小班數(shù)學優(yōu)秀教案

第第頁小班數(shù)學優(yōu)秀教案小班數(shù)學優(yōu)秀教案1

幼兒園小班數(shù)學教案：

熟悉三角形活動目標：

1、培育幼兒對圖形的愛好和數(shù)學活動常規(guī)。

2、初步進展幼兒的觀看力、分析力量和概括力量。

3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物體。

活動預備：多媒體、課件各一，圖形若干。

活動分析：觀看、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點。活動中運用課件直觀、形象的特點，通過多種嬉戲形式，采納啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步把握并概括三角形的基本特征，從而突破難點部分?；顒拥慕Y(jié)束之際，組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延長環(huán)節(jié)，自然結(jié)束。

活動過程：

一、導入。采納觀看法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、綻開。

1、采納嬉戲法引導幼兒在眾圖形中查找三角形。

2、引導幼兒觀看三種三角形的共同特征，發(fā)覺三角形有三條邊、三個角。

3、動手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步把握三角形特征。

b.觀看并說出三角形像什么。

4、嬉戲“猜猜我是誰”。組織幼兒依據(jù)圖形慢慢露出部分猜想出圖形，進一步穩(wěn)固幼兒對圖形特征的熟悉。

5、嬉戲“捉迷藏”

幼兒從簡潔的畫面中找出三角形。

6、引導幼兒觀看并找出活動室中那些物品像三角形。

三、延長。

請幼兒到生活環(huán)境中進一步查找三角形的蹤跡。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案2

活動目標：

1、能正確分辨圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合改變出新形象。

3、體驗合作嬉戲的樂趣，進展制造力及動作表現(xiàn)力。

活動重難點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡潔的圖案。

活動預備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

1、活動導入。

今日褚老師要帶小伴侶們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會有誰呢?(幼兒依據(jù)已有認知大膽猜想)喔，小伴侶熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀看并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶(老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸)。

〔1〕圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種樣子的?(引導幼兒進行聯(lián)想)

〔2〕三角形寶寶長得什么樣?(通過觀看引導感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種樣子的?(引導幼兒進行聯(lián)想)

〔3〕正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù)，回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種樣子的?(引導幼兒進行聯(lián)想)

3、通過嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。小伴侶喜愛捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示預備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，假如有，幫助送到正確的圖形寶寶家里。

4、圖形寶寶變魔術(shù)——穩(wěn)固認知，提升目標。

(1)老師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小伴侶細觀看并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

a：圖形寶寶開頭變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小伴侶過來指給大家。

b：圖形寶寶連續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小伴侶過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(依據(jù)狀況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

(2)播放PPT，觀賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，如今就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導幼兒自由拼擺、組合，進展幼兒的制造力和想象力。(放輕音樂)

五、活動結(jié)束：

哇，圖形寶寶們能變出許多奇妙的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今日就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起連續(xù)變魔術(shù)，好嗎?祝你們表演勝利!

課后反思：

在緊緊急張的幾天籌備中，反復的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了許多，可是也有許多不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完好，例如孩子在回答下列問題時候，我問的問題的不完好導致孩子說話的不完好性，這個我以后要需要留意，還有我沒有好好地把握時間，復習的時間有點長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的把握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于學問的把握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我詫異了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要留意的地方，讓自己的授課技巧更完善。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案3

設(shè)計意圖

《幼兒教育指導綱要》指出：幼兒數(shù)概念的形成和進展是兒童思維進展的一個重要組成部分，而計數(shù)力量的形成和進展是幼兒數(shù)概念進展的重要方面。小班幼兒在點數(shù)時常常會消失重數(shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不全都的現(xiàn)象，這都是由于他們不理解數(shù)的實際意義而造成的。

小班幼兒的學習具有詳細形象的特點，所以此次活動我以嬉戲的形式開展整個活動。我選擇了幼兒既熟識又喜愛的童謠——采蘑菇的小姑娘，抓住其中“她采的蘑菇最多，多的像那星星數(shù)不清”這一句，引導幼兒在念念童謠——數(shù)數(shù)蘑菇——采蘑菇的情景嬉戲中手口全都地進行5以內(nèi)的點數(shù)。為了讓整個活動層層遞進，我在設(shè)計PPT時轉(zhuǎn)變了5個蘑菇的擺放方式：從豎著一排放→橫著一排放→隨便放，盼望吸引幼兒多次點數(shù)的愛好、積累點數(shù)的閱歷、拓展點數(shù)的方法等等，為之后進行不同方向點數(shù)也做了簡潔的鋪墊。

幼兒前期閱歷：幼兒喜愛唱童謠，特殊是采蘑菇的小姑娘這一童謠，他們有時一邊唱一邊扮演小姑娘進行表演。幼兒有簡潔的點數(shù)閱歷，但常常會消失重數(shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不全都的現(xiàn)象，有時也不知道說出點數(shù)后的總數(shù)。

活動目標

1、嘗試進行5以內(nèi)手口全都點數(shù)，并說出總數(shù)。

2、在童謠嬉戲中體驗數(shù)數(shù)的歡樂，感知數(shù)學嬉戲的歡樂。

重點難點

活動重點：進行5以內(nèi)手口全都點數(shù)，并說出總數(shù)?；顒与y點：數(shù)的過程中不漏數(shù)、不跳數(shù)。

活動預備

1、〔學問閱歷預備：幼兒已經(jīng)會唱采蘑菇的小姑娘童謠；

2、物質(zhì)材料預備：PPT〔擺放方式不同的蘑菇〕，小姑娘娃娃、音樂、小竹簍、蘑菇若干、小籃子等等

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：地上鋪上綠色的地毯表示一大片草地，上面貼上許多的蘑菇。

活動過程

一、唱一唱〔集體回憶童謠并唱唱童謠，引起幼兒愛好，為之后嬉戲鋪墊〕過渡語：還記得你們最喜愛的童謠——采蘑菇的小姑娘嗎？今日我把她一起請

了，我們跟著她一起唱唱童謠吧！

〔老師請出小姑娘，并播放童謠歌曲，集體一起唱童謠〕

二、數(shù)一數(shù)〔唱童謠，分三次數(shù)數(shù)小姑娘采的蘑菇，進行5以內(nèi)手口全都點數(shù)〕過渡語：今日小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，預備采點蘑菇作為禮物，

她動身啦！〔老師播放童謠音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。〕

1、第一次數(shù)蘑菇嬉戲

過渡語：蘑菇采好嘍，看看，這個小姑娘采的多不多？

〔出示PPT1，5個蘑菇放成豎的一排〕

重點提問：①數(shù)數(shù)看，她采了幾個蘑菇？〔幼兒集體自由點數(shù)，老師傾聽〕

②你數(shù)出來她采了幾個蘑菇？你是怎么數(shù)的？〔邀請個別數(shù)錯的幼兒回答〕

③你數(shù)出來是幾個？你是怎么數(shù)的？〔邀請數(shù)對的幼兒回答〕

過渡語：他們數(shù)的不一樣，我們一起來數(shù)數(shù)看?！怖蠋煄е變阂黄鹗挚谌键c數(shù)，留意幼兒的手指和數(shù)數(shù)是否全都〕

小結(jié)：原來小姑娘總共采了5個蘑菇，我們用手指教一個數(shù)一個，數(shù)到最終一個就是蘑菇的總數(shù)。

2、其次次數(shù)蘑菇嬉戲

過渡語：小姑娘說，這些蘑菇就送給奶奶吧！我還要再去采點蘑菇送給外婆?！怖蠋煵シ磐{音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇?！?/p>

〔出示PPT2，5個蘑菇放成橫的一排，幼兒自由點數(shù)〕重點提問：①數(shù)數(shù)看，這次她要給外婆送幾個蘑菇？

②你是怎么數(shù)的？

③還有別的方法數(shù)的嗎？

小結(jié)：小姑娘給外婆總共采了5個蘑菇，我們從不同的方向點數(shù)，都是5個。

3、第三次數(shù)蘑菇嬉戲

過渡語：哎呀呀，快點立刻要天黑拉，還有送給阿姨的蘑菇?jīng)]采呢！一起去吧！。

〔老師播放童謠音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇?！?/p>

〔出示PPT3，5個蘑菇隨便地擺放〕

重點提問：①她要給阿姨帶幾個蘑菇去呢？和伴侶一起數(shù)數(shù)看。〔引導幼兒和伴侶之間互相數(shù)一數(shù)蘑菇的數(shù)量〕

②你用什么方法數(shù)的？

③怎么數(shù)不會漏數(shù)？

小結(jié)：數(shù)的時候要記住哪些是數(shù)過的不要再數(shù)就不會數(shù)錯了，原來小姑娘給阿姨也采了5個蘑菇。

三、采一采〔唱唱童謠，一邊采蘑菇一邊進行5以內(nèi)手口全都點數(shù)，并說出總數(shù)〕

過渡語：小姑娘采好了蘑菇去探望家人了。草地上還有好多好多的蘑菇，我們也

去采蘑菇吧！記住哦，一邊采可以一邊數(shù)數(shù)自己采了幾個蘑菇。

〔老師播放童謠音樂，給幼兒帶著籃子一起去采蘑菇。〕

嬉戲：采蘑菇

老師觀看要點：①幼兒能否手口全都地點數(shù)采到的蘑菇。

②幼兒能否不漏數(shù)、不多數(shù)、不錯數(shù)。

③幼兒能否說出自己采了幾個蘑菇。溝通共享：你今日采了幾個蘑菇？幼兒自由溝通

附童謠：

采蘑菇的小姑娘，背著一個大竹筐。早晨光著小腳丫，走遍樹林和山崗。

她采的蘑菇最大，大的像那小傘落滿筐。她采的蘑菇最多，多的向那星星數(shù)不清。

活動總結(jié)

本活動為幼兒供應嬉戲情景，以童謠為本，設(shè)計了“唱童謠一數(shù)蘑菇一采蘑菇”等嬉戲情節(jié)貫穿整個活動始末，旨在讓幼兒在輕松開心的氣氛中練習數(shù)數(shù)，充分調(diào)動幼兒的主動性和自主性，將抽象的數(shù)學學問詳細形象化，將實物和點數(shù)之間的對應變得更加簡潔易學，符合小班幼兒的年齡特點。在嬉戲活動一開頭就介紹了熟識的人物——采蘑菇的小姑娘，并讓幼兒唱童謠，充分調(diào)動幼兒參加活動的愛好。

嬉戲“數(shù)一數(shù)”的教學內(nèi)容就是嘗試手口全都的進行5以內(nèi)的點數(shù)并說出總數(shù)，為了讓幼兒循序漸進地逐步把握點數(shù)的方法，總共進行了三次嬉戲。第一次數(shù)，關(guān)注幼兒手口全都點數(shù)的方法；其次次數(shù)，關(guān)注幼兒點數(shù)的不同方法；第三次數(shù)，關(guān)注幼兒是漏數(shù)、錯數(shù)。當幼兒消失問題時，以師生互動、生生互動的方式來解決。

嬉戲“采一采”的教學內(nèi)容是為了讓幼兒穩(wěn)固手口全都點數(shù)的方法，并且數(shù)的精確。當幼兒消失數(shù)錯時，以提示鼓舞的方式為主，賜予肯定的時間等待幼兒。同時，鼓舞同伴之間相互關(guān)心，請力量較強的幼兒關(guān)心有困難的幼兒。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案4

活動目標：熟悉正方形與三角形。

活動預備：

1、兒歌《歡樂小魚》；

2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；

3、待涂色圖形；

4、蠟筆；手帕；音樂磁帶。

5、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

活動過程：

一、老師拼小魚圖形，引起幼兒愛好。

老師變出了什么？它們是用什么樣子拼出來的？

二、出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形。

幼兒人手一塊手帕，操作一下。

三、引導幼兒重點觀看三角形，說說它是什么樣的。

四、嬉戲《歡樂小魚》。

1、幼兒念兒歌，做動作。

2、老師念：“游到三角形〔正方形、圓形〕的池塘里”，幼兒游向相應的區(qū)域，并做小魚的動作。

3、一名幼兒當小老師，來發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起嬉戲。

五、觀賞掛圖，你覺得好看嗎？

引導幼兒說出沒有涂色的是什么樣子。老師與一名幼兒來給它裝扮一下。

幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜愛的顏色?！才錁贰?。

活動延長：

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附：兒歌《歡樂小魚》

小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。

捉小蟲，吐泡泡，真呀真歡樂。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案5

【設(shè)計意圖】

本活動從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個嬉戲情境，讓幼兒在嬉戲中開展分類活動中，激發(fā)幼兒主動參加活動。在教具設(shè)計方面，老師實行了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式，一方面利用PPT，發(fā)揮繪本中動物形象的優(yōu)點，營造良好的嬉戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，賜予幼兒更多實踐操作的機會。

【活動目標】

1、能正確說出物體的顏色、樣子，能按物體的一個特征分類。

2、對操作活動感愛好，初步學習根據(jù)規(guī)章操作。

3、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4、有愛好參與數(shù)學活動。

【活動預備】

1、“愛吃糖的大獅子”課件。

2、教具：紅、藍、黃、綠顏色標記，大盤子三個，大糖果若干。

3、幼兒操作材料：有樣子標記盤子的操作板、“糖果”若干。

【活動過程】

一、故事導入

森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動物。聰慧的小狐貍想了個好想法，看一看，誰能看懂小狐貍的想法?

二、集體活動

1、其次天小猴子送來好多糖，大獅子說“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來。

2、大獅子又說“我還要吃藍色的糖!”小猴子很可怕，誰來幫幫它?

3、還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?

三、小組操作

1、這次換小烏龜來送糖果了，大獅子說“我要吃圓形的糖!”小烏龜太可怕了，誰來關(guān)心它把糖果根據(jù)樣子分一分呢?

2、每個小伴侶都有一份糖果，每人都有三個盤子，盤子上有標記，請你們關(guān)心小烏龜把糖果放到一樣樣子標記的盤子里，好嗎?

3、幼兒操作，老師指導。

4、集體講評：看看有沒有都分對呢?逐一檢查。

四、故事收尾

大獅子吃了許多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐貍的想法勝利啦，我們一起去慶祝下吧!

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，性得到了充分的表達。通過一系列的嬉戲活動，到達了主題總目標預設(shè)的要求。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案6

活動名稱：我把小熊送回家

活動目標：

通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了很多。

活動預備：

老師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程：

1、引出課題：“小伴侶們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做嬉戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，如今，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小伴侶把1只小熊送回家好嗎?(小伴侶每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊?”)

2、請小伴侶輪番把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小伴侶說一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最終，請小伴侶觀看如今的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是很多只小熊，1個1個合起來就是很多”。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，性得到了充分的表達。通過一系列的嬉戲活動，到達了主題總目標預設(shè)的要求。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案7

活動目標：

1、在操作活動中學習3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學習單位量詞，了解數(shù)的實際意義。

3、激發(fā)學習愛好，培育觀看力量。

4、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

活動預備：

小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。

活動過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？〔請幼兒上來邊點邊說，老師總結(jié)〕

小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣？〔讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。假如幼兒一開頭說不出來，老師可以幫助提示?！?/p>

3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀？〔幼兒個別回答〕

二、熟悉數(shù)字

1、剛剛你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示??？為什么？〔老師出示圓點卡片?！场灿?1"來表示，由于有一個圓點?！?/p>

2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好伴侶？〔幼兒個別上來操作〕

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，如今老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？〔想〕

2、老師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

3、好，兒歌里說了些什么？〔幼兒個別回答，老師總結(jié)〕

4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好??？〔好〕

四、總結(jié)

今日我們學會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告知我好不好??？〔好〕

活動反思

1。本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

2。本節(jié)課思路清楚，環(huán)節(jié)設(shè)計新奇，抓住了幼兒喜愛小動物的心理，并加入嬉戲，充分調(diào)動了班級幼兒的主動性。與老師協(xié)作的很好。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案8

活動目標

1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。

2、大膽表達自己生活中的閱歷，嘗試自己整理襪子。

3、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。?

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動預備

背景圖、架子、襪子若干。

活動過程

一、看一看：

1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什么商店。(襪子店)

2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?

小結(jié)：原來這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真美麗。

二、比一比：

1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多美麗的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是為什么呢?

小結(jié)：原來襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

2、原來襪子要兩只的，我們來找找襪子的好伴侶吧。

①顏色、大小相同

②顏色、大小、圖案相同

3、這樣是一雙了嗎?為什么?

小結(jié)：原來兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

三、找一找：

1、聰聰?shù)甑膫}庫里還有許多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好伴侶，配成一雙，放到小猴的店里去賣，好嗎?

2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎么找的.?

小結(jié)：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意肯定會好起來的。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，性得到了充分的表達。通過一系列的嬉戲活動，到達了主題總目標預設(shè)的要求。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案9

主題分析：

糕點是幼兒在日常生活中常常吃的食品之一，無論是在家里還是幼兒園，香香的糕點深受幼兒的寵愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的愛好。所以，在數(shù)學活動按數(shù)取物熟悉數(shù)字3的活動中利用PPT和實物引入糕點，讓幼兒在糕點中感受3的實際意義，根據(jù)3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點，特別適合小小班幼兒的年齡特點的。數(shù)的概念是特別抽象的，需要通過實際的實物引導幼兒去理解。

學情分析：

小小班幼兒正處于行動性思維階段，一邊做一邊說的學習方式比較適合這個階段的幼兒。通過摸一摸，數(shù)一數(shù)，以及課件PPT的，關(guān)心幼兒很好的熟悉數(shù)字3。布滿趣味性而且與幼兒的生活閱歷相結(jié)合活動能夠調(diào)動幼兒的主動性。而熟悉數(shù)字3這個活動在小小班幼兒的最近進展區(qū)中，有肯定的挑戰(zhàn)。

活動目標：

1：熟悉數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實際意義。

2：在嬉戲中，感受數(shù)學活動帶來的樂趣。

活動重難點：

重難點：熟悉數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實際意義。

活動預備：PPT

糕點玩具若干

關(guān)鍵問題的設(shè)計：

一、復習1和2

這是數(shù)字幾，你熟悉嗎？

我們一起來讀一讀吧！

老師里有哪些東西是1個的？哪些東西是兩個的呢？

二、熟悉數(shù)字3。

今日我們要開熟悉一個新的數(shù)字，看看，它是幾？

我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧！

數(shù)字3看起來像什么？

三、熟悉數(shù)字三的實際意義。

1、看看我都帶來了哪些哪些東西？他們有幾個？〔老師出示糕點玩具〕

2、一共有三個東西，我需要2個，怎么拿？

3、一共有三個東西，需要三個，怎么拿？

4下面哪些東西是有三個的？

四、桉數(shù)取物。

老師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個別幼兒按數(shù)取物。

老師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案10

活動目標：

1.能區(qū)分“1”和“很多”，并會用“1”和“很多”表述。

2.理解“1”和“很多”之間的關(guān)系。理解“1”和“很多”之間的關(guān)系。

活動預備：

鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個；課件。

活動過程：

一、以情境引入，發(fā)覺“1”和很多；

1.出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今日我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽，很多只小鴨子。

2.老師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，很多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？。一只鴨媽媽，很多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著預備送大禮。

3.師：小熊家到了，如今我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀看家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕，很多小蛋糕。一個紅色杯子，很多個綠色杯子？

二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成很多實物。

1.師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你預備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我預備一香蕉要送給小熊。

2.師：那我們?nèi)缃窬鸵黄饋戆杨A備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。

3.幼兒操作，老師觀看指導。

4.老師小結(jié)：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成很多個香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三、嬉戲“小熊送禮物”知道很多實物可以分成一個一個的實物。

1.師：小熊也預備了禮物要送給小鴨子們，你們看?！渤鍪景舭籼恰硯煟哼@里有幾根棒棒糖??？幼：很多棒棒糖。師：小熊為什么要預備很多根棒棒糖？幼：由于要分給每一只小鴨子。

2.師：小熊要把很多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。

3.幼兒操作，老師巡回指導。

4.老師點評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

活動結(jié)束：

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。

教學反思：

老師在課前首先吃透教材，依據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學方法，課后還要擅長仔細反思，找出缺乏，進行完善，提高教學水平。在小班數(shù)學《熟悉“1”和“很多”》的教學中，我依據(jù)小班幼兒生活閱歷不豐富，參加活動時的留意力簡單分散的特點，在教學活動中采納讓幼兒直接參加的情景教學方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數(shù)的奇怪???和探究愛好，從而到達教學目標。

對教材的反思熟悉“1”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動的開頭，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“很多”。只學習“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。依據(jù)這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過嬉戲教學法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，關(guān)心幼兒初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案11

設(shè)計意圖

初步感知集合的概念，是小班幼兒學習的重要階段。集合來源于生活，運用于生活，它與幼兒的生活緊密相關(guān)。依據(jù)小班幼兒年齡特點，他們對集合特別感愛好，對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不生疏特別寵愛，結(jié)合《綱要》思想理念，教學融學問與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過在"挑戰(zhàn)灰太狼，營救美羊羊"這個嬉戲中主動思索想方法，在嬉戲中初步領(lǐng)悟感知集合，最終解救自己好伙伴美羊羊。

活動目標

1.聽清顏色和樣子的指令，初步感知集合的概念。

2.在嬉戲中與同伴一起查找平安的家，體驗關(guān)心同伴的歡樂。

3.能主動地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

4.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動重難點

聽清顏色和樣子指令，初步感知集合的概念。

活動預備

PPT、紅色和藍色的長方形、圓形房子。

活動過程

一、導入，引發(fā)幼兒活動愛好。

1.嬉戲聽喜羊羊音樂進入活動室，扮演羊進行吃草、喝水等活動并互相問好。

2.熟悉房子師：今日羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?

師小結(jié)：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍色的。我們的房子樣子不一樣，有的是長方形有的是圓形。

師：這件事情被一個壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!

二、挑戰(zhàn)灰太狼

(一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。

師：如今灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓舞幼兒提示找錯家的同伴回來隊伍)2.播放ppt和音樂，幼兒自主進行躲貓貓嬉戲。

師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?

師小結(jié)：小羊們你們真聰慧，不管什么樣子，(教案出自：快思教案網(wǎng))只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。

(二)按樣子躲貓貓1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。

師：如今灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。

2.播放ppt和音樂，幼兒自主進行躲貓貓嬉戲。

師：灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?

師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說的樣子不一樣的家里就平安了。

三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼

(一)播放ppt讓幼兒觀看師：誰要去藍色的房子，誰要去圓形的房子?

師：那藍色的房子、圓形的房子平安嗎?那我們應當躲到哪里呢?

師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們在什么顏色什么樣子的房子里呢?

師小結(jié)：我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么樣子的房子了，和他們兩個都不一樣的，才是最平安的房子。

四、營救美羊羊師：我們戰(zhàn)勝了灰太狼拿到鑰匙，如今我們一起去救出美羊羊吧!

小班數(shù)學優(yōu)秀教案12

活動目標：

1.學習按物體的高矮差異進行排序。

2.嘗試依據(jù)高矮將動物和房子進行匹配。

3.體驗關(guān)心熊大分房的樂趣。

活動預備：

學問閱歷預備：對高矮有肯定的了解。

物質(zhì)材料預備：動物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動物圖片4張、人手一份紅旗標志圖。

活動過程：

一、拍小手，感知物體的高矮

我們來玩一個拍手嬉戲，小手拍拍，小手拍拍，小伴侶長高了；小手拍拍，小手拍拍，小伴侶變矮了。

二、創(chuàng)情境，學習按高矮排序

1.情境導入，激發(fā)愛好。

森林里的熊大給小動物們蓋了什么呀！這些房子有什么不同的地方呢？

這些房子有什么顏色呀！這些房子高矮是怎樣的？

小結(jié)：房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍色；房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍房子最矮。

2.幼兒操作，嘗試排序。

熊大想請小伴侶們將這些房子根據(jù)肯定的挨次排一排。

3.幼兒講解并描述，集體驗證。

請小伴侶說說你是怎么來排的。

小結(jié)：將高矮不同的物體進行排序有兩種排法：一種是從高到矮，另一種是從矮到高。

三、看圖片，嘗試按高矮匹配

讓我們看看，熊大預備把這些房子送給哪些小動物呢？這些小動物想住進這些房子里該怎么辦呢？

1.幼兒操作，嘗試匹配。

請小伴侶將四個小動物疊在一起比一比誰高誰矮，再進行安排。

2.幼兒講解并描述，集體驗證。

誰來說說，你是怎樣分的？

小結(jié)：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼴鼠住最矮的房子。

四、到戶外，查找高矮物體

小伴侶讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽矣心男└甙煌奈矬w。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案13

活動目標：

1、通過觀看比較區(qū)分圖案的大、中、小。

2、嘗試將物體按肯定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。

3、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4、有愛好參與數(shù)學活動。

5、體驗數(shù)學集體嬉戲的歡樂。

活動預備：學問預備

教具預備：范作動物新衣樣板

學具預備：小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干

活動過程：

一、出示小動物操作板，引出活動。

1、今日森林里要開舞會，許多小動物們都要去參與。

2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有美麗的花衣服？

二、引導幼兒互相商量，利用桌上的材料來幫小動物按排序規(guī)律來設(shè)計新衣服。

1、我們小伴侶愿不情愿來關(guān)心他們呀？

2、桌上的小碗里有許多美麗的圖案，它們有什么不同？〔大、小不同〕

3、我們案例嘗試一下這個小伴侶的方法來給小動物設(shè)計的美麗衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。

4、哪么啊有其他的方法來為小動物設(shè)計新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。

三、幼兒嘗試根據(jù)大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。

1、小伴侶的桌上還有很多的小動物在等著大家?guī)退麄冊O(shè)計美麗的新衣。

2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設(shè)計，也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計。

3、大家一起開動腦筋，為小動物們設(shè)計出美麗的新衣來哦！

四、幼兒互相介紹、展現(xiàn)自己做的新衣。

1、請幼兒來介紹一下，你是根據(jù)什么樣的規(guī)律來為小動物設(shè)計新衣的。

2、小動物今日真快樂，它們要感謝大家，設(shè)計了這么美麗的花衣服！他們穿了新衣服去參與舞會嘍！

教學反思：

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕镜竭_，大部分孩子都能把握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有勝利和進步的體驗。我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，表達了手腦互動，然后說出自己是根據(jù)什么規(guī)律擺的，在說時留意要說完好話，用“我是根據(jù)……規(guī)律排序的”句式完成。最終請小伙伴接著自己的作品往下排，小伴侶來做小老師檢查是否正確。我認為本節(jié)課的缺乏是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小伴侶們有競爭意識，合作意識。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案14

活動目標

1、區(qū)分“1”個和“很多”個物體。

2、理解“1”和“很多”的關(guān)系。

重點難點

活動重點：會區(qū)分“1”和“很多”個物體；

活動難點：知道“很多”是由1個1個組成的。

活動預備

1.花園、大海背景圖，鯊魚1條、小魚圖片若干；蝴蝶1只、花朵圖片若干。

2.實物：碗1個勺子很多，花瓶1個花很多，橡皮擦1塊鉛筆很多。

3.與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜”；兔媽媽頭飾一個、小兔子頭飾很多。

4.動畫視頻。

活動過程

〔一〕以兒歌引入

1條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭；很多小魚水里游，快歡樂樂做伴侶。

〔二〕區(qū)分“1”個和“很多”個物體

1、初步感知“1”和“很多”

師：今日天氣真好!珍寶們,我們一起坐小火車去旅行。好，嗚…小火車開了，停！看，我們來到了秀麗的花園?；▓@里有很多美麗的花，還有蝴蝶，數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶？〔一只蝴蝶〕。

小結(jié)：我們在花園里觀察了1只蝴蝶，還有很多花朵。

師：小火車連續(xù)動身，嗚…翻山越嶺，嗚…停！看，我們來到了大海邊，看海里有什么？〔幼兒回答：1條大鯊魚，很多小魚兒〕。

小結(jié)：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚；花園里有很多花朵，大海里有很多魚兒。

2、穩(wěn)固“1”和“很多”〔觀看動畫視頻〕

3、區(qū)分“1”和“很多”

師：看完動畫片，珍寶們知道了有些物品數(shù)量是“1”個，有些物品數(shù)量有很多個，接下來老師要考考你們。

提問：老師手里有幾個碗？〔1個碗〕有幾個勺子？〔很多〕。桌上有幾個花瓶？〔1個花瓶〕有幾朵花？〔很多花〕。

老師手里有幾塊橡皮擦？〔1塊〕有幾支鉛筆？〔很多支鉛筆〕

4、找出“1”和“很多”

a找出教室里數(shù)量是1和很多的物品。

b找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和很多的東西。

〔三〕理解“1”和“很多”的關(guān)系。

嬉戲：“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽，小伴侶扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜。

a老師給幼兒發(fā)頭飾，強調(diào)“很多”可以分成“1個、1個、又1個。

師：瞧！我這里有“很多”小兔子頭飾，分你1個，分你1個?！埠芏喾殖闪?個1個又1個〕

b拔蘿卜嬉戲，強調(diào)每個小兔子拔1個蘿卜。

師：寶寶們，預備好了嗎？記住，每個兔寶寶拔1個蘿卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜園拔蘿卜。哇！菜園里有很多蘿卜，每個寶寶快快拔1個。兔媽媽也拔1