七年級下冊作文計(jì)劃

七年級下冊作文計(jì)劃七級冊文學(xué)劃一、學(xué)情分析：對學(xué)生來說，作文難，主要表現(xiàn)在，一是找不到什么內(nèi)容來寫，無話可說；二是雖能寫，但沒有豐富的詞匯，寫的內(nèi)容簡單，平淡，缺乏感染力?？傊?，作文難的最主要原因就是學(xué)生生活閱歷淺，家畜面少，知識面狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，造成他們在寫作文時(shí)無話可說，無從說“。我所教學(xué)生也是如此，語文素質(zhì)不太平衡，大部分學(xué)生只能寫出一般的作文，內(nèi)容不夠具體言之無物“，切有少數(shù)后進(jìn)生作文基本功差，以致”文不對題“的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，故本學(xué)期想提高他們的寫作水平，是必須下一番功夫的。二、教學(xué)目標(biāo)：1寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。2多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。3根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，條理清楚地表達(dá)自己的意思。4運(yùn)用想象和聯(lián)想，豐富表達(dá)的內(nèi)容。5能變換文體或文章的表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。6有獨(dú)立完成寫作的意識，注重寫作過程中收集素材，構(gòu)思立意，列綱起草，修改加工等環(huán)節(jié)。7培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的習(xí)慣，并能兩個(gè)人互相修改作文，從修改中學(xué)會作文。8能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，40分鐘能完成不少于600字的作文。9訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確審題，多方立意，精心選材，巧妙構(gòu)思，準(zhǔn)確表達(dá)的能力。10培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。四、具體措施：1合理安排寫作訓(xùn)練步驟。2設(shè)立讀書筆記，讓學(xué)生做到讀有感悟，讀有評析。3作文教學(xué)中要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生熱愛生活，細(xì)心觀察生活，幫助學(xué)生從生活中提取寫作素材，選取有代表性材料進(jìn)行作文。4教師積極撰寫下水文，積極參與學(xué)生感興趣的話題討論，實(shí)踐中把握寫作規(guī)律以及學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。5落實(shí)每周一次的作文和周記訓(xùn)練，做到認(rèn)真組織，有針對性反饋。6師生探討作文在討論中明白作文的要求及相關(guān)的寫作理論增強(qiáng)學(xué)生在習(xí)作“自我反“自我修正“意識。7注重作文與講評的結(jié)合，表揚(yáng)佳作，鼓勵(lì)差生，分析問題作文，彌補(bǔ)完善中提高寫作水平。8利用好課件制作中的網(wǎng)絡(luò)資源，引領(lǐng)學(xué)生從中獲取大量的知識，生活及寫作信息積累。9培養(yǎng)有寫作興趣的學(xué)生參加投稿活動(dòng)或多種形式的讀書看報(bào)活動(dòng)等。五、進(jìn)度安排：次數(shù)1

題目展開合理想象，把文言文《傷

目標(biāo)及要求1學(xué)寫記敘文的開頭。仲永改寫成一篇左右的白2、圍繞主旨，優(yōu)化選材。/

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七年級下冊作文計(jì)劃話文。3思考成長、成才與環(huán)境、后天努力的關(guān)系。4、選取生活中的小事，運(yùn)用心理描寫，寫出成長中的真在你走向獨(dú)立的過程中有著怎實(shí)感受。樣的困惑感悟？在你的成長過程中又有著怎樣的經(jīng)歷和感受？請以《我的珍品》為題寫一600左右的記敘文。請自選角度，自擬題目創(chuàng)作一1托物言志。首詩歌，送給朋友、老師或父母。2情景交融。3合理聯(lián)想?！缎撵`深處的回憶》針對二、三事的選材，練習(xí)敘事詳略5

《少年初識愁滋味》

得當(dāng)。678910

改寫《木蘭詩》寫一個(gè)人寫傳記寫讀后感或隨筆在誤會中往往有重新的認(rèn)知深入的思考主旨的表現(xiàn)就更曲折有致，深邃明透。請以《誤會》為題，寫一600左右的記敘文。

1忠于原作，寫詳某些情節(jié)；2語言盡可能明快、生動(dòng)1通過寫事來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；2題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。1選材真實(shí)，體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)2語言平實(shí)1、就本單元課文或自己讀過的某部探險(xiǎn)類作品談?wù)勛约旱目捶ǎ梢栽u論人物形象，也可談事件意義。2表達(dá)自己對于某一未知領(lǐng)域強(qiáng)烈地好奇和探索的興趣；也可是一次探險(xiǎn)計(jì)劃或?qū)δ骋惶诫U(xiǎn)領(lǐng)域的介紹。1學(xué)寫記敘文的結(jié)尾2學(xué)寫行文中的點(diǎn)睛之語。請以《歡暢進(jìn)行時(shí)》為題目，1綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情、說明等多種多種寫一篇右文

表達(dá)方式11章。

2重點(diǎn)體現(xiàn)夾敘夾議的寫法/

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七年級下冊作文計(jì)劃1多角度分析問題以“考驗(yàn)”為話題2可記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表看法等3題目自擬1展開合理想象寫一篇童話或科幻故2綜合運(yùn)用多種描寫的方法。事。請以《在我記憶深處》為題寫一

3題目自擬，字?jǐn)?shù)在600字右梳理并綜合運(yùn)用本學(xué)期學(xué)習(xí)的寫作方法14

篇600字右記敘文。二、七年級下單元作文計(jì)劃第一單元本單元安排的是以成長為主題的課文。成長，是一個(gè)永遠(yuǎn)也說不盡的話題。每個(gè)人都會經(jīng)歷，每個(gè)人又不盡相同。單元選文或記錄作者的成長足跡，或展示他人成長的歷程，幫助學(xué)生正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，勇于面對生活、面對挑戰(zhàn)。文體有散文、詩歌、小說等。寫作訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)成長過程中幸福的回憶、美好的向往、小小的煩惱，學(xué)會記錄自己成長的經(jīng)歷。主題屬于第一板塊中的認(rèn)識自己、超越自己階段。小作文：l主題深化：學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋的花兒落了》后，在深入體會作者情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“童年”為題。以詩歌來表現(xiàn)童年的美好清新與對人生的深遠(yuǎn)意義。例如果說人生是一首詩，那么童年是其中最寫意的一筆；如果說人生是一幅畫、一首歌、一座建筑、一場戲……”2學(xué)習(xí)《丑小鴨》之后，在深入理解主題，揣摩童話寫法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，寫小童話“丑小鴨變成天鵝以后表現(xiàn)只知抱怨，不善于在成長中不斷磨煉的人必然無法擺脫平庸命運(yùn)的主題天，鴨群們正在養(yǎng)鴨場里互相炫耀著自己的羽毛，突然，幾只美麗的天鵝從藍(lán)天上飛過，鴨群里出現(xiàn)了一陣騷動(dòng)……”3學(xué)習(xí)《傷仲永》以后，寫童話“假如丑小鴨當(dāng)年沒有離開養(yǎng)鴨場成長、成才與環(huán)境、后天努力的關(guān)系。綜合性學(xué)習(xí)長的煩惱導(dǎo)學(xué)生通過交流與寫作學(xué)會清理煩惱，超越煩惱。走向成熟。大作文成長的煩惱為話題作文示可題為也有愁滋味你不懂我的心”“請?jiān)试S我為自己辯護(hù)發(fā)自己在學(xué)習(xí)如何對待自己，如何與他人相處過程中所遇到的難題，并體現(xiàn)出自己思考尋求解決辦法的過程。要求有豐富的心理描寫。第二單元本單元選文以熱愛祖國為主題，培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義精神，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法多樣，從不同角度表現(xiàn)了不同時(shí)代、不同國家的人民熱愛祖國，發(fā)憤圖強(qiáng)的美好情操。文體有詩歌、小說、雜文。作文訓(xùn)練重在激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義精神。屬于第二板塊的第三梯級，正確對待集體、國家、民族。/

七年級下冊作文計(jì)劃小作文：l整體借鑒：學(xué)習(xí)《最后一課》之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理變化，結(jié)合自己的體驗(yàn)，做合理推測，續(xù)寫片段“散學(xué)以后求借鑒課文中小說的寫作手法，以人物的語言動(dòng)作，心理描寫和環(huán)境描寫的襯托來突出主題2．體借鑒：學(xué)習(xí)《土地的誓言》后，仿照歌詞《松花江上》的開頭一段，寫家鄉(xiāng)的景、事和人，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的摯愛之情。反復(fù)句式“我的家在，這里有，還有要求選擇家鄉(xiāng)最有代表性的景色、物產(chǎn)、文化和民俗風(fēng)情等，借鑒課文的選材和寫作手法，抓住它們最突出的特點(diǎn)來描繪。寫作中要融入自己對家鄉(xiāng)真摯而熾烈的感情，可出現(xiàn)自己和自己祖輩的身影。綜合性學(xué)習(xí)尋黃河文明，了解黃河憂患大作文“走近母親河話題寫一篇作文提示在單元閱讀和綜合性學(xué)習(xí)中充分領(lǐng)略黃河的風(fēng)采，充分認(rèn)識到黃河在物質(zhì)文明與精神文明領(lǐng)域內(nèi)對中華民族的巨大貢獻(xiàn)了解到其深厚的文化內(nèi)涵和歷史意義后，抒發(fā)你對黃河的感情。形式不限，要求內(nèi)容充實(shí)，情感真摯。第三單元這是個(gè)名人單元。本單元介紹了古今中外，文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、軍事不同領(lǐng)域的杰出人物。這些文章人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路，頌揚(yáng)了他們對人類的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生體會名人的崇高品格和奉獻(xiàn)精神，借鑒名人的良好習(xí)慣和治學(xué)方法。這些課文的篇章結(jié)構(gòu)、語言文字也都值得借鑒。寫作訓(xùn)練主題為第二板塊的正確對待他人，欣賞優(yōu)秀人物，追求人格美，道德美。小作文：l局部模仿：模仿本單元細(xì)膩生動(dòng)的人物肖像描寫，寫“同學(xué)小像2．風(fēng)格借鑒：莫泊桑以《羊脂球名于世假如在這個(gè)星期里位文學(xué)巨匠聚在福樓拜家里這莫泊桑來了人會談起什么？他們的表情如何？莫泊桑會說什么，會有什么樣的表情？請展開想象，寫一段文字，想象當(dāng)時(shí)的情景。3深化主題：學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》以后，結(jié)合第一單元課文《傷仲永》的內(nèi)容，寫想象作文“呂蒙巧遇方仲永生動(dòng)的語言、神態(tài)描寫來突出后天努力對于成才的重要性。綜合性學(xué)習(xí)也追星大作文：以“我與——”為話題作文。提示：選擇文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、軍事等領(lǐng)域內(nèi)給自己震動(dòng)最大、影響最深刻的一位杰出人物來推薦給大家楚地介紹其杰出影響后重寫出這位名人讓你感觸最深，對你影響最大的一點(diǎn)或幾點(diǎn)。要求重點(diǎn)突出，合理安排詳略。第四單元這個(gè)單元選的是文化藝術(shù)方面的文章。涉及戲曲、舞蹈、繪畫等藝術(shù)門類。目的是引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養(yǎng)，用人類寶貴的精神財(cái)富滋養(yǎng)自己。以便初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。屬于第三板塊“正確對待人類文化”的第一、二梯級。小作文：l深化主題：比較“安塞腰鼓”與“印度舞”兩種不同風(fēng)格的舞蹈藝術(shù)，體會各自美的類型。用比喻的形式概括如下果說安塞腰鼓是，那么印度舞就是”別從文化藝術(shù)、自然景觀等方面尋找喻體)。．寫法借鑒：選擇一段發(fā)散性強(qiáng)的舞蹈作品，讓學(xué)生欣賞后描繪出來。要求借鑒課文，在抓住舞蹈特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想。3寫法借鑒：播放激昂雄壯、輕柔舒緩的樂曲各一段，讓學(xué)生欣賞后，選擇自己最喜歡的一段，發(fā)揮想象，把聽后的感受用文字描寫出來。力求特點(diǎn)鮮明，描寫細(xì)膩生動(dòng)。綜合性學(xué)習(xí)曲大舞臺大作文：以“我和戲曲”為話題作文。提示：在你看戲、聽?wèi)?、學(xué)習(xí)戲曲的過程中，你一定有些感想或/

七年級下冊作文計(jì)劃者有趣的經(jīng)歷，把它們寫出來?？梢允菍δ巢繎蚯腥宋镄蜗?、故事情節(jié)的評論，也可以是對演員表演藝術(shù)幕前幕后生活的反映也可以是對某段唱詞某個(gè)劇本的評價(jià)要求寫出自己真實(shí)而獨(dú)特的體驗(yàn)。第五單元本單元以探險(xiǎn)為主題。屬于第五板塊：如何對待未知世界。豐富的題材，多樣的文體，引人人勝的情節(jié)，令人深思的主題和精美的語言表達(dá)，將使學(xué)生對這個(gè)單元的“探險(xiǎn)之旅”充滿興趣。本單元教學(xué)目的是激起學(xué)生探索自然奧秘的興趣培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣集體主義觀念和必要時(shí)為所熱愛的事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神。小作文：l深化主題：請推選本單元課文探險(xiǎn)英雄中最令你感動(dòng)的人物，并為他寫廣則頒獎(jiǎng)詞。要求有事實(shí)的具體描述，人物精神品質(zhì)及探險(xiǎn)意義的高度概括2局部模仿：仿照《在沙漠中心》一文的心理描寫，描寫一段自己在受到批評或表揚(yáng)后的心理活動(dòng)要求恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法多角度地描寫出自己心情的起伏變化。深化主題：假設(shè)某生存夏令營將進(jìn)行招募營員活動(dòng)，你要參加，請為自己擬寫一份應(yīng)聘詞。要求寫出參加此次活動(dòng)的目的、意義以及自己平時(shí)在此方面的努力。綜合性學(xué)習(xí)話探險(xiǎn)大作文：以“探險(xiǎn)”為話題作文。提示：可寫讀后感，就本單元課文或自己讀過的某部探險(xiǎn)類作品談?wù)勛约旱目捶?，可以評論人物形象，也可談事件意義。也可寫隨筆，表達(dá)自己對于某一未知領(lǐng)域強(qiáng)烈地好奇和探索的興趣。也可是一次探險(xiǎn)計(jì)劃或?qū)δ骋惶诫U(xiǎn)領(lǐng)域的介紹。第六單元本單元屬于第四板塊題材訓(xùn)練范圍屬于人與動(dòng)物部分的三個(gè)梯級五篇文章不僅反映了人對動(dòng)物的了解和認(rèn)識，對人與自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動(dòng)物世界里折射出人類的生活軌跡。目的是激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，善待生命的情感，對人與動(dòng)物的關(guān)系進(jìn)行深入思考。小作文：l寫法訓(xùn)練：借鑒本單元課文中對動(dòng)物的外形、動(dòng)作描寫，寫自己最喜歡的二種動(dòng)物。要求盡量做到用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，修辭手法貼切2．寫法借鑒：借鑒《馬》一課的對比手法，描寫一種動(dòng)物的外形，以突出其外形特點(diǎn)，并在描寫中融人自己對這種動(dòng)物