A1-1《立定跳遠》學情分析方案

基本信息縣(市、學校姓名學科體育與健康水平維度口學情分析□教學設計□學法指導□學業(yè)評價所屬環(huán)境回多媒體教學環(huán)境□混合學習環(huán)境□智慧學習環(huán)境微水平點A1技術支持的學情分析教學環(huán)境多媒體教室學校操場教學主題立定跳遠教學對象七年級學生教學目標1.通過學習，95%的學生能說出立定跳遠的動作名稱，80%的學生能做出前腳掌蹬地的動作，50%學生能蹬擺協(xié)調配合。2.發(fā)展學生下肢力量，提升身體協(xié)調性，使身體素質全面發(fā)展。3.培養(yǎng)學生主動參與、相互協(xié)助已及安全鍛煉的意識。教學重點擺臂與蹬地動作的配合學習難點收腹抬腿分析工具1.課前測試反饋和觀察法：利用學前體質測試和對學生的運動動作觀察，理解學生彈跳水平和協(xié)調水平，便于教師收集與學生學習情況有關的原始數(shù)據(jù)。2.微信：利用微信群課前發(fā)布學習視頻，讓學生在家充分預習下節(jié)課教學內(nèi)容，便于教師課上內(nèi)容的無縫銜接和深入學習。分析方法統(tǒng)計法：學生完成課堂立定跳遠小測后，教師獲取原始成績數(shù)據(jù)，從中理解學生對已學技術動作所掌握的運動情況和身體素質以及掌握運動的相關練習方法，并實行分析和整理。預習法：通過微信群發(fā)布預習作業(yè)，自己對于已學的立定跳遠動作技術實行總結，定位學生自身的學習水平和學習基礎。。學情分析實踐方案1.對學生的學習經(jīng)驗、知識儲備、學習水平、學習風格以及學習條件的分析。本課授課為七年級學生，他們活潑好動，有豐富的想象力和強烈的表現(xiàn)欲,但在技術的學習和使用水平表現(xiàn)不穩(wěn)定，而且力量相對薄弱，在練習過程中很容易反復出現(xiàn)錯誤動作，針對這個情況，所以應該多做些輔助鞏固練習。在學生練習時通過多媒體持續(xù)循環(huán)播放立定跳遠動作要領及示范動作視頻及用手機把學生的練習過程拍下來實行糾錯等教學手段，持續(xù)激發(fā)學生學習的興趣及主動練習的積極性，從而使學生在練習中感受到運動的樂趣。2.利用信息技術擴大學情分析范圍、豐富學情分析形式、提升學情分析效率。教師通過信息技術手段充分理解并挖掘學生已有的學習經(jīng)驗、知識儲備和學習水平，為教學方法與手段的選擇和教學活動設計指明了方向。為了達成教學目標，本節(jié)課教師制定的教學策略和活動如下：①通過學前小測和對學生的運動動作觀察收集的數(shù)據(jù)得知學生已有的運動水平、素質水平和學習水平，針對數(shù)據(jù)分析，本節(jié)課重點學生掌握用前腳掌蹬地與擺臂協(xié)調配合的動作，協(xié)助學生糾正易錯動作、鞏固提升技術水平和身體素質水平。②通過PPT講解、視頻展示理解立定跳遠技術動作要領，學生通過PPT、視頻展示的技術動作過程建立準確的動作表象，便于接下來的技術教學③在師生點評互動環(huán)節(jié)，教師將學生的練習視頻、照片上傳希沃小助手實行播放總結學生在練習中容易出現(xiàn)的