考慮到學(xué)生發(fā)展和各地、各校情況差異性。體育教學(xué)綱領(lǐng)則是將一個年級劃分為一個學(xué)段。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第7頁而體育教學(xué)綱領(lǐng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域則是按運動項目劃分，如球類、田徑、體操、武術(shù)等，這實際上是一個競技運動教學(xué)體系，每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域能夠脫離其它領(lǐng)域而獨立存在。另外，課程標(biāo)準(zhǔn)按照水平劃分為六個學(xué)段，這么劃分主要是考慮到學(xué)生發(fā)展和各地、各校情況差異性。體育教學(xué)綱領(lǐng)則是將一個年級劃分為一個學(xué)段。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第8頁4、教學(xué)內(nèi)容方面

現(xiàn)在以“課標(biāo)”為依據(jù)體育課，首先確定是教學(xué)目標(biāo)，有目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容有各校自行選擇，當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容選擇要符合以下幾點要求：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展，年紀(jì)和性別特點；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）含有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強(qiáng)體能、促進(jìn)健康有較強(qiáng)實效性；（5）簡單易行，以本身教學(xué)條件來選擇內(nèi)容；體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第9頁5、教課時數(shù)方面

《課標(biāo)》沒有要求各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容時數(shù)百分比,只是提出1-2年級相當(dāng)于每七天4課時，3-6年級和7-9年級相當(dāng)于每七天3課時，高一-高二年級相當(dāng)于每七天2課時，而過去教學(xué)綱領(lǐng)對各年級各項教學(xué)內(nèi)容教課時數(shù)有明確比重分配。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第10頁現(xiàn)在，在制訂教學(xué)計劃時,假如要確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)百分比,按照《課標(biāo)》要求，應(yīng)依據(jù)以下幾項標(biāo)準(zhǔn)：（1）實踐性標(biāo)準(zhǔn)。本課程是以促進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目標(biāo)實踐性課程，要確保絕大多數(shù)教課時間用于體育活動實踐，防止用過多時間在課堂上給學(xué)生講體育與健康知識。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第11頁（2）靈活性標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容性質(zhì)、作用和難易程度安排教課時數(shù)，并依據(jù)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)情況，及時調(diào)整教課時數(shù)和進(jìn)度。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第12頁（3）綜合性標(biāo)準(zhǔn)。每一堂課教學(xué)都應(yīng)指向各種教學(xué)目標(biāo)，即知識與能力、方法與過程、情感與態(tài)度價值觀。教師在教學(xué)中不但要重視學(xué)生運動技能和知識掌握，更要關(guān)注學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第13頁三、《體育與健康》課程教學(xué)要求1、制訂符合學(xué)校和學(xué)生實際教學(xué)計劃。2、引導(dǎo)學(xué)生主動主動、富有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情；（2）充分發(fā)揮學(xué)生主體作用；（3）關(guān)注學(xué)生之間差異，創(chuàng)造平等學(xué)習(xí)機(jī)會。3、正確利用各種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)評價。正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，多正面評價，勉勵學(xué)生進(jìn)步發(fā)展。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第14頁4、營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)條件和氣氛，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)、掌握、利用知識技能、體驗成功必要時間和機(jī)會，創(chuàng)造符合學(xué)生年紀(jì)特點有利于學(xué)生學(xué)習(xí)運動環(huán)境；注意運動安全，預(yù)防運動傷害；合理利用各種教學(xué)伎倆，指導(dǎo)學(xué)生掌握獲取相關(guān)信息伎倆。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第15頁5、實現(xiàn)觀念與方法轉(zhuǎn)變。（）不一樣教學(xué)格調(diào)會造成不一樣課堂氣氛。家長式——沉悶森嚴(yán)；警察式——拘謹(jǐn)厭煩；勤雜式——松弛冷漠；保姆式——平和穩(wěn)當(dāng)同志式——融洽友好，教師角色從演出者、導(dǎo)演者、主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者、參加者、促進(jìn)者、試驗者、研究者、開發(fā)者。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第16頁（2）由重傳授——重發(fā)展，由統(tǒng)一規(guī)格——個體差異，由重教——重學(xué)，有重結(jié)果——重過程，有單向信息交流——綜合信息交流，由居高臨下——平等融洽，由教學(xué)模式化——教學(xué)個性化，由知識本位——個人本位。（3）新型課堂觀。我們課堂應(yīng)該是開放課堂、情感課堂、能動課堂，激勵評價課堂。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第17頁四、教學(xué)評價

在《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范下，一堂好《體育與健康》課標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包含以下六個方面：1、緊跟時代發(fā)展教學(xué)思想（1）、堅持“健康第一”指導(dǎo)思想。即〈〈體育與健康〉〉課教學(xué)不但是經(jīng)過運動參加去增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還要促進(jìn)學(xué)生心理健康與社會適應(yīng)。（2）、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。（3）、樹立個性教育意識。即關(guān)注個體差異與不一樣需求，確保每一個學(xué)生受益。確保絕大多數(shù)學(xué)生能完成所要學(xué)習(xí)內(nèi)容，使每一個學(xué)生都能在運動中體驗到成功樂趣，滿足自我發(fā)展需求。（4）、樹立情感教育意識。即尊重學(xué)生人格，為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境與條件，與學(xué)生共同發(fā)覺問題、研究問題、處理問題，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第18頁2、能夠達(dá)成教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)出發(fā)點和歸宿，是評價一節(jié)體育課主要尺度。教學(xué)目標(biāo)要明確、詳細(xì)，表達(dá)《課標(biāo)》理念，符合學(xué)生實際。目標(biāo)設(shè)置不但僅要重視知識與技能傳授，還要對能力與情感目標(biāo)提出明確要求，使情感、意志方面學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@現(xiàn)，有標(biāo)準(zhǔn)性要求變?yōu)榭捎^察行為表征，以利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我認(rèn)識與體驗，以利于教師對學(xué)生觀察和評價。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第19頁3、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容教師按照《課標(biāo)》要求對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有較大選擇。內(nèi)容設(shè)計要淡化“學(xué)科體系”，走向?qū)W生現(xiàn)實生活，要充分考慮到學(xué)生年紀(jì)階段與學(xué)生心剪發(fā)展水平。同時，所選教學(xué)內(nèi)容要能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并含有可操作性（依據(jù)本身教學(xué)條件）。在教學(xué)過程中，還要給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容空間，尊重學(xué)生提議。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第20頁4、表達(dá)主體意識和有效性教學(xué)組織安排《體育與健康》課組織形式有同質(zhì)分組（水平能力靠近）、異質(zhì)分組（水平能力差異）、興趣分組、男女分組、行政班分組等等。不論采取哪種教學(xué)組織形式，只要能做到以下幾點，都可認(rèn)為是成功。（1）、教學(xué)組織思緒清楚，實際效果好、效率高；（2）、含有一定獨特征，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際相符合；（3）、面向全體學(xué)生，給每一個學(xué)生有創(chuàng)造機(jī)會，讓他們主動參加、主動發(fā)展。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第21頁5、含有科學(xué)性與實效性教學(xué)方法教學(xué)有法，但無定法。體育教學(xué)方法選擇，應(yīng)依據(jù)學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境差異作對應(yīng)調(diào)整。教師要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氣氛，為他們提供機(jī)會，培養(yǎng)他們創(chuàng)造力、競爭力，同時還應(yīng)循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生主動思維，激發(fā)他們興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，尊重其人格，開發(fā)其潛能。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第22頁6、師生受益教學(xué)效果在體育教學(xué)中，除定性評價與定量評價等客觀性指標(biāo)外，教師還要經(jīng)常利用激勵性評語及時地評價學(xué)生掌握知識、技能程度。新型體育教學(xué)評價要討教師在教學(xué)過程中做到：激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動參加體育活動，在活動中體驗體育學(xué)習(xí)和體育活動樂趣，在愉快學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步，培養(yǎng)獨立思索、獨立處理問題和創(chuàng)造性活動能力，養(yǎng)成良好運動習(xí)慣、開朗生活態(tài)度體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及其特點第23頁概