七年級下冊的英語教學計劃人教版3篇 人教版七年級下冊英語教學工作計劃

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七年級下冊的英語教學方案人教版3篇人教版七年級下冊英語教學工作方案時間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學習和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。

如何把工作支配寫出新花樣呢？下面是我整理的七年級下冊的英語教學支配人教版3篇人教版七年級下冊英語教學工作支配，供大家品鑒。七年級下冊的英語教學支配人教版1

一、同學狀況分析及對策經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成果來看，兩個班的英語成果很不志向。

七年級1班、2班60分以上分別都是3人;在兩個班里優(yōu)生只有一個。

兩極分化還是比較明顯。

一些同學學習目的明確，看法端正，駕馭了英語學習的一些基本方法，能夠主動主動認真地學習，學習成果較好。

但還有大部分學

生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。

主要緣由是沒有激發(fā)同學學習英語的愛好，同學覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。

一部分同學沒有駕馭記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。針對種種問題，在本期的英語教學中，老師一方面應加強基礎學問的講解和基本技能的訓練，讓同學駕馭詞匯、語法、句型等基礎學問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要實行多種措施，留意培育同學對英語的愛好;讓同學駕馭記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究實力。

充分調(diào)動同學的學習主動性和主動

性。

教學上實行任務型教學，運用靈敏多變的方法，實現(xiàn)同學語言運用實力的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，敬重理解同學，與同學一起共享學習中的苦與樂。使每一位同學都能在學習中取得很大成果，有所進步。

二、教材分析Goforit七年級下冊共12個單元，再加上兩個復習單元。

全書實行任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，必要駕馭的基本詞匯，并分為

D、B兩部分。

A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。

每個單元還有selfcheck部分，供同學自我檢測本單元所學的語言學問之用。它

接受“語言的輸入同學的消化吸取同學的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal接受聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以同學為主體的思想。

三、教學目的培育同學對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，進展雙基實力，培育聽、說、讀、寫的實力，使同學初步獲得運用英語的實力，達到語言運用實力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法措施：

1、培育學習愛好，引導同學駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率;

2、發(fā)揮同學主體和老師主導作用：

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學開口說英語的志氣和信念;

4、引導同學實現(xiàn)語言的遷移

，加強日常生活中英語口語的運用;

5、激勵同學自主探究，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓練。

方法：任務型教學：老師提出指令，同學規(guī)范操作。

聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

五、教改預備用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。

接受任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

七年級下冊的英語教學支配人教版2

一、同學基本狀況分析。初一新生思維靈敏，活潑好動，勤學好問。

有些同學越學越有愛好，主動性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要實行有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面提高教學質(zhì)量。

二、目的要求。

1、依據(jù)同學的特點以及英語學習的

規(guī)律，接受有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓同學運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重留意培育同學良好的學習習慣(包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的開放。

還要留意培育同學的自學實力，在以前的基礎上，指導及激勵他們多運用工具書。

3、從同學實際動身，充分發(fā)揮同學的主體作用，進一步加強對同學的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，留意現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，留意培育同學干脆用英語表達思想的實力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、認真鉆研教材，駕馭每單元的教學目的和要求，正確

地把握教材的重點和難點，依據(jù)的同學年齡特點及班級的實際狀況，細心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。

三、具體措施總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。

盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。

對于成果較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的關(guān)心促其進步。

1、在課堂上體現(xiàn)學問的梯度，擴大照看面。

2、引導同學找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3、實施“一幫一”活動，讓成果好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

4、建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。

同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)督

同學聽磁帶、讀課文。

5、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使同學能盡快駕馭閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學駕馭語言學問的實力。

七年級下冊的英語教學支配人教版3

一、指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈敏開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎;

3、突出同學主體，敬重個體差異;

4、接受活動途徑，提倡體驗參與，即接受任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感

受成功;

5、留意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習實力進展的評價體系。

總之，讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的歡快，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、同學基本狀況分析：本屆七年級新生和以往初一同學相比在英語基礎方面很薄弱，由于在學校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有駕馭好。

經(jīng)過上學期努力，年段同學的基礎學問得到了加強，學習看法也有所好轉(zhuǎn)。但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外

，同學在情感看法，學習策略方面還存在諸多必要進一步解決的問題。

例如：很多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有支配性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

三、奮斗目標：鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

四、具體措施：

1、抓好英語的常規(guī)教學，加強基礎學問訓練：歸納學過的詞組，便利同學記憶;用詞組造句和中譯英訓練;組織同學結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強