小班教育工作計(jì)劃范文4篇(幼兒園小班教育工作計(jì)劃小班)

2/2小班教育工作計(jì)劃范文4篇(幼兒園小班教育工作計(jì)劃小班)

小班訓(xùn)練工作方案范文1

俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生。就這一養(yǎng)成訓(xùn)練，我從以下幾方面入手：

一、制定切實(shí)可行的養(yǎng)成訓(xùn)練目標(biāo)

訓(xùn)練目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的靈魂，是對(duì)訓(xùn)練結(jié)果的期望，是訓(xùn)練活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。為了使目標(biāo)更科學(xué)、更具操作性。我園依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實(shí)際，將養(yǎng)成訓(xùn)練目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣、良好的平安意識(shí)、活動(dòng)常規(guī)、來園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成訓(xùn)練目標(biāo)。

二、將養(yǎng)成訓(xùn)練滲透于日常活動(dòng)之中

幼兒養(yǎng)成訓(xùn)練要落到實(shí)處，必需重視幼兒的日常活動(dòng)，以日常活動(dòng)為載體確保養(yǎng)成訓(xùn)練的養(yǎng)成，達(dá)到教學(xué)目的。我們的做法是：

1、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則

幼兒剛?cè)雸@，對(duì)于幼兒園的一切都很生疏，特別是對(duì)集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng)，我們就結(jié)合具體事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī)，并說明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做。如：洗手的時(shí)候告知幼兒：先卷好袖口，再打開水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗干凈，擰好水龍頭，把手擦干。每次洗手時(shí)，老師都這樣提示幼兒，慢慢地，他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平常，我們留意依據(jù)幼兒的行為和幼兒一道爭辯制定行為準(zhǔn)則。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的信號(hào)時(shí)，大家就順手把玩具堆在桌上不管了，老師觀看后并沒有強(qiáng)制讓他們整理，由于孩子們都知道玩完玩具要整理，但從無拘無束的家庭來到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時(shí)，小伴侶聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃，老師有意識(shí)地引導(dǎo)小伴侶說：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小伴侶說：把玩具整理在玩具柜里。說完，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具整理好了。這時(shí)，老師趁機(jī)對(duì)幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)章：玩完玩具要準(zhǔn)時(shí)整理在玩具柜里。再比如：在看圖書前，老師提示幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收，在看書過程中，發(fā)覺了新的問題，老師就與幼兒爭辯，制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動(dòng)時(shí)，我們往往與幼兒一起協(xié)商爭辯，將自己的考慮通過誘導(dǎo)變成孩子的想法，使得一些規(guī)章要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中，孩子感到了老師是可敬可親的，更加明白了行為規(guī)范，情愿主動(dòng)地自覺地遵守規(guī)章，慢慢從“知道”到“做到”。

2、設(shè)計(jì)活動(dòng)，使幼兒曉之以理，動(dòng)之以情

對(duì)于3―6歲的幼兒來講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，時(shí)常消逝一些不良行為，或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象。假如一味單純的說教是無濟(jì)于事的。老師時(shí)常要依據(jù)班上實(shí)際狀況，有目的的設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)覺幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中消逝了不文明的行為：兩腿分開，嘴就著碗吃，滿口塞等。針對(duì)這種狀況，該老師有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)了活動(dòng)：《學(xué)當(dāng)小客人》。老師當(dāng)經(jīng)理，請(qǐng)值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下，首先要求“服務(wù)員”認(rèn)真擦桌子，擺餐具。然后請(qǐng)“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進(jìn)餐，餐后評(píng)比文明客人。在進(jìn)餐過程中，“服務(wù)員”巡回檢查，最終評(píng)比文明客人，并講出理由?！敖?jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過此項(xiàng)活動(dòng)，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐，并在練習(xí)過程中獲得嘉獎(jiǎng)，感受到文明進(jìn)餐的歡快，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的。

3、樹立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響

幼兒效仿力強(qiáng)，思維具體形象，情感占優(yōu)勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固，形成習(xí)慣，一是通過具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個(gè)守信用的孩子》訓(xùn)練幼兒要懇切守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小伴侶特殊懂禮貌，特別表現(xiàn)在來園時(shí)能熱忱主動(dòng)地向老師和小伴侶問好。老師便特意與家長協(xié)作，請(qǐng)他星期一來園時(shí)稍晚一點(diǎn)，以便幼兒大部分來園了，好為大家做榜樣。事后請(qǐng)小伴侶進(jìn)行爭辯，使孩子真正熟識(shí)到早晨來園老師和孩子的態(tài)度，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于效仿，都是學(xué)習(xí)的榜樣。老師的言語、態(tài)度、思維、習(xí)慣都簡潔轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng)，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素養(yǎng)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

4、創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒供應(yīng)有意重復(fù)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒期可塑性大，學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大，往往一些好的養(yǎng)成訓(xùn)練，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，更不是一、二次活動(dòng)就可以鞏固的。因此，行為行慣訓(xùn)練需要長期堅(jiān)持，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會(huì)，方能生效。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)角參預(yù)活動(dòng)，使他們?cè)谂c同伴的相互交往中慢慢鞏固禮貌用語，學(xué)會(huì)熱忱地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地整理玩具、疼惜玩耍材料等良好的養(yǎng)成訓(xùn)練;形成關(guān)懷關(guān)懷他人，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復(fù)，自然而然的、習(xí)以為常的養(yǎng)成訓(xùn)練。

三、家園協(xié)作，形成家園訓(xùn)練全都性

幼兒園訓(xùn)練當(dāng)然重要，但是離開家長的協(xié)作是不行的。由于現(xiàn)在幼兒基本上都是獨(dú)生子女，是“小公主”、“小皇帝”，很多家長對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，只留意孩子的智力進(jìn)展，而輕視其良好的養(yǎng)成訓(xùn)練培育，為了使孩子的養(yǎng)成訓(xùn)練不流于形式，克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好，回家又是老樣子的問題，我園首先通過家長會(huì)、家長學(xué)校向家長宣布傳達(dá)養(yǎng)成訓(xùn)練的重要性和必要性，爭取家長的主動(dòng)協(xié)作;其次，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長園地，每周布置養(yǎng)成訓(xùn)練的要求，并向家長宣布傳達(dá)“養(yǎng)成訓(xùn)練”訓(xùn)練的訓(xùn)練方法。再次，各班定期進(jìn)行家長開放日，邀請(qǐng)家長來園觀看孩子的活動(dòng)，了解孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成訓(xùn)練，以便準(zhǔn)時(shí)地協(xié)作訓(xùn)練。

總之，我們選擇實(shí)行了口頭相互溝通、書面相互溝通、參預(yù)活動(dòng)等形式，把握家教特點(diǎn)，發(fā)揮家教優(yōu)勢，取得家長信任。幼兒養(yǎng)成訓(xùn)練既要高度重視，又要選擇實(shí)行確定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。

附各段幼兒日常行為規(guī)范內(nèi)容：

小班小伴侶行為規(guī)范

(一)課間：

1、在老師提示下，進(jìn)門不擁擠，聽到信號(hào)能進(jìn)教室。

2、會(huì)上廁所，需要時(shí)會(huì)主動(dòng)請(qǐng)成人幫忙。

3、不把手指和不干凈的東西放在嘴里。

4、在成人的提示下，會(huì)用手帕擦鼻涕。

5、在成人的提示下，知道愛惜嗓子，不大聲叫喊。

6、知道疼惜公物，用兩手輕搬輕放椅子。

7、情愿到戶外進(jìn)行活動(dòng)和玩耍。

8、在成人的提示下，會(huì)正確洗手，會(huì)用自己的毛巾擦手。

(二)玩耍：

1、寵愛參預(yù)玩?；顒?dòng)，能遵守玩耍規(guī)章。

2、不獨(dú)占玩具，玩玩具時(shí)，能做到輕拿輕放。

3、在老師的關(guān)懷下，能把玩具、圖書等放回原處。

(三)餐點(diǎn)：

1、洗手時(shí)不玩水，在成人的提示下，不擁擠，有秩序地洗。

2、手洗干凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏。

3、吃點(diǎn)心時(shí)，能一手拿點(diǎn)心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。

(四)午間：

1、在成人的提示下能安靜地活動(dòng)和玩耍。

2、不影響別人、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1、在成人的提示下，睡前上廁所，入室安靜。

2、在成人的關(guān)懷下，能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。

3、能安靜入睡，不惹人，不玩東西，醒后不影響人。

中班小伴侶行為規(guī)范

(一)課間：

1、進(jìn)出門不擁擠，聽到信號(hào)能進(jìn)教室。

2、會(huì)自理大小便，會(huì)自己喝水，會(huì)正確洗手。

3、自由結(jié)合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后放回原處。

4、不玩活動(dòng)量過大的玩耍，在戶外玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)，留意平安。

5、知道愛惜嗓子，不大聲叫喊。

(二)玩耍：

1、角色玩耍時(shí)，會(huì)協(xié)商角色，能在老師的關(guān)懷下解決玩耍中的問題。

2、遵守玩耍規(guī)章，相互謙讓，疼惜公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，留意平安。

3、玩耍結(jié)束時(shí)，在老師的關(guān)心下能有條理地歸收玩具，排好椅子。

(三)餐點(diǎn)：

1、餐前用肥皂洗手，不鋪張水，相互謙讓，有秩序地洗。

2、手洗干凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏，預(yù)備用餐點(diǎn)。

3、吃點(diǎn)心時(shí)，能一手拿點(diǎn)心，一手拿杯子，能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。

4、學(xué)會(huì)用筷子吃飯，能保持桌面和地面的干凈。

5、吃飯時(shí)，不大聲說笑，學(xué)會(huì)一口飯一口菜地吃飯，吃完自己的一份飯菜，并整理好殘?jiān)?，按?guī)定放好碗筷，會(huì)裝半杯水漱口，用小毛巾擦干凈嘴和手。

(四)午間：

1、自由結(jié)合做安靜的玩耍及閑逛。

2、不惹人，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1、睡前自覺上廁所，入室安靜。

2、衣帽等物品放在規(guī)定的地方，有次序地穿脫衣服、鞋子、會(huì)系鞋帶。

3、能快速入睡，醒后不影響他人，保持安靜。

4、起床后，在老師的指導(dǎo)關(guān)懷下，能整理床鋪，學(xué)折被子，并放在指定地方。

大班小伴侶行為規(guī)范

(一)課間：

1、進(jìn)出門不擁擠，聽到信號(hào)后快速進(jìn)教室，預(yù)備上課。

2、會(huì)正確快速地洗手，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。

3、自由結(jié)合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后能整齊地放回原處。

4、不玩玩耍量過大的玩耍，在戶外玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)，留意平安。

(二)玩耍：

1、角色玩耍時(shí)，自己想象主題，協(xié)商、支配角色，會(huì)自行解決玩耍中的`問題。

2、遵守玩耍規(guī)章，相互謙讓，疼惜公物，不拖拉桌椅，用兩手拿、轉(zhuǎn)椅子，不打擾他人，留意平安。

小班訓(xùn)練工作方案范文2

一、指導(dǎo)思想

《幼兒訓(xùn)練綱要》指出：要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛惜自己。為了使幼兒身心得到更好的進(jìn)展，我們要把平安問題放在工作的首位，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。對(duì)孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！卑哑桨补ぷ髫?zé)任到人，盡我們的一切力氣愛惜好幼兒的平安。同時(shí)作為幼兒平安工作的第一責(zé)任人，為確保幼兒的身心平安，我們小班制定了平安工作方案。

二、具體措施：

（一）創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安、健康的進(jìn)展環(huán)境

1、堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)覺要沒收，并訓(xùn)練幼兒，和與其家長溝通。

2、開飯時(shí)留意，預(yù)防燙傷幼兒。確定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。

3、把好幼兒服藥關(guān)，藥確定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。依據(jù)家長的服用要求，確保服藥準(zhǔn)時(shí)、精確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

4、堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，確定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡察幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并準(zhǔn)時(shí)訂正。

5、把好幼兒離園關(guān)，孩子在幼兒園一天，下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候，確定要組織幼兒安靜的集體活動(dòng)，如看書。確定要看證放人，不熟識(shí)的人有即使有接送證，也要問清狀況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒丟失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

6、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的平安、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時(shí)消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時(shí)候晾曬被褥，準(zhǔn)時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫消毒記錄，準(zhǔn)時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品。

7、戶外活動(dòng)時(shí)，確定認(rèn)真檢查活動(dòng)場地的平安性，準(zhǔn)時(shí)排除擔(dān)憂全因素，確保幼兒平安，如發(fā)覺大型玩具有松了的螺絲釘，確定報(bào)告辦公室，做到準(zhǔn)時(shí)毀滅擔(dān)憂全的隱患，保障幼兒平安。

8、老師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子確定要和值班老師做好交接，并簡潔交代其幼兒狀況。

（二）加強(qiáng)平安訓(xùn)練、提高平安意識(shí)

要平安，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培育，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開頭努力。

1、訓(xùn)練幼兒在教室內(nèi)、走廊上、上下樓梯時(shí)不追跑和橫沖直撞，訓(xùn)練幼兒不要大聲喊叫；訓(xùn)練幼兒洗手、喝水、小便時(shí)自覺的有序排隊(duì)，不亂跑，當(dāng)心滑倒；進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進(jìn)喉嚨里。

2、培育幼兒的自我愛惜意識(shí)。讓孩子們了解哪些物品對(duì)人體具有損害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會(huì)主動(dòng)避開擔(dān)憂全的物品。明白平安門的作用。

3、訓(xùn)練幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

4、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒相互監(jiān)督，保證幼兒平安。

5、訓(xùn)練幼兒不能碰電器插座，不行以帶小刀，在美工課剪紙時(shí)候留意平安，知道怎樣正確的使用剪刀。

6、不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消退擔(dān)憂全因素。

7、知道自己獨(dú)拘束家時(shí)如何愛惜自己，不吃生疏人的食物，不給生疏人開門，不跟生疏人走、懂得不能任憑離開家長或集體等。8、在生活中隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練并開展相關(guān)的玩?；顒?dòng)。

（三）認(rèn)真做好家長工作，力爭家園全都，共同擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練責(zé)任

我們通過每期的家長會(huì)向家長宣布傳達(dá)幼兒園的訓(xùn)練目標(biāo)，使家長懂得如何在日常生活中協(xié)作幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行自我愛惜訓(xùn)練，并搜集一些幼兒因自我愛惜意識(shí)淡薄、自我愛惜力氣差造成的意外傷亡資料，關(guān)懷家長熟識(shí)對(duì)幼兒實(shí)施自我愛惜訓(xùn)練的重要性；

同時(shí)還要讓家長避開對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛惜訓(xùn)練時(shí)走入下列誤區(qū)：

（1）為求平安取消幼兒的一系列活動(dòng)。

（2）為求平安降低幼兒活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）為求平安限制幼兒活動(dòng)的范圍。

讓家長知道用這些方法來達(dá)到避開孩子發(fā)生意外損害的愿望是不現(xiàn)實(shí)的。

要求家長依據(jù)幼兒驚奇心強(qiáng)、求知欲旺盛且行為無意性大、自控力差的特點(diǎn)，留意教幼兒一些應(yīng)付意外損害的方法和力氣的培育，讓家長熟識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛惜訓(xùn)練的重點(diǎn)是意識(shí)和力氣的培育。

我們?cè)诠ぷ髦斜匦枳龅綍r(shí)刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，老師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)平安訓(xùn)練的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生平安訓(xùn)練并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒把握一些自我愛惜的技能，提高幼兒的愛惜力氣。通過形式多樣的活動(dòng)關(guān)懷幼兒懂得自我愛惜的簡潔學(xué)問和方法，才能真正保證幼兒的平安。

小班訓(xùn)練工作方案范文3

新《綱要》中指出：幼兒園必需把愛惜幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。孩子是祖國的將來，讓他們健康、歡快的成長是我們每位訓(xùn)練工的職責(zé)。小班幼兒大部分都是新入園的小伴侶，平安意識(shí)淡薄，針對(duì)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我們小班年段制定了一份平安訓(xùn)練工作方案書：

1、活動(dòng)平安訓(xùn)練：

幼兒遵守活動(dòng)規(guī)章，比攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行玩耍（如：剪刀、玩具等尖銳物件），玩耍中不做危險(xiǎn)動(dòng)作，（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、進(jìn)餐、午睡平安：

知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進(jìn)餐時(shí)留意帶刺帶骨食物平安，以及盛熱菜熱湯時(shí)的平安事項(xiàng)。午睡時(shí)不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺。

3、生活平安訓(xùn)練：

幼兒不動(dòng)插座、電板，以及觸電，請(qǐng)保留此標(biāo)記、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，訓(xùn)練幼兒入廁時(shí)不推不擠，以及撞傷、碰傷。

4、接送平安：

來園進(jìn)班時(shí)，要與老師相互問好，不在園內(nèi)其他地方逗留，離園時(shí)必需與老師道別，并說明來接者的身份。不跟生疏人離開或擅自離園。

5、家庭平安：

向家長宣布傳達(dá)平安訓(xùn)練的重要性，以及幼兒園的平安訓(xùn)練活動(dòng)，請(qǐng)家長主動(dòng)協(xié)作幼兒園做好平安訓(xùn)練工作，及家居平安與家居活動(dòng)環(huán)境平安（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防訓(xùn)練工作）。

6、簡潔的自救方法：

熟記家庭地址、電話號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向，告戒幼兒不要輕信生疏人，若一人在家，不行以任憑開門。

在平安訓(xùn)練周里，我們小班年段支配了一系列的平安訓(xùn)練活動(dòng)，具體支配如下：

活動(dòng)內(nèi)容：

1、《不跟生疏人走》

2、《平安玩滑梯》

3、《防火小能手》

4、《玩的健康好成長》

5、《小老鼠進(jìn)城》

6、《熟識(shí)特殊的電話號(hào)碼110、119、120》

7、《平安標(biāo)志》

8、《過大路》

9、《小小消防員》

10、《畫紅綠燈》

玩耍：

《玩滑梯》、《紅綠燈》、《蕩秋千》、《過斑馬線》、《小狗警察》

小班訓(xùn)練工作方案范文4

一。班級(jí)基本狀況分析

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)小（3）班班主任，與倪會(huì)磊、趙樹燕搭班。本班共有幼兒15名，男孩6人，女孩9人。其中有4名幼兒有過上幼兒園的閱歷，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)及環(huán)境已經(jīng)有了確定生疏和熟識(shí)。雖然經(jīng)過分班，但大部分孩子對(duì)幼兒園生活則是完全生疏。在自理方面，他們基本能獨(dú)立用餐，就個(gè)