教學設(shè)計 有理數(shù)的教學設(shè)計

2015～2016學年度第一學期七年級數(shù)學科教學設(shè)計方案課題有理數(shù)課型新授課課時1設(shè)計人代秀執(zhí)教人授課日期審核人教材分析本節(jié)是七年級第一章第3課時的內(nèi)容，介紹有理數(shù)的概念和分類，對數(shù)的認識，學習目標掌握有理數(shù)的概念，會對有理數(shù)按一定標準進行分類培養(yǎng)學生分類的思想，德育滲透重點有理數(shù)的概念難點正確理解分類的標準和按照一定標準分類教具準備粉筆，投影儀，教學方式引導、探究、歸納與練習相結(jié)合教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容計劃用時教師活動學生活動設(shè)計意圖一、學前準備（包括檢查預習、情景導入、學生自學等環(huán)節(jié)）下面給出的一些數(shù)，根據(jù)自己的理解把它們分類。

例:10,2,－1，－3，，，，，，0π等自然數(shù)（）正數(shù)（）整數(shù)（）負數(shù)（）分數(shù)（）小數(shù)（）歸納①由于我們學習了負數(shù)，那么通過活動一的練習：整數(shù)分為__________和_________分數(shù)分為__________和__________；__________和_______統(tǒng)稱為有理數(shù)注：正整數(shù)、0、負整數(shù)統(tǒng)稱為_________：正分數(shù)、負分數(shù)統(tǒng)稱為________整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱為_____________正數(shù)和零統(tǒng)稱為非負數(shù).和統(tǒng)稱為非正數(shù).10教師指導，檢查閱讀第6頁的內(nèi)容，完成填空激發(fā)學生的求知欲二、課堂探究所有正數(shù)組成正數(shù)集合，所有負數(shù)組成負數(shù)集合。把下面的有理數(shù)填入它屬于的集合的圈內(nèi)。

正數(shù)集合

負數(shù)集合

2、下列各種數(shù)，請你分別寫出兩個①正整數(shù)_____________；②負整數(shù)____________；③正分數(shù)_____________；④負分數(shù)____________15師生共同交流、歸納.質(zhì)疑解疑.畫龍點睛合作交流，歸納總結(jié)，成果展示，提名搶答，到現(xiàn)在為止我們學過的數(shù)是有理數(shù)(圓周率π除),有理數(shù)可以按不同的標準進行分類,標準不同時,分類的結(jié)果也不同.培養(yǎng)學生的分類，類比的思想三、鞏固練習1、把下列各數(shù)填在相應的大括號里：-4，，，，15，0.正數(shù)集合（）；負數(shù)集合（）；整數(shù)集合（）；分數(shù)集合（）.2、下列各數(shù)哪些是整數(shù)，哪些是分數(shù)，哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)？+7，-5，，，79，0，，，整數(shù)：___________________；分數(shù)：______________________；正數(shù)：___________________；負數(shù)：______________________.3、判斷：①0是整數(shù)；（）②自然數(shù)一定是整數(shù)；（）③自然數(shù)一定是正整數(shù)；（）④整數(shù)一定是自然數(shù)；（）⑤整數(shù)和負數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)；（）⑥0是整數(shù)，但不是正數(shù)；（）⑦0是最小的有理數(shù)；（）⑧0是最小的正數(shù).（）

4、觀察并回答：重疊部分是什么數(shù)？___________________5、在-72，，-35%，0，99，，中非負有理數(shù)分別是___________________.6、觀察下面每列數(shù)，試寫出后面三個數(shù).⑴1，-2，4，-8，16，_____,______,______；

⑵3，2，1，0，-1，-2，______,______,______；⑶-1,,,,,______,______,_____10點撥